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南村镇首届中小学生科技节实施方案及比赛规则


南村镇首届中小学生科技节实施方案

为了调动南村镇中小学生参与科技活动的积极性和主动性, 增强中小学生对 科技活动的兴趣, 为科技爱好者提供一个施展才华的舞台, 以提高学生科技水平。 南村镇将举办 2011 年首届中小学生科技节活动。 一、活动主题 科技 创新 体验 成长

二、目的意义 举办首届中小学生科技节目的是为加快全镇信息技术科技创新与实践系列 活动的普及,挖掘学生创新潜能,激发学生“学科学、爱科学、用科学”的热情, 形成校校参加、人人参与科技创新的浓厚氛围,打造生动活泼、科技鲜明的快乐 校园,展示我镇中小学生在信息技术科技创新与实践活动领域取得的突出成绩, 进一步深入实施素质教育,努力办好人民满意的教育。 三、实施步骤 (一)宣传发动阶段(2-3 月上旬) 通过各种形式进行宣传发动,努力营造中小学科技教育的浓厚氛围,掀起中 小学科技教育活动的高潮, 确保活动落到实处。 各中小学要以本次科技节为契机, 加强科技创新教育,全面提高学生的创新意识和创造能力,促进学校素质教育的 全面实施,要按照“校校有方案、班班有活动,学生人人都参与”的总体要求, 发动广大师生积极参与,扎实开展科技教育活动。 (二)组织实施阶段(3 月中旬-5 月上旬) 各学校要在前期广泛宣传发动的基础上,充分利用好时间,做好活动部署安 排,积极组织和引导广大中小学生扎实开展科技节系列活动。 1.创造发明类:指科技辅导员、中小学生运用有关的科学理论知识做出的 新颖独特、具有实用价值的科技成果,即通常所说的“小发明”“小创造” 、 。 2.科幻绘画类:参赛作品的艺术形式包括:油画、国画、水彩画、水粉画、 钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画(运用各种绘画软件或图形、 图象处理软件制作完成的绘画作品(不可用现成图片改编) ,包括主题性单幅画 或表达统一主题的组画、连环画、漫画或者是针对一定目的和用途制作的计算机 辅助设计美术作品) 。绘画风格及使用材料不限,但不包括非绘画类的其它美术 品与工艺品。参赛作品一律在规格为 4 开的纸质或是其它材料上绘制。作品要求 干净、整洁。单纯的摄影画面不属于此项作品范围。 (本项参赛学生须在 14 周岁 以下) 3.电子报刊类:运用各类文字、动画、图形、图象处理软件,创作的电子

报或电子刊物。电子报刊应该有(真实或虚拟的)报名、刊号、出版单位或出版 人、出版日期、版面数(最少在 4 个版面以上) 、导读栏等报纸类刊物所包含的 要素。在导读栏中应设置超级链接。电子刊物应有刊物封面、封底、目录页、 (真 实或虚拟的)刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要 素。除封面和封底外应有 4 页以上正文页,在目录页应设置超级链接。 4.科技论文类(科技类综合实践活动报告):指中小学生源于科技活动撰写 的科学成果论文。如:实验报告、考察报告、观察(观测)报告、调查(研究) 报告等。参赛作品须未参加过同类型比赛。 (入选现场展示的作品要制作成展板, 展板为 120CM×90CM,由各学校按照要求自行制作,布展时间、地点另行通知) 5.科技手抄报及科技墙报:征集以科技为主题的手抄报评比;科技周(5 月 第 3 个星期)内各校各班出一期以科技为主题的墙报,校内组织评比,并把墙报 拍摄下来保存。手抄报每校上交作品限定(见计划表) ,规格为 A3 或 4 开纸。 学校根据以上各类的要求组织师生开展培训与创作活动, 所生成作品务必按 照上述规定提交。提交时间为 5 月 8 日,评奖结果在 5 月 12 日公布。 (三)展示与评比阶段(5 月中旬) 5 月 20 日(初定)于梅江小学举办“南村镇首届中小学生科技节交流展示大 会” ,集中展示中小学生科技创新优秀成果,对积极组织科技教育活动的学校和 个人给予表彰、奖励。 1.展示项目:展板、实物、过程材料;上一阶段获奖作品;作者介绍、与 观众互动交流。 2.竞赛项目:(1)水火箭;(2)纸飞机; (3) 鸡蛋撞地球;(4)筷子架桥; 3. 观众互动科技小游戏; 4.表演项目:(1)航模、车模现场表演等 ; 5. 现场颁奖仪式。 四、组织领导 南村镇首届中小学生科技节由南村教育指导中心主办, 辖下各公民办中小学 参与。各学校要广泛进行宣传、认真组织实施,鼓励广大教师发挥自身特长,积 极辅导学生参加科普活动,在活动中提高教师的科技辅导水平,在普及科技知识 的基础上指导学生完成精品,积极参加竞赛,利用科技节活动全面培养学生科技 素质。各类活动比赛确保公开、公平、公正。 五、活动要求 1.加强组织领导。本次科技节活动的重点是推动全镇中小学科技和创新教 育,培养学生的创新精神和实践能力。各中小学要有行政领导专门负责主持和跟 进该项工作,指导和组织科技活动和竞赛评比工作,做到精心设计、认真实施,

组建科技辅导师资队伍,并要做到“四定” :定辅导员、定项目(题目) 、定学生、 定时间。确保辅导过程的落实,力争把科技节举办得丰富多彩、富有实效。 2.扎实开展好学校各项科技活动。各中小学要面向所有中小学生,广泛开 展科技培训学习活动,对新颖独特,具有实用价值的发明创造、优秀的创意设计 和科技论文,要及时发现、重点引导,提高科技活动的质量。各中小学要以科技 节活动为契机,大力推动科技活动的持续开展,与校园文化建设相结合,与学科 渗透相结合,形成浓厚的学科技、用科技的氛围。为每年的“科技创新大赛”储 备人才、积蓄力量。 3.加强科技性学生社团建设。有条件的学校可以建立发明创造、实践活动、 电脑制作等学生社团,积极开发科技类校本课程建设,加强辅导员培训,加强过 程性管理,扎实开展活动。 4.制定完善关于科技教育的制度和评价激励方案。

附件 1:2011 年南村镇中小学科技节学校实施计划表 附件 2:水火箭比赛规则 附件 3:手掷纸飞机模型直线距离比赛规则 附件 4:鸡蛋撞地球比赛规则 附件 5:筷子搭桥比赛规则 附件 6:科技手抄报比赛规则 南村教育指导中心 2011 年 3 月 7 日

附件 1:2011 年南村镇中小学科技节学校实施计划表 学校名称(盖章): 阶段 时间 形式简述 A 科普大蓬车进校园 (一) 宣传发 动 2月 至 3 月 20 日 B 科技影片/宣传画 C D 1.创造发明类 2.科幻绘画类 (二) 实施阶 段 3 月 21 日至 5月8日 3.电子报刊类 4.科技论文类 (包括科技类综合实践 活动案例) 5.科技手抄报类 5 月 15 日 5 月 9 日至 5 月 12 日 13 日-18 日 校、班科技墙报 作品评比 展板(展品)制作 1.水火箭 (三) 展示与 评比阶 段 20 日 现场 竞赛 2.纸飞机(计飞行距离) 3.鸡蛋撞地球 4.筷子架桥 互动游戏 观众参与科技小游戏 3 人一组 3 人一组 3 人一组 5 人一组 教育指导中心组委会负责 分管领导/电 话: 参与对象 全校师生 全校师生 具体负责人 辅导老师) (辅导老师) 手机

表演项目 航模、车模表演 教育指导中心组委会负责 现场颁奖仪 式 说明: 1.实施阶段的 5 个项目,18 个班以下的学校每项作品不少于 2 件,18 个班以上学校 每项作品不少于 3 件,每项每校上限 10 件,现场竞赛 4 个项目所有学校参加,每校每项 只派一组参加。 2.各学校 3 月 20 日填写好上表,加盖校章上交教育指导中心,同时上交电子表格。 3.3 月 30 日前,教育指导中心将组织相关辅导教师进行比赛项目的要求和规则培训; 4.各学校要做好过程材料的收集整理,科技节后要形成书面活动总结。 (联系人:卢志明 84763298,张凤云 84765822/13822116830) 邮箱: nancunjaoban@163.com

附件 2:水火箭比赛规则 一、比赛内容 各小组根据水火箭的原理,利用环保材料,自制外观精美,性能强大的水火 箭,调试好并在指定地点发射,火箭发射升空到落地,测量火箭的水平射程。 二、参赛方法: 1.各校同学以 3 位同学组成参赛小组,参赛小组独立完成水火箭的制作、 调试,并在比赛中完成火箭的发射升空演示。 2.火箭设计及发射实践的目标:水火箭的设计有创意,外观精美,发射及 运行尽可能的稳定,且运行的射程远。 3.比赛顺序由抽签决定 4.安全事项:在火箭的制作和调试过程中要有发射架,并且要保证个人及 他人的生命财产安全。 三、评分细则: 1.火箭飞行的射程:水火箭由发射点到落地点上的水平距离。按射程距离 的远近依次排名。 2.最佳结构设计:根据水火箭外观的创意、技巧、美感等为评选标准,由 评委进行评分。 3.最后总分分数比例如下:飞行远近占 70%;外观设计(包括发射架)占 30% 四、比赛规则: 1.水火箭须在比赛前完成、火箭材料仅限于:塑料瓶、水、纸、布等材料 2.自备打气筒和发射架。 3.参赛组分别将有 2 次比赛机会,成绩以两次中最好一次为准。 4.参赛作品只能以水做推动力,不得在作品上加上能提供动力的元件。 5.如果在打气过程中瓶子爆裂破损,参赛者本次参赛资格将取消。 6.如火箭在空中解体,降落准确计算方法亦以主体部分首先落地计算。 7.如火箭因任何原因而不能落地,则当取消本次资格论。 8.对于比赛的过程,评委有最终决定权。 五、参赛要求: 1.参赛者组队参加比赛,每个队伍最多 3 人。 2.一个人不能同时参加两个队伍,否则取消参赛资格。

附件 3:手掷纸飞机模型直线距离比赛规则 1.指导中心统一提供 A4 打印纸三张。

2.参赛选手必须在 8 分钟内,现场制作三架纸飞机,并在自己的纸飞机上 写上自己的姓名和学校及编号。 3.纸飞机可以通过折叠、剪裁、切割制作而成,在制作过程中不能装订或 填装其他物品; 4.制成的纸飞机必须是典型的飞机造型,至少有双翼,不允许做成球状或 杆状,是否符合典型飞机造型由裁判确定。 5.选手必须在指定区域内(长 50 米,宽 40 米)投掷,投掷时,双脚在任 何时候不能越线或踩线;且至少要有一只脚没有离地。 6.飞机放飞后以投掷点至最后停止点的直线距离为该轮成绩。 7.手掷纸飞机放飞 3 轮,根据现场情况决定轮次。 8.手掷直线距离成绩取最佳一轮为最好成绩。 9.比赛以 3 人为一个小组,将三人最好成绩合计为最后成绩,不设个人单 项比赛。 10.比赛设初赛和决赛,初赛优胜者进入决赛,如成绩相同参看其他轮次成 绩好坏决定名次,若仍然相同可加赛决定。

附件 4:鸡蛋撞地球比赛规则 一、设计要求 1.将 1 枚生鸡蛋从教学楼 4 楼定点投掷。可设计制作相关装置,装置的形 状、结构不限,在鸡蛋下落过程中起减速、缓冲等保护作用,并使鸡蛋不破碎。 注意:水泥地面上不可铺设任何物体。 2.装置设计及投掷实践的目标:在实现鸡蛋不破碎的前提下,投掷的定点 尽可能准确,装置的重量尽可能小,采用的材料尽可能普遍易得,结构尽可能简 单,并且设计具有创意。 3.定点着陆:鸡蛋须落在地面上划定的圆圈(直径 2m 左右)内。 4.限制: 装置的材料(除泡沫塑料、棉花、海绵之外)、形状、结构不限, 但装置重量不得超过 300 克。 二、竞赛规则 1.队伍:每队 3 名队员参赛,参赛选手可以采纳其他同学的设想、建议及 意见,完成装置的制作,但此 3 人以外的同学不可以动手参与制作。 (抛掷时只 允许由一名代表进行,避免拥挤造成危险。 ) 2.比赛时的鸡蛋由参赛者自带(重量统一为 55 克以上) 3.抽签决定比赛顺序。 4.检查重量和体积:要求参赛作品总重量(机构重量+鸡蛋重量)不超过

360g,结构体积小于或等于 30*30*30cm。 四、计分标准 鸡蛋着地效果:鸡蛋无损坏,无裂缝加 60 分,鸡蛋损坏不得分,直接淘汰。 装置重量:装置重量最轻者得 20 分,第二 19 分,第三 18 分,如此类推, 依次递减。 装置完好程度:装置在下落后没破损加 15 分,装置在下落后轻微破损加 10 分,装置在下落后严重破损加 0 分 定点落地:着陆点为直径约 2 米的圆形区域,着陆区域内圆直径 1 米,外 圆直径 2 米。落地点在内圆区域内得 15 分,落地点在内外圆之间的区域得 10 分,落地时机构滚到所设场地之外,则不得分。 其他落地状态有: (1)落地后,非常平稳,基本没有晃动; (2)落地后,轻 微晃动几下,但没有滚动; (3)落地后,有滚动,但没有滚动到场地外。这三种 状态在其基本分基础上依次加 3 分、2 分、1 分。 创意展示:各参赛队向评委解释自己的设计原理,利用了那些方面的知识(如何 缓冲,着地时采用何种减速装置,如何实现定点着陆等) ,由评委根据结构的知 识性、可靠性与独特性给予打分。比赛当天各参赛队在比赛开始前必须交一份作 品的创意设计说明。 五、比赛程序 1.到比赛地点给装置称重;2.抽签;3.根据抽签次序开始比赛。 六、注意安全 由于此项目需要到高处往外抛掷训练或试验, 无论教师辅导还是学生回家试 验,均需特别强调安全教育。

附件 5:筷子搭桥比赛规则 参赛队成员人数不超过 5 人,主办方将向各参赛队提供每个参赛队 55 双筷 子以及 80 条橡皮筋,各参赛队应按比赛的相关要求设计自己的桥,用以上的材 料限时(一个半小时)完成搭桥。

本次大赛对桥体的设计允许自选形式,要求主桥洞高度 15cm 以上,跨度最 宽处 15cm 以上,自行设计桥体原理图,建议各参赛队要充分利用网络资源、图 书资源,去检索相关资料,请教有关老师。最终按设计方案搭建你所设计的桥。 选手还需要准备 1-2 分钟的关于自己作品的力学原理、结构创意的解说。 评分标准:最后成绩= 创意美观(20%)+承受载荷(70%)+原理解说(10%) 比赛现场流程

1.参赛队应在赛前一个半小时上交作品的相关说明。由现场工作人员收齐 并按参赛编号排序,赛前十分钟交提交给评委。 2.评分办法:参赛队作品造型由评委对直接评分;承重计算方法为:每增 加一块砖头加 10 分;参赛选手一人进行原理解说,评委根据是否符合科学性打 分。 (承重测试时,承重时间必须达到 5 秒,方算通过。 )

附件 6:科技手抄报比赛规则 1.内容要求 主题围绕科技内容,所选(写)内容均应短小精悍,体现时代性、知识性、 趣味性、教育性。 2.作品要求 (1)排版应符合报纸的基本要求,标题突出,图文并茂,版面生动活泼。参 评科技手抄报版面大小为 4 开(或 A3)纸张 (2)文字一律手抄,不可剪贴,版面整洁、美观;需在正面显目位置写上标 题;注明学校、作者。 (3)每张手抄报作品作者不超过 2 人。 (4) 凡有下列情况之一者不予参评: 出现科学性错误的; 出现政策性错误的; 画幅尺寸不符合规定的;把科学和神话混淆的;引入神鬼迷信故事内容的。


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