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材料作文升格


成都外国语学校

陈鸿明

2011年全国各地高考作文情况统计表
卷 别 命题 话题 材料 分值 60 安徽 ∨ 60 北京 ∨ 60 全国 ∨ 卷 别 命题 话题 材料 分值 新课标 60 ∨ 60 海南 ∨ 60 辽宁 ∨

福建 广东 湖北 湖南 江苏 江西


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山东 上海 四川 天津 浙江 重庆


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60 70 60 60 60 60

2012年全国各地高考作文情况统计表
卷 别 命题 话题 材料 分值 60 安徽 ∨ 60 北京 ∨ 60 大纲 ∨ 70 福建 ∨ 60 广东 ∨ 湖北 湖南 江苏 江西 ∨
图、文

卷 别 命题 话题 材料 分值 新课标 60 ∨ 60 辽宁 ∨ 60 山东 ∨ 70 上海 ∨ 60 四川 ∨ 天津 浙江 重庆 ∨ ∨ ∨ 60 60 60



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60 60 70 50

2013年全国各地高考作文情况统计表
卷 别 命题 话题 材料 分值 60 安徽 ∨ 60 北京 ∨ 60 大纲 ∨ 70 福建 ∨ 60 广东 ∨ 湖北 湖南 江苏 江西 ∨ ∨ ∨ ∨ 60 60 70 50 卷 别 命题 话题 材料 分值 新课标1 60 ∨ 新课标2 60 ∨ 60 辽宁 ∨ 60 山东 ∨ 70 上海 ∨ 四川 天津 浙江 重庆 ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ 60 60 60 60

高考回顾

开头入格 篇章入格
作文入格

材料作文的开篇方式:

概述材料—简要分析—引出论点

例:(2013年广东卷) 阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 有一个人白手起家,成了富翁。他为人慷慨,热心于 慈善事业。 一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继。他 同情这几个家庭的处境,决定向他们提供捐助。 一家十分感激,高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意,但认为这是一种施舍,拒绝了。
要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。 ②不要脱离材料内容及含意的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作,不得抄袭。

白手起家的富翁打算向三个贫困 家庭提供捐助。三个家庭却表现出截 然不同的态度:一家高兴地接受了捐 助;一家犹豫并声明一定会偿还后接 受了;另一家则认为这是一种施舍, 婉言谢绝了。我很赞赏第三个家庭的 做法,处事大方,不卑不亢,丝毫没 有感到低人一等,在拒绝中告诉富翁 我们在人格上是平等的。这也启示了 我们:在做慈善的过程中要维护受赠 者的尊严。

概述材料

简要分析

引出论点
开头入格

点: 出示观点(概述材料—简要分析—引出论点) 证: 证明观点(并列、递进、对照)
两部分可交融

联: 联系现实(现实生活的类似事件) 结: 结论部分

慈善,也要维护他人的尊严 白手起家的富翁打算向三个贫困家庭提供捐助。三个 家庭却表现出截然不同的态度:一家高兴地接受了捐助; 一家犹豫并声明一定会偿还后接受了;另一家则认为这是 一种施舍,婉言谢绝了。我很赞赏第三个家庭的做法,处 事大方,不卑不亢,丝毫没有感到低人一等,在拒绝中告 诉富翁我们在人格上是平等的。这也启示了我们:在做慈 善的过程中要维护受赠者的尊严。 二战中,英国国王霍华德巡视被轰炸后的伦敦贫民区 经过一栋破烂的大楼门前时,他脱下帽子,向主人询问: 我可以进来吗?询问中体现的人文关怀和尊重让人心生敬 佩。美国有间学校没有像一般公立学校在大雪时停课,遭 遇家长投诉时,校方的回答是:学校如果停课,来自贫寒 家庭的孩子就不能有免费午餐,就得忍饥挨饿。家长又问 是否能只让穷孩子来上课时,校方解释道:我们不想让他 们觉得是在被施舍。不要让受帮助的人觉得是被施舍,这

或许就是慈善的最高目标了吧!这样的帮助就像一缕温暖 的阳光,既温暖了受赠者,又不至于灼伤他们的心;就像 是一阵凉爽的春风,既抚慰了受赠者,又不至于吹乱他们 的心绪。 然而,在生活中我们也不少见一些“暴力”慈善,他 们行慈善之实,却又在捐赠漠视受赠者的尊严。如高调做 慈善的陈光标,我们不否定他确实帮了不少人,但他的方 式却让人不得不思考这样做对吗?有一张照片,陈光标与 受赠者们举起手中的钱,陈光标笑容满面,但我却看不到 几个受赠者开怀的笑脸。他们是被帮助了吗?还是他们又 成了“暴力”慈善的受害者? 在当今时代,“微公益”“志愿活动”层出不穷,似 乎是一个全民慈善的时代。但是,当我们准备做慈善时, 千万提醒自己:不要伤害了受赠者脆弱的尊严。 我们在帮他人,同时也是在帮自己。永远不要以为自 篇章入格 己了不起,放低姿态,请小心呵护受赠者的尊严吧!

审题立意 构思成文
作文升阶

如何 准确 审题 立意

要辨析材料,勿方法单一 要全面审读,勿放过暗示

要整体把握,勿断章取义
要忠实原文,勿引申推理
审题立意

材料类型 故事型 并列型 关系型

审题方法 寓意指向 求同存异 辩明关系

是非型

情感倾向
审题立意

阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇不 少于800字的作文。

枭逢鸠,鸠曰:“子将安之?”枭 曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?” 枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。” 鸠曰:“子能更鸣,可矣;不能更鸣, 东徙犹恶子之声。”

“我的外公,从前会偷东西。”母亲说,“有一天, 他去别人菜园偷菜,被菜园主人看见了。可是,那主人看 见了,转身就走。” 母亲说,外公以为那人要去告官,连忙追去。不料那 人进了自家的门,还把门关上。外公想想,上去敲门。门 开了。 外公说:“我被你看见了。” 那人说:“看见什么了?我今天连门都没出。” 外公说:“是被你看见了,我偷你的菜。” 外公还说:“我现在没法做人了。” 那人笑道:“你说什么话。咱们是邻居,你想知道我 菜为啥长得漂亮,尽管问。我那菜,好看,也好吃。你信 不?要不你先尝尝。”说着,真去天井边的悬蓝里抱出两 颗菜,硬是塞到外公手里。 后来,外公成为邻里众口交誉的人。 审题立意

有些材料是有背景语或提示语的,这些语句 往往暗示了写作方向甚至写作内容。 阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇不 少于800字的作文。 人生,需要我们认真思辨的哲理有太多太多: 德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱等。 哲理之于人生,时时相随,事事蕴含,处处 显现。“逆境出人才”,顺境就出不了人才?做 人坚持“行方”原则,具有润滑功能的“行圆” 策略就可抛弃? 请以“人生哲理”为话题写一篇文章。

阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇不 少于800字的作文。
那些有渡河经验的人,在涉水之前,总会习惯地随手 抓起一块石头投入水中以测量水深,水花溅得越高,水声 越是响亮,河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多 大水声的河水,必定是深不可测的。 黄河并不总是奔腾咆哮的。黄河中游有一段,看上去 就是凝滞不动的浑浊的泥浆,然而,连搏击过激流的黄河 船夫也不敢在这里放船,因为河心是流动的,没有谁能说 清它究竟有多深。 静,是外观姿态;流,显示了内在的力量;深,则意 味着蕴藉和深邃。静水流深,不显不露,昭示着生命的博 大精深。令人屏息凝神,浮想联翩??
审题立意

阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇不 少于800字的作文。

有人问比尔?盖茨:“如果让你 离开现在的公司,你还能创办第二 个微软吗?” 比尔?盖茨坚定地回答:“能”。 但他接着补充了一句话:“只要允 许我带走100人。” 自信

阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇不 少于800字的作文。 世界上总有一半人不理解另一半人的快乐。 ——电影《爱玛》 对人的了解是通过心,而不是通过眼睛或智力。 ——马克·吐温 我们看到人们嘲笑的往往是他们所不了解的东西。 ——歌德
断章取义

阳光 沙滩 女人 防晒霜

一日,我和朋友在洛杉矶一家有名的咖啡厅闲坐,一 位先生进来后叫来服务生说:“两杯咖啡,一杯贴墙上。” 我们注意到只有一杯咖啡被端了上来,但他却付了两杯的 钱。他刚走,服务生就把一张纸贴在墙上,上面写着:一 杯咖啡。 几天后,我们又有机会去这家咖啡店。当我们正在享 受咖啡时,进来了一个拾荒者,他坐下来,看着墙上,然 后说:“墙上的一杯咖啡。”服务生以惯有的姿态恭敬地 给他端上咖啡。那人喝完咖啡没结账就走了,我们惊奇地 看着这一切,只见服务生从墙上揭下一张纸条,扔进了纸 篓。此时,我们才明白墙上“一杯咖啡”的用意。

经营方式独特 享受免费咖啡

生意越来越火 穷人奔走相告

思维决定成败 倡导自力更生

阅读下面材料,自选角度,自拟题目,写一篇不 少于800字的作文。

1、世界上总有一半人不理解另一半人的快乐。 ——电影《爱玛》 2、对人的了解是通过心,而不是通过眼睛或智力. ——马克·吐温 3、我们看到人们嘲笑的往往是他们不了解的东西. ——歌德
不理解 常嘲笑 未用心 别在意 任所为 坚立场 坚守自我
引申推理

眼观六路 笔涉三纲
心怀四 让
“ ”

构思成文

选材看观点 组材有时空 析材扣题旨
用材讲淡浓 文体要一致 切忌假大空
眼观六路

例文: 而近现代的孤独者又有几人呢?林 和靖“梅妻鹤子”的独处很多人认为是 孤独了,但实际上连隐逸都还算不上, 充其量是一个装模作样、自诩清高的所 谓学者而已;周国平“爱与孤独”的体 悟该有孤独的意味了,但也只不过是在 哲学中打滚,“形而上”“形而下”地 故弄玄虚罢了。真正的孤独,鲁迅算一 个,余秋雨算一个,韩寒也勉强算作一 个?? 选材

例文: 杜甫的孤独是“百年多病独登台” 的悲国伤己,易安的孤独是“云中谁寄 锦书来”的空闺独守,而李白的孤独是 “大道如青天,我独不得出”的赐金放 还,陈胜的孤独是“燕雀安知鸿鹄之志 哉!”是志存高远。

组材

例文:雕琢人生 原文: 对于史迁,苦难是刀。那一刀,在他的身体上划下了 深深的屈辱;那一刀,在他的生活中斩断了前行的正轨。 但也正是那一刀,割舍了他对红尘的依恋,戳破了世俗对 他的桎梏。让他在韬晦中,沉淀了史家之绝唱;让他在苦 难里,谱写了无韵之离骚。 改文: 对于史迁,苦难是刀。汗牛的竹简上,刀影闪烁;充 栋的卷帙里,文采飞扬。他刻下了项王横扫千军的霸气, 也雕琢了自己刚毅果敢的秉性;他刻下了相如廷斥秦王的 尊荣,也雕琢了自己抗颜力谏的忠勇;他刻下了韩信胯下 之辱的隐忍,也雕琢了自己甘受腐刑的勇气??多少次风 雨历程,多少个青灯古案,他沉淀了历史,刻写下苦难, 析材 雕琢了人生。

例文:负荷人生 生命的给予,不总是通往坦荡的地方。耸立的险石峭壁,磨砺 着人们的志向。痛苦抑或无奈,悲哀甚至受伤,无论困难还是挫折, 总该一肩挑上。 巨石压顶,也有担当生命的力量。 从初显锋芒到挑起建设祖国的大梁,邓小平诠释了一代伟人的 成长。一部史诗般的人生,总是充满了惊涛骇浪。人生的三起三落, 有他建立“左右江”根据地的聪慧睿智,有他“三把尖刀”插入敌 军心脏的英姿飒爽,有他面对“文革”据理力争的威严刚正,有他 下野后起早摸黑辛苦劳作的坚韧顽强。生命,因为亏欠,留给他的 只是一个破旧的国度;命运,因为不公,给予他的只是微薄的补偿. 他却淡定从容,眼里不装世俗的肮脏。倔强地担负起生命的扁担, 负荷起常人不能承受的重量。在巨大的压力下,带领“愚公”勤劳 务实,引导国民大胆开创。人们从此脱贫致富,祖国从此繁荣富强. 泱泱大国的成长与东方龙族的兴盛,支点,就在伟人的肩膀。 灾难袭来,也有承受痛苦的坚强。 一代天骄,却遭遇无妄劫难,双耳的失聪,似乎昭示着贝多芬

艺术之梦的覆亡。听不见琴音轻弹,听不见百鸟婉唱。生命,似乎 以被遗弃的姿态走向终结,艺术,好像以被玩弄的形式飘荡远方。 可是,他却能扼住命运的咽喉,挺起胸膛,亮出肩膀,负荷起生命 给予他的悲痛与绝望。用心神去聆听,用意志去歌唱。雷雨交加抑 或天清气朗,他只潜心于创作,浑不管世事沧桑。多少风霜雨雪, 几度朝晖夕阳,终于,是《命运》,是《英雄》,是一篇篇不朽的 乐章,向世人证明,艺术之梦不会覆亡。他的肩上,虽有不幸的际 遇,但敢于承受,勇于担当,生命的异彩就会在坚强中绽放。 是的,哪怕前路暗淡,甚至希望渺茫,负荷还是放弃,将决定 贝多芬的坚强,邓小平的担当,生活中虽然充满波折,但到处 生命是否闪亮。若是命运的天平有了倾斜,那就用毅力将人生的砝 都有着负荷起人生的这样的肩膀。从周树人到何其芳,挑起拯救灵 码加上。就算是跌倒,爬起后会更加坚强;只要能跃进,言语间当 魂的担子迈进文学的殿堂;从邓稼先到钱三强,担起扬我国威的重 分外豪壮:我们有承担苦难的扁担,我们有负荷人生的肩膀。 任成就科学的辉光;从徐悲鸿到雷振邦,肩起振兴美、音的担子实 现艺术的梦想?? 是的,哪怕前路暗淡,甚至希望渺茫,负荷还是放弃,将决定 生命是否闪亮。若是命运的天平有了倾斜,那就用毅力将人生的砝 码加上。就算是跌倒,爬起后会更加坚强;只要能跃进,言语间当 分外豪壮:我们有承担苦难的扁担,我们有负荷人生的肩膀。
用材

例文:华丽被高调地落幕,舞台的灯光仍使她眩晕,她累 了,想要卸下疲惫的翅膀,躲在某个角落。她像一个被人 操控的木偶,拼命上演着别人的生活,而她所期待的,就 是弓弦绷断的那一刻,可以挣脱,开始寻找自己的生活。 胖子的话仍重扣着他的心,既获利又保名,他到底该 怎么办呢?呷一口茶,吐几团雾?她觉得那样做清闲无聊 又极易消褪意志。混于世道,圆拢各方?然而,官场商战 早已熏花了双眼。 望着镜中人,发现他们就是我们。摸爬滚打在喧闹纷 杂中,达不到我们的终点站,而孤独却是一辆飞速驶来的 救护车,带我们离开这滚滚红尘,去寻找内心的美好与单 纯。 孤独是灵魂深处的呐喊。孤独使人思考,使人成长, 使人洞察大千世界,体味百态人生。 老子是孤独的??孔子是孤独的??孤独是智慧峰巅 文体 的喧嚣。

原文:四季人生(滋味) 每个人都在品尝四季中寻觅,只有体会了四季的无奈与欣喜, 才能体味人生的痛苦与甜蜜。四季给了我们可以更替的时光,人生 亦叙写着我们光阴的故事,春天的绚丽给了我们生活的乐趣,夏天 的繁茂给了我们奋斗的动力,秋天的丰硕给了我们不懈的理由,冬 天的素洁给了我们修养的终极。一季的风吹去一季的尘土,带来了 一季的笑靥;一季的雨娇艳了一季的花萼,舞动了一季的旋律。 改文: 还有一种人,他们的人生既没有春的多姿多彩,也没有夏的如 火如荼,更没有秋的且黄且金,他们有的,只是韬光养晦的平和, 从容自若的淡定,一如冬的长素长洁。就像庄子,贫居濮水,潜心 修著,与其“留骨而贵”,宁可“曳尾途中”;就像东方朔,轻财 贱贵,乐于云游,一生高唱“忘了我,一只闲云中的野鹤”;就像 陶渊明,挂印封金,躬耕田园,享受那“登东皋以舒啸,临清流而 赋诗”的清闲自适;就像林和靖,梅妻鹤子,燃蒿煮芥,只沉醉于 “疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的淡雅平和??这般情怀, 如此滋味,非志托浮云者不能达此境界,唯心若止水者方能有此高 标。 内容

丰富 深刻 新颖
笔涉三纲

伟人说话,名流帮腔。 诗文不拘,雅俗齐芳。 故事垫底,新人捧场。 人无我有,人有我良。 既用本土,也用他帮。 几个鬼佬,不算崇洋。 史迁猎奇,司马砸缸。 巧妙使用,万寿无僵。

丰富

光明与阴影构成美丽的花 一枚硬币有正反两面,一棵玫瑰有美丽的花瓣,也有婆娑的暗 影。既然有白日的暴晒,就会有夜晚的阴凉。既然有奇寒的冬日, 就会有和煦的春光。正如雪莱的诗:冬天来了,春天还会远吗? 托尔斯泰说:“人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光 明和阴影构成的。”那美丽,那魅力是绽放在光明与阴影之间的。 忘不了盛开在荒芜土地上的并蒂莲——罗密欧与朱丽叶。爱情 是生长在绝崖边缘的光明的花瓣,要想采摘必须英勇无憾。罗密欧 与朱丽叶为爱的美艳与甜蜜,付出了生命的哀婉。那阴影是那么的 凄惨,世仇与结怨埋葬了爱情的火焰。只有用死亡的抗争,才会消 解家族的仇怨?为什么莎士比亚至今熠熠生辉?就因为这里渗透了 “生存还是毁灭”的理性判断。光明与阴影时时浮现,看是否展现 美丽的娇艳? 德国诗人席勒说:“真正的爱情,是绝望的!”难道光明的火 光一定要把阴影照亮才能展现人生的无限?上帝说,是的。

我们看到“泰坦尼克号”的沉没,也看到了杰克与罗丝的生死 爱情,看到了让女人与小孩先走的善心;我们看到马丁?路德?金挥 手演讲《我有一个梦想》的光明,也看到一颗罪恶的子弹射穿这位 黑人头颅的阴影;我们看到马克思为共产国际呐喊,为全世界无产 者抗争的英姿,也看到他的小女儿去世,他却没有两英镑来安葬的 无奈,但这丝毫没有影响马克思执著的意志。这些就是光明与阴影 的辨辩证法。 正如马克思所说:“人要学会走路,也要学会摔跤,而且只有 经过摔跤,他才能学会走路。”人生的路上,肯定有光明的追索, 也肯定有寂寞、孤独、创伤、痛苦为伴。该怎么办?是战胜阴影, 还是被阴影战胜?这是人生的抉择。 忽然想起张炜说的话:“真正的作家天生应该是个水手。这使 我们想到了写出《白鲸》的麦尔维尔,还有搏击在密西西比河上的 马克·吐温,他们都有过水手生涯,一生都在生活的激流中搏斗。 长长的流浪,无边的海洋或者漫漫的大河,水声,涛涌,遇险与生 还。”人生的美丽永远在光明与阴影中交融,难分难解。
伟人 说话 名流帮腔

支 点(节选) 暗淡抑或辉煌都是人生,平淡还是激越都是支点。生活恰如万 花筒,异彩纷呈;人生就像过山车,险象环生。而较准角度,便能 洞悉玄妙,掌控生活;找好支点,便能化险为夷,担起人生。 忽然而去,飘然而来,你苦,苦“大道如青天,我独不得出”, 苦“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”;你怨,怨“白发三千丈, 缘愁似个长”,怨“君王虽爱蛾眉好,无奈宫中妒杀人”;你虽曾 高唱“我辈岂是蓬蒿人”,但终究“安能摧眉折腰事权贵”。从此, “长风破浪会有时”“天生我材必有用”,从此,“水色异诸水” “清溪清我心”,从此,“五岳寻仙不辞远,一生好入名山游”。 山间白鹿上的青魂是你的遐思,飞湍瀑流下的绿绮是你的精灵。长 安城下,不再拔剑四顾;颍阳山中,解释赐金放还。“酒放豪肠, 七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,口一吐,就半个盛唐。从 开元到天宝,从洛阳到咸阳,冠盖满途车骑的嚣闹,不及千年后你 的一首,水晶绝唱”。 荆棘遍地,坎坷载途。你选准了角度,找好了支点,相看不厌 的春山中,飞流直下的瀑布前,千里江陵的轻舟里,狂放着异彩, 奔泻着流光??
诗文不拘 雅俗齐芳

纵贯古今横中外

立足于秦砖汉瓦扬起的古老烟尘 着眼于唐风宋雨激发的文化情怀 移情于新潮时浪冲刷的现代理念 分心于欧水美土催生的海外奇胎
笔端浸润着历史沧桑 眼里满噙着今人感伤 心中激荡着侠骨柔肠 陈腐与新生的抵牾 保守与变革的较量 愚昧与智慧的差异 小气与大器的冲撞 思维多向,心灯点亮

超越小我看大千

剖析共性明哲理

张扬个性显非凡

向深处想一想,揭示本质
向前面想一想,探明原因 向后面想一想,预见发展 换角度想一想,提出新论 拆开来想一想,透彻分析 合起来想一想,学会辩证
深刻

反弹琵琶,剑走偏锋 旁敲侧击,实退虚攻 以小见大,取异舍同
新颖

让段落有序 让议论升格 让语言出彩 让老师赏心
心怀四让

段落中心抢眼

诗词名句引路
生活常理张本 典型材料佐证 分析材料扣题 名言警句作结

【典型文段示例】(话题:忍让) 让人三分不为低。(段落中心)古人有句为人处事的箴言叫作 “让半句烟销云散,退一步海阔天空”。(诗词名句)细想来颇有 一定的生活哲理。人生群体之中,与人难免言差语错,磕磕碰碰, 甚至吵闹争执。但若一方先作君子之忍,对方如明事理,也会火气 顿消,电闪雷鸣瞬间化为月朗风清。这种神奇的效应,实在是忍让 的功劳。(生活常理)广为传诵的“将相和”的故事就是一例。蔺 相如以一个宦官头目的门客累官至于公卿,且位居廉颇之右,让出 身高贵、地位显赫的廉颇很不甘心,不仅贬低其功劳,甚至侮辱其 人格。而蔺相如不惊不怕,处处谦让,上朝之时称病,“不欲与廉 颇争列”,即使邂逅,也“引车避匿”。最终以其谦忍的品格、博 大的胸怀让廉颇感动得“肉袒负荆”,登门谢罪。二人终成刎颈之 交,并传为千古佳话。(典型事例)可以这样设想:假如蔺相如也 和廉颇一样逞口舌之劳,争匹夫之勇,或者听信门客的怂恿一决雌 雄,那后果将不堪设想:“两虎相斗,其势不俱生。”栋梁一倒, 赵国的大厦能不倾覆吗?蔺相如的一忍一让,“忍”出了赵国的安 定与昌盛,“让”出了赤子的气度与胸襟。(扣题分析)由此看来, 古人所云“有容乃大,能让为高”实属至理名言。(警句作结)
段落有序

分析说理的常用方法
反问法 类比法 比喻法 引申法

解说法
对比法

因果法

假设法
说理方法

《国魂》片段
是的,无论在漫长的历史长河中,还是在纷繁的现实生活里, 无处不活跃着雕金刻玉的志士,无时不灵动着培桃育李的园丁。且 不必说孔老先生以身作则寓德才于教化,韩文忠公易俗移风塑灵魂 于言行;也不必说蔡元培校长在军阀混战的年代里革故鼎新、惨淡 经营,苏步青教授在和平安定的环境中竭忠尽志、沥血呕心;单是 在物质文明高度发达的今天,在祖国960 万平方公里的土地上,从 沿海到内陆,从平原到山区,无处不绽放着臵物质享受于不顾的精 神文明之花。君不见,黄土坡上,甘心义务授课的是黑老汉,深山 沟里,执教20多年的是单身郎;君不见,东北边陲茫茫林海里顶风 逆雪传授知识的是来自于高级学府的小伙子,西沙海区浩渺烟波中 摇橹打桨接送学子的是毕业于名牌大学的大姑娘。莫非他们在求职 的生涯中就没有更好的职业可供选择?难道他们在人生的追求上就 没有更高的目标作为理想?不,在他们的心目中,因德化和教养应 急就需就没有职业地域的区别,为知识和智慧传宗接代才应是人生 价值的绝唱。
反问法

《信念》片段

信念犹如光焰,当阴霾满天时,它 像太阳,指给你本想光明的前程;当冰 凌满谷时,它像温泉,充满身心,暖意 融融;当你向险峰攀登时,它像葛藤, 引你缘级而上。当你伫立科学迷宫之时, 它像金钥匙,助你撷取皇冠上的明珠。
比喻法

《贫穷》片段
古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者,大多 出自寒家。范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时读书连稠一 点的粥都难以吃到;司马光亦出身贫寒;明代大学士宋濂 家中一贫如洗;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;荷 兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠弟弟接 济;居里夫人刚满十岁,就去打工,供养姐姐读书??这 些都是幼时贫困而后来成才的非常之人。寒门是他们植根 的土壤,而正是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地 成熟,塑造自我,完善自我,最终成为参天大树,开出灿 烂之花。 由此看来,贫穷并不可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的 信心和斗志。穷则思变,就要奋发图强,越是贫困,越能 激励人奋发上进。贫穷何尝又不是一笔财富呢?
解说法

《探知的阻碍 》片段
探知亦如喝茶。我们泡茶的时候,第一 泡淡洌,第二泡沉香,第三泡甘醇。为什么 第三泡时才最爽口宜人?那是因为前两泡冲 击了茶叶上的蜡质与灰尘,第三泡才泡出茶 叶的真醇,香味才更浓郁。在对事物的认知 上,莫不如此。逐渐抛下认知的阻碍,用澄 净清明的心智,抛下感情亲疏的羁绊,用一 尘不染的心灵,轻装上路,才能在探知的道 路上取得丰硕的成果,领悟认识的真谛。
类比法

《知人善荐 》片段
秦昭王想要赵国的和氏璧,假言以十五城相易。在秦 强而赵弱的情况下,赵国君臣进退维谷,无计可施,甚至 要找一个能够出使的人也找不到。危情压顶,国难当头, 宦者令缪贤果敢地举荐蔺相如,相如也深孚众望,“使不 辱于诸侯”,完璧归赵,既完成了使命,又维护了赵国的 尊严。缪贤举贤不讳出身,确实难能可贵。但他的举荐也 是担了若干风险的。蔺相如此去吉凶难料,虽然他有勇有 谋,但未必能旗开得胜,若是此去非但没有换回秦国的城 池,连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了,“赔 了夫人又折兵”,那么赵王一怒之下,恐怕不只是杀一个 蔺相如了事,连缪贤也将因推荐庸才之过而受到牵连。但 缪贤并不惧怕这些,他识才敢用,知人善荐,放国家利益 于至高,臵个人安危于不顾。若非虑事出于公心,举贤唯 思家国,是难以做到的。
引申法

《负重的生命 》片段 ?? 我想,史铁生之所以能从自暴自弃 转而至自尊自爱,是因为他从古老的地 坛里、在自己的车辙间看见了母亲脚印 的重量;霍金之所以能凭借几个僵硬的 手指破译时空的密码,是因为他的思想 容纳了宇宙的重量;而尼采之所以能在 仰望处寻到浩荡的天恩,是因为他灵魂 里已嵌入了光明的重量。
因果法

《遭遇挫折,笑对痛苦 》片段
“老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚, 不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃,说 得上是“时运不济,命途多舛”。然而,直 面挫折,他却能够达人知命,笑看人生。试 想,王勃如果没有开朗达观、笑对聚散的胸 襟,哪能有“海内存知己,天涯若比邻”的 至理名言?如果没有知难而进、抗颜显才的 胆色,哪能有“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长 天一色”的千古绝唱?
假设法

《集体与人才 》片段
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于 谋略,都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的 魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次 向魏王进谗言,致使孙膑遭受刖刑,不得展其才志。而齐 王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以 重任,齐军终于有了马陵道之胜。同是孙膑,为何落得两 种境遇呢?就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。 在魏国,庞涓只为私利,妒贤嫉能,且魏王昏庸,偏听偏 信,又缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个 集体中,如何施展大志呢?而齐王任贤用能,身边的臣子 也不像庞涓那样谋私,因而上下齐心。孙膑在此,可说是 计出即行,才尽其用。可见,孬集体终究损栋坏梁,好集 体自然抱玉纳珠。
对比法

言之无文,行而不远。——孔子 文采定理: 1、整句定理:凡是相邻的句子,只要能写成整句 的,就写成整句。 2、藻饰定理:修辞手法运用的频率,与文采的多 少成正比。 3、腔调定理:句子的语调能用反问和感叹的,就 用反问和感叹。 4、诗词定理:能引用诗词帮腔的,尽可能引用。

在高三动员大会上的讲话(陈鸿明) ??

或许,峥嵘岁月中,我们虚度了光阴、留下了遗憾。 然而,“北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。” 颜回立地思过,赢得了孔子嘉赞;姜尚晚年读书,成就了 千古美谈。襄王荒政,亡羊补牢而一举收复失地;田氏不 鸣,悬崖勒马而终于一飞冲天。在我们自感蹉跎的当口, 看一看崔琰,只要翻然悔悟,一样能登上一品公卿的宝座; 当我们自愧不如的时候,想一想马援,只要及时奋发,一 样能夺得伏波将军的头衔。伯玉立志,文坛彪炳;老泉发 奋,青史留传。司各特由成绩倒数第一而不断调整就徐徐 渐进步入了文学的殿堂,丘吉尔虽表现特别淘气但一经悔 悟便步步为营走到了政治的峰巅。虚度了光阴,未来的时 日就是我们弥足珍贵的仅存阵地;留下了遗憾,过去的空 白就是我们特别广阔的发展空间。

或许,未来日子里,我们抵不过压力、抗不住熬煎。 但是,没有力积千载的坚持,何谈水滴石穿?没有花采万 朵的勤苦,哪来粉酿蜜甜?刺股悬梁,三更灯火五更鸡; 燃荻凿壁,六月孤院十月垣。牛角挂书,杨素称奇;耕锄 带经,常林获荐。范仲淹断齑画粥,艰难的日子没能消减 掉他读书的志趣;司马光警枕励志,聪明的举措终于克服 了他贪睡的习惯。目不窥园,董仲舒终成巨擘;足不出户, 万斯同敢比史迁。韦编三绝,我们的教材是否还崭新如初; 妙法四多,我们的课堂是否还缄口不言。压力,是前行的 动因;熬煎,是成功的密典。没有稿纸满屋的演算,哪有 摘取数学王冠的陈景润;没有荒漠弥望的坚守,哪有问鼎 科技高峰的邓稼先。没有甘受冷嘲热讽的奔走,哪有走进 好莱坞影院的洛奇;没有不顾蚊叮蜂蛰的阅读,哪有获取 诺贝尔奖项的莫言。抗不住熬煎,那是牵强的借口;抵不 过压力,那是虚挂的重铅。 让语言出彩 ??

考场作文潜规则:
1、卷面最好保持整洁。 2、题目最好关联中心。 3、首尾最好点题扣题。 4、段落最好六段左右。 5、篇幅最好九百左右。 6、素材最好大气鲜活。
让老师赏心


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