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天津市新华中学2015-2016学年高二上学期期末考试语文试题 Word版无答案.doc


一、基础知识(共 10 分) 1.选出下列加点词语语音全不同的一项( A 老妪 /祛 疑 . . B 象笏 /失怙 . . C俳 优/绯 闻 . . D 墙垣 /名媛 . . A 琐事 B 轶闻 C 抑或 D 韬晦 修葺 诀别 讴歌 宣泄 脾 胃/貔 貅 . . 哂 笑/嬉 笑 . . 屐 履/跻 身 . . 负荷 /呵 斥 . . 徇私 幅员 枢纽 优游 栏楯 /隐遁 . . 丧 钟/桑 梓 . . 契 合/起讫 . . 捉摸 /模 板 . . ) 掎角之势 大快朵颐 合盘托出 重蹈覆辙 大拇指 占上风 一柱香 刽子手 ) 扃 牖而居/炭疽 病毒 . . 呱 呱坠地/不可估 量 . . 暴虎冯 河/阿谀奉 迎 . . 筚 路蓝缕/如丧考妣 . .

2 选出下列词语中字形有误的一项(

3.选出加点成语使用正确的一项( ) A.海啸的巨浪转眼间已冲到车前,在这间不容发 之际,她驾着车左闪右避,才绕过障 .... 碍物和积水,到达安全地带,真是万幸。 B.受雪灾影响,广东今年冬天的物价同比上涨幅度超过 8%,这对商家来说倒是正好 可以火中取栗 ,获得较好效益。 .... C.他在成名之前,曾在北京地下室过着极其艰苦的生活。白天出去打零工,晚上回来, 箪食壶浆 ,但他觉得有吃有喝已很满足。 .... D.戴尔公司市场份额不断下滑,对苹果及微软的强势表现依旧不以为然 ,至今无积极 .... 应对措施。 4.选出没有语病且句意明确的一项( ) A.遗憾的是,我们现在的许多中学生,对于庄子、墨子这些古代的哲学家来说,已经 是那么渺远、陌生了。 B.我们知道澳大利亚四所私立大学在 11 月 5 号因破产而闭校,致使 2700 多名留学生 失学,其中也包括近千名左右的中国留学生。 C.两岸经济合作框架协议是两岸本着平等协商、互利双赢为原则,着眼长远,为两岸 人民谋福祉的一件大好事,对两岸的经济发展有着重要意义。 D.乘坐公交时,乘客会听到这样的提示语:乘客朋友们,为了您和他人的乘车安全, 请勿携带易燃、易爆物品以及其他危险品乘车。 5.选出对文学常识、文化常识表述有误的一项( )

A.苏洵,字明允,号老泉;欧阳修,字永叔,号醉翁、六一居士。二人均为北宋文学 家,均被列入“唐宋八大家”。苏洵有《权书》、《嘉祐集》传世,欧阳修著有《欧 阳文忠公集》。 B.《项脊轩志》中的项脊轩,是归有光的书斋名。志,名词,就是“记”的意思。归有 光,字熙甫,号震川,世称震川先生,是明代古文家。 C.古代“从”,指堂房亲属,“从弟”,指堂弟。“吾妻来归”中“归”,旧指女子出嫁,“吾 妻归宁”中“归宁”,指出嫁的女子回娘家省亲后回夫家。 D.古代“侍坐”,是指陪侍长者闲坐。“冠者五六人”,古代男子二十岁时行加冠礼,表 示成人,称“冠(guàn)”,女子十五岁行插笄之礼,表示成人,称“笄”。“束发”, 指男孩束发为髻,以示成童。 二、课内阅读(共 9 分) (一)阅读下文,回答问题(选择题共 5 分) 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则日;?不吾 知也。?如或知尔,则何以哉?” 子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之, 比及三年,可使有勇,且知方也。” 夫子哂之。 “求,尔何如?” 对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。” “赤,尔何如?” 对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。” “点,尔何如?” 鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。” 子曰:“何伤乎?亦各言其志也!” 曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。” 夫子喟然叹曰:“吾与点也。” 三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?” 子曰:“亦各言其志也已矣!” 曰:“夫子何哂由也?” 曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十,如五六十而 非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?” 6.选出加点词解释有误的一项( ) A.宗庙之事,……愿为小相 焉 小相:辅佐君王的大夫 .. B.亦各言其 志也 . 其:自己的

C.莫春者,春服既成 . D.宗庙会同 ,非诸侯而何 .... A.比 及三年 . B.因 之以饥馑 . D.吾与 点也 .

成:定,这里指“穿上” 宗庙会同:宗庙祭祀、诸侯会盟和共同朝见天子

7.选出加点字用法一致的一项( ) 比 得《上虞李猛传》录示四事,故谨书之 . 蒙故业,因 遗策 . 与 赢而不助五国也 .

C.方六七十,如 五六十 宗庙之事,如 会同 . . 8.选出加点字活用方法相同的一项( ) A.宗庙之事,如会同,端章甫 .. 三子者出,曾皙后 . B.浴乎沂,风 乎舞雩 . C.赤也为之小 . 9.选出句式不同的一项( ) A.以吾一日长乎尔 B.大块假我以文章 C.为国以礼 不吾知也 浴乎沂,风乎舞雩 D.燕赵志军……,义 不赂秦 . 吾妻死之年所手 植也 . 乳 二世 . 薪不尽 ,火不灭 .

赵尝五战于秦

D.夫六国与秦皆诸侯 还矢先王 10.下列对课文内容理解分析错误的一项是( ) A.孔子提问时,曾皙回答时的一系列动表现,生动地体现了曾皙洒脱又知礼的形象。 B.曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向,勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。 C.曾皙描绘的这幅理想蓝图既符合儒家礼义之邦的治国理想,又符合孔子晚年“道不 行,乘桴浮于海”的心态。 D.听了曾皙的回答,孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许,又表现了 孔子对那种理想境界的向往。 (二)阅读下文,回答问题(选择题共 4 分) 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧, 率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所 亡与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父, 暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥。今日割五城,明 日割十城, 然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌, 奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事 秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。” 此言得之。

齐人未尝赂秦, 终继五国迁灭, 何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。 燕、 赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆 卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛, 邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚 不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理, 当与秦相较,或未易量。 呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食 之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。为国者无 使为积威之所劫哉! 夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从 六国破亡之故事,是又在六国下矣。 11.下列句中加点的词,解释有误的一项是( ) A.六国互 丧 . 互:交互、相继 盖 失强援 . 盖:因为 速:加速

B.思厥先 祖父 先:对已去世尊长的敬称 始速 祸焉 . . C.故不战而强弱胜负已判 矣 判:确定 . D.后秦击赵者再 . 再:两次 A.思厥先祖父 .. B.今日割五城,明日 割十城 .. C.可谓智力 孤危 .. D.而从六国破亡之故事 .. 13.下列加点字意义用法相同的一项( ) A.赂秦而 力亏 . 与赢而 不助五国也 .

终继五国迁 灭 迁:改变 .

苟 以天下之大 苟:如果 .

12.下列加点词语的古义和今义相同的一项( )

B.斯 用兵之效也 斯 天下之民至焉 . . C.赵尝五战于 秦 日削月割,以趋于 亡 . . D.以 事秦之心 . 况阳春召我以 烟景 . 14.选出不是被动句一项( ) A.是故燕虽小国而后亡 B.洎牧以谗诛 C.而为秦人积威之所劫 D.及仇雠已灭 三、课外文言文阅读 阅读下面的文字,回答问题。(选择题共 8 分)

尝读六国世家, 窃怪天下之诸侯以五倍之地, 十倍之众, 发愤西向, 以攻击西千里之秦, 而不免于灭亡。常为之深思远虑,以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士,虑患之 疏,而见利之浅,且不知天下之势也。 夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯,藉之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不 敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国,因得以自安于其间矣。以四 无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵。以二国委秦, 而四国休息于内,以阴助其急,若此可以应夫无穷。彼秦者将何为哉?不知出此,而乃贪疆 埸尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭,秦兵未出,而天下诸侯已自困矣。至使秦人得间其隙 以取其国,可不悲哉! (苏辙《六国论》) 以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。当是时,东诸侯六国也,未有能 愈于秦国也;其溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉者,视秦无异也。兵连祸结,曾无虚岁。 向使有擅形便之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也,惟其终不克为秦之所为,是 以卒自弱,而取夷灭。 (李桢《六国论》) 15.对下列句子中加点词的解释,有误的一项是( ) A.窃 怪天下之诸侯 . B.天下诸侯已自困 矣 . C.向使 有擅形便之利如秦者 .. D.惟其终不克 为秦之所为 . A.常为之 深思远虑 .. 窃:私下 困:困窘 向使:假使 克:攻克

16.下列加点字意义用法相同的一项是( ) 彼六国者皆欲为 秦所为 . 背盟败约,以 自相屠灭 . 未有能愈于 秦国也 .

B.以 五倍之地,十倍之众,发愤西向 . C.以攻山西千里之秦,而不免于 灭亡 .

D.使韩、魏无东顾之忧,而 为天下出身以当秦兵 以二国委秦,而 四国休息于内 . . 17.下列加点词语的古义和今义相同的一项是( ) A.以攻山西 千里之秦 .. B.以为 必有可以自安之计 .. C.而为天下出身 以当秦兵 .. D.而四国休息 于内 .. 18.下列说法,不符合原文内容的一项( ) A.苏辙认为“韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵”的条件是“秦人不敢逾韩、 魏以窥齐、楚、燕、赵之国”。

B.李桢认为六国在“溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉”等方面与秦国是没有什么区别 的。 C.苏辙认为六国灭亡的原因在于不知佐韩、魏以摈秦,“而乃贪疆埸尺寸之利,背盟 败约,以自相屠灭”。 D.李桢认为六国灭亡是由于未占到有利地势,又未得天助,否则,其中的任何一个也 可能像秦国一样统一天下。 第二卷 19.翻译文中划线句子(共 11 分) ①鼓瑟希,铿尔,舍瑟而佐,对曰:“异乎三者之撰” ②暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。 ③为国者无使为积威之所劫哉! ④盖未尝不咎其当时之士,虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也 ⑤其溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉者,视秦无异也。 四、默写(共 11 分) 20 补写名句 ①廊腰缦回, ② ③管弦呕哑, ④使秦复爱六国之人, ⑤ ⑥开琼筵以坐花, ⑦“ ,谦得益。”忧劳可以兴国, ,良有以也。 ;各抱地势, ,金块珠砾,

⑧提刀而立,为之四顾, 五、课外现代文阅读(共 11 分) 书店里的书 巴音博罗 (1)一本书从作家酝酿到青灯孤伴的写作,再辗转邮寄到各出版社编辑案头,几经审 看周折,待到终于送给印刷车间排版师和技工师手中,书的模样才会大抵胚胎成形。当纸页 们列队集合最终以集团军的方式涌出厂门, 它们会经过长途跋涉奔赴到全国各地的新华书店 图书市场, 虽说那儿并非是书最后的栖息之地——庄穆典雅的幽静书房, 却是一本书一生中 最重要的一个驿站,一次奇遇的最紧要关口。在这里,它将与它的主人相遇、结识,并最终 被阅读和接纳,从而成为朋友、知交、导师、奴仆、情人等等。 (2)我每次一走进书店门,总是瞥见在琳琅满目的书架上,伫立着一排排精装简装的 书们:穿长衫的书,着西装的书,披袈裟法衣的书,穿旗袍中山装列宁装露脐装的书……以

及苹果脸的书,满面沧桑的书,油头粉面的书,素面朝天的书,皓首白发的书,赤身裸体的 书,搔首弄姿的书,男扮女装的书,忧愤叹嘘的书,隐姓埋名鬼鬼祟祟的书…… (3)一本书里承载着一个伟大的梦想,一本书里隐蔽着一个卑鄙的阴谋;一本书或许 是一个不屈灵魂的啸傲呐喊,一本书或许深深浸淫着写作者经年的血与泪。有时,我会看见 一本哭泣着的书,它缓缓向我讲述发生在遥远年代里的陈冤积案;有时,我会留意到一本窃 窃低笑的书, 那是那个装着一肚皮噱头、 作过小品演员的家伙急着为人们抖落幽默爆笑的“包 袱”;也有时我会遇见一本愤怒至极的书,它是另一种主义的倡导者,它主张用暴力的手段 来实现自己的理想…… (4)是的,一本睡得昏头胀脑的书会发出无聊的呓语,一本挤眉弄眼的书则用它封面 的艳照引诱每一个走过身边的脚步。 (5)想一想,一个人与一本书相遇,这情景总是相当奇妙的。是什么触动了他,使他 想要将其拥有?我时常会在书店的木柜前, 看见一个读者欣喜若狂紧紧抱住书籍的情形, 他 的脸上洋溢着久别重逢或突然拥有一大笔财富的兴奋, 这是那本书的福气, 也是那个人的福 气,不是么? (6)有时,我也会看见某个人在一本书面前疑疑惑惑,一会儿抓起一会又恋恋不舍地 放下的事情, 又是什么使他对拥有一本书产生怀疑呢?价格抑或内容?我不得而知。 这就如 同那种人与人之间的交往, 不是有许多约会被无端取消么, 不是有许多人在赴约的瞬间蓦然 毁约么!可见一本书的自身魅力是决定其走向的主要原因,而绝非读者。 (7)如果一个人对一本书视而不见,不能说是书的不幸,也不能简单地推测为人的无 知。书与人之间的沟通,绝对应该是心灵与心灵之间相互吸引的秘密,因为书即心灵,而文 字和纸张不过是心灵践约的途径而已。 (8)我曾为一本老处女般的书扼腕叹息,又为一本惨遭下架折价处理的书暗鸣不平, 这是真的。 一本积满厚厚尘埃的书却有着火一般的激情, 而一本被许多年青年老的手无数次 抚摸的书,其实只不过是一个生性淫荡的娼妓。 (9)似乎有过这样的先例,一个人因为一本书的指引从而改变了一生——他因为这本 书发动了一场革命,建立一个政权,并使无数人与他一样改变了命运!谁能说一本书里没有 枪炮声、厮杀声和战车的轰鸣声?当然,我看见一本书代替机床生产出成堆的产品,我还看 见一本书取代讲台上那位之乎者也的教授,让一颗年轻的心长久地激跳…… (10) 我知道一个稚气未脱的年轻人早晨走进书店, 黄昏出来时会变得步履蹒跚老态龙 钟;我知道那位祖祖辈辈汉语身坯的家伙,会因为几册外文书,从而改头换面变成西装系领 带的字母…… (11)书藉承担了部分历史,从而使人类自身变得可疑;而书店则因为拥有了更多的读 者,以便让真理掌握在少数人手里。

21.作者在文章中写道:“??这是那本书的福气,也是那个人的福气。??”中的两个福 气指的是什么?(2 分) (1)那本书的福气: (2)那个人的福气: 22.本文主要运用了什么手法来描写书店里的书?请简要分析其作用。(3 分) 23.结合上下文看,为什么作者说“如果一个人对一本书视而不见,不能说是书的不幸,也 不能简单地推测为人的无知”?(2 分) 24.文章结尾说“书店则因为拥有了更多的读者,以便让真理掌握在少数人手里”,这句话的 含意是什么?作者这样写的用意是什么?(4 分) 六、作文(共 40 分) 25.阅读下面文字,根据要求作文。 “人文”就是一种根植于内心的素养,一种以承认约束为前提的自由,一种能设身处地 为别人着想的善良。它关乎公平、正义,就在我们日常的生活中,就在人和人的关系中。 想想我们有多少时候,不需要别人提醒,就知道检点自己的行为,就能够自觉地遵纪守 法、恪守做人的本分,尽可能为别人着想、帮助他人?


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