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应用题存在的问题及解决策略


2 0 1 3 _ c I 2   文 艺生 活 L I T ER A TUR E  L I F E   文 教 研 究  应 用题 存在 的问题及解 决策略  潘姣 艳  ( 湖北省 宜昌市长阳县 清江高 中, 湖北 宜昌 4 4 3 5 0 0 )   摘 要: 近年 来, 高考越来越注重对数学应用 问题 的考察 , 专 家预测 , 今年 的对 I : 1 高考或许会有两道应用题。在平 时  教 学中, 感受到应 用问题是 学生面临的一 个重要 的障碍 。摸 索学生在 解决应 用题 中存在 的问题和解决方 法, 有助于  我们在教 学和指导 学生学 习时能做 到有的放 矢 , 事半功倍。   关键词: 应 用问题 ; 解决方法 ; 教 学  中图分类 号 : G4 2   文献 标识 码 : A   文 章编 号 : 1 0 0 5 — 5 3 1 2 ( 2 0 1 3 ) 0 6 — 0 2 3 1 — 0 1   一   下面对学生在解数学应 用题 中存 在的问题作一些分析 。   1 、 阅读理解能力差 , 数学语言 的转化能力差 。   很多学生在读完一遍题 目后表示不理 解题 目想表达 的意  3 . 解模 : 求解数学问题 , 得 出数学结论 ;   4 . 还原 : 将所求解 的数 学结论还原 到实际问题之 中, 得出  实际问题 的答案 。   某果 品公 司急需将 一批不易存放 的水果从 A 市运 到 B   思。 不能及时地用图象 、 表格 、 方程 、 不等式来简 洁的表达题 目   中的条件。   2 、 审题不 清 , 或审题太快 。   学生为了尽快 理解题意 、 节约时间 , 往 往只把题 目匆匆 的  浏览了一遍就 自认 为已读懂题意 。这 时学 生会 漏看题 目的条  件, 从而百思不得其解 , 甚 至歪 曲题 目表达 的意思 。   3 、 心 理状 态不 够好 。   市销售 , 现有三家运输公司可供选择 , 这三家运输公 司提供的  信息如下 :   逗 输    一 公川   乙  m  运 输 迷 腹  (f 米 / }  ) 『   6 0   5 0   运 输 赞 川  f 死 / 下米 }   6   8   也 链  0 髅卸』 i ’ l 鲫   也 装 J 黻卸姻J { .   ( 小州 )   4   2   1 5 0 0   1 0 0 0   公r   1 0 0   1 0   7 0 0   主要 表现在 : ( 1 ) 对应用题畏惧 。( 2 ) 遇到简单题 , 学生会  人为加大难度 , 歪 曲题 目意思 。   解 答 下 列 问题 :   (1) 若乙、 丙两家公 司 的包装 与装卸及 运输 的费用 总和  恰好是 甲公 司的 2倍 , 求 A, B 两市的距离 ( 精确到个位 ) ;   ( 2) 如果 A , B 两 市的距 离为 s 千米 , 且这批 水果在包  培养 学生 的数 学应 用能力是一项很艰 巨 、 很重要 的工作 ,   需要 我们 进一 步探 索研究 。 本 人结合教学经验提出以下对策 。   1 、 模 式训 练 , 一 目了然 。   应用题教 学的重点 和关键是建模 。 尽管题 型多种 多样 , 但  是脱 下其华丽 的包装后 , 都是一些普通的数学问题。 学生识别  出了题中的模式 , 就可将应 用题 化归为某个数学题型 , 也就找  装与装卸 以及运输 过程 中的损耗 为 3 0 0

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