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汶川中学灾后校园文化建设交流材料


贾老师: 您好! 从收到你的电话, 我就一直在按照你说的思路准备重新写交 流材料,但几次下笔都没写下去。主要抗震救灾精神的弘扬隶属 于我们五十年的校园文化建设,如只写抗震救灾精神的弘扬,真 不能代表我们校园文化建设的。隶属还略好一些,我甚至觉得这 两个概念有些交差,这则更显麻烦。前边所写的稿子,虽显平铺 直叙,但提到了从威中到汶川中学的文化传承,也很大程度结合 了地震因素。 当然,更重要的是我能力不及吧。我原本都不好意思向你开 口说这事的,实在是写不下去所致。 先前我给你们邮箱里发过 3 次材料,几个版本略有区别,这 个是最终版本。

启智求真

塑魂强本

——汶川中学灾后学校文化的传承与提升
汶川中学 龙绍明

一、基本情况
灾后重建的汶川中学,是以原四川省首批重点中学、省级示 范校、省级文明示范单位威州中学为历史文化背景,合并原汶川 县初级中学中发展水平较高的桑坪中学、 七盘沟中学而成的一所 崭新学校。震后,广东人民倾力援建,斥资 2.4 亿元,以 180 天 的“广东速度” ,克服重重困难,完成援建任务。目前我校占地 面积两百余亩,建筑面积共计十余万平方米,现有学生 4200 余 名,教职员工 300 多位,是阿坝州办学规模最大、办学质量最高 的学校。我们的学生来自阿坝州十三个县,其中藏、羌、回等少 数民族学生占全校 80﹪之多。

二、历史沿革
5.12 大地震前,威州中学已走过不平常的 45 载,经历了老 一辈威中人的筚路蓝缕,加之新一代威中人的开拓进取,威中以
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其先进的教育教学理念、严谨务实的纯正校风、名师云集的教师 队伍、健康优美的育人环境、硕果累累的教育业绩,成为了雪域 羌山莘莘学子求知的圣殿,坚定地扛起了阿坝州基础教育的旗 帜,成为了享誉省内外的名校。先后荣获全国“民族教育先进集 体”“巾帼文明示范岗” 、 ,四川省“最佳文明单位”“校风示范 、 学校”“教育系统民主管理先进单位”“卫生先进单位”“绿化 、 、 、 示范学校”“民族团结进步模范集体”等数十项荣誉称号。5.12 、 大地震后, 为适应汶川县社会经济与灾后重建规划对教育的整体 要求,三校合并,江门援建方在最短的时间内给我们修建了全新 的校园,新校园设计理念先进,建筑规模宏大,既洋溢着浓烈现 代气息,也蕴藏着浓郁民族特色。无疑,我们学校的 “硬件” 已达一流,而创品牌学校,现在绝不单是办学条件的比拼,也不 仅是师资队伍的较量, 更深层次的是文化底蕴、 文化氛围的角力。 所以,如何强化学校软件的建设,尤其是如何传承威州中学固有 的文化传统,并结合汶川中学实际,创造性、前瞻性地加以拓展 与弘扬,是摆在我们眼前最重大的课题之一。

三、浴火重生
5.12 大地震, 威州中学的现代教育教学平台彻底被摧毁, 先 进的教学设备设施瞬间被清零, 但将近半个世纪积淀下来的校园 文化和几代人凝结出的威中精神却不应该被我们遗弃, 也不可能 因灾难而漫灭。相反,却必然会因为桑坪中学、七盘沟中学的融 入而更显浑厚,因广东江门无疆大爱而更显博大。于是,我们回 望,传承;我们憧憬,发展。在提升学校文化品位,推动品牌学 校建设上我们做了以下一些工作。 (一)校园文化竭力重建“精神家园” 5.12 大地震, 带给我们的不仅是物质上的毁灭一击, 更是心 灵上的巨大冲击。地震,带给我们太多不能回避的尴尬。地震袭 来,我们奋力保护了学生,却不能照顾好自家老小;震后的一段 时间里,我们也曾恐慌、无助、迷茫,我们几乎放弃了我们几代
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人的梦想;异地过渡期间,远离故土,抛妻离子,背负了太多生 活与工作的双重压力;回迁办学的时候,看着簇新的校园,却没 有一个地方可以安放我们自己的家室。 我们坦承, 我们身心俱疲, 甚至我们中的一些人失魂落魄, 我们似乎突然之间失去了我们曾 经有的精神支柱。因而灾后的校园文化建设,最突出、最紧要的 就是教师精神家园的重建。我们备尝艰辛,但我们基本做到了。 第一步,我们告诉我们的教职员工,我们可以不伟大,但我 们不可以不敬业,我们可以不谈无私奉献,但我们不可以完全背 离我们的良心与责任。无论如何,我们不可以丢弃我们最基本的 职业道德。如此,我们的老师就不至于完全迷失了前行的方向。 第二,在灾后重建这一特殊时期,我们更加注重人文关怀, 以人为本, 关心教职员工疾苦, 学校行政班子尽力为教师办实事, 办好事,为教职员工排忧解难。关注教师的心理重建,多途径联 系高等院校知名教授和其它心理咨询机构专家学者, 到我校举办 讲座、开展活动。让我们的老师摆脱恐惧、无助、愤怒、失望等 情绪,让他们在灾难中看到希望,相信更美的家园一定会出现, 更好的生活一定会到来。 最后,在克服精神沙化的过程中,我们让我们的老师明白, 其实我们一直沐浴着关爱, 我们从来不是在灾难中孤独无望的行 走, 我们理应比其他人更懂得感恩。 我们重塑了教职员工的信仰, 重新找到了精神的支撑点。我们要找回曾经的辉煌,我们坚信, 我们中的每一个个体都会和学校一道整体发展, 共同收获尊严与 荣耀,收获应该有的一切。 (二)校园文化大力凸现民族特色 汶川中学是藏族、羌族、回族、汉族等多民族学子聚集的学 校,我们的学生都来自雪山草地,藏族和羌族占绝大多数。我们 爱我们脚下的土地,所以我们甘为这片土地撒播汗水。多年来, 学校立足“民族和谐,共同发展”这一基本点,形成了“举民族 教育旗帜,走现代教育之路”的办学理念,梳理出“走内涵发展 道路,办优质精品学校,建藏区第一高中”的办学思路,定位为
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“浓郁的民族特色, 突出的现代特色” 的特色追求。 民族韵律操、 民族运动会、民族艺术节,时时处处彰显我们本民族的特色。在 教育中把握民族发展的灵魂,让各民族学生绽放生命的精彩,提 升各民族学生自我发展的价值,为民族的强盛提供强有力的支 撑。当然,震后新生的汶川中学, “为民族塑魂” ,不应是狭隘的 藏羌民族本位思想,而是要更进一步地继承中华民族的优良传 统,弘扬“广东” 的大爱精神,将中华民族的灵魂植入师生内心、 整个学校乃至阿坝藏区,形成新的灾后重建、铭恩奋进的民族之 魂。 为每一个生命的成长塑魂立根, 也就是使每一个学生的成长 更有方向、更有内涵。而每一个学子的成长与成熟,就相应地为 藏区的发展做出了应有的贡献,此即为“为藏区强本” 。 为此,我们正努力建立健全教育教学实践文化体系:完善体 现“为民族塑魂,为藏区强本”价值追求的校本课程;完善体现 “为民族塑魂,为藏区强本”价值追求的网络信息资源;完善体 现“为民族塑魂,为藏区强本”价值追求的学生主题活动和德育 工作体系;完善体现“为民族塑魂,为藏区强本”价值追求的教 师培养课程体系;完善体现“为民族塑魂,为藏区强本”价值追 求的家长培养课程体系;完善体现“为民族塑魂,为藏区强本” 价值追求的课堂教学策略和评价体系。 (三)校园文化着力凝聚“汶中精神” 50 年的风风雨雨,学校从无到有、从弱到强、从名不见经传 到扬名州内外,付出了我们几代人的艰苦努力。我们克服了草创 之初的举步维艰,战胜了 5.12 的巨大灾难,挺过了三校合并的 阵痛。没有汶中精神,我们走不到今天。 崇尚灵动精彩、常怀感恩是汶中精神最基本的元素。学校作 为灾后重建的形象工程, 汶中人作为大地震的英雄群体和无疆大 爱的见证人, 我们关注生命, 重视生命教育, 让每一个生命鲜活、 灵动、精彩。无疆大爱给了我们从废墟中站起来的勇气,全社会 的关怀给了我们继续人生旅程的力量, 党和国家的帮助让我们有
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了崭新的家园……所以我们 “知恩于心,感恩于行”。中秋感 恩晚会上,师生为各级领导和来宾戴上羌红、哈达,献出自制的 精致小礼品; “自强班”开班仪式上,写在同学们脸上的,全是 感恩与坚强; 校感恩服务队深入全州各县,开展感恩服务活动, 收到了极好的社会效应,受到了团省委的表彰;发给曾经帮助我 们的人的数万则短信,写出的几千封感谢信,代表着我们拳拳感 恩之心,高 2012 级汪娇同学写出的感谢信还收到了广东省委书 记汪洋的回信。 执著人文、追求和谐是汶中精神的内核。多校整合,多民族 共存,使和谐成为我们必然的追求。我们坚持民族团结教育,让 各民族子弟共同分享祖国的繁荣和教育的快乐; 我们旗帜鲜明地 反对“藏独”等一切反动势力企图分裂祖国的言行,深入、生动、 全面而持久地开展爱国主义教育; 我们广大教职工不仅同学校共 进步,还尽力让孩子快乐成长,师生共同成为有理想、有抱负的 人。我们认为,和谐是领导班子的精诚团结,是干群之间的和衷 共济,是师生关系的和谐融洽。我们坚信团结协作才是保障胜利 的法宝,相互掣肘必将一事无成。我们响亮地提出“以人为本, 人和校兴”的口号,以感情投入、思想提高、制度管理为手段, 增强学校的凝聚力和向心力。 充分发挥党总支和行政班子的战斗 堡垒作用,进而带动全体教职员工勤奋学习、努力工作,形成我 校“敬业、善教、求实、求精”的总体教学精神风貌。 志存高远,求实求精是汶中精神的引擎。我们在困境中选择 了坚强。我们百折不挠,是因为我们无论遇到何种困难,都不曾 放弃我们的办学理想,即“提升民族教育的现代品质,筑就藏区 中学的教育高地”“筑就藏区中学的教育高地”意味着我们必须 。 坚定地扛起阿坝州民族教育的旗帜, 还必须顽强地挺立在全国藏 区基础教育的潮头。所以,我们在教育教学的各个环节,都力争 “精心” “精细” “精致” ,我们一步一个脚印、一步一个台阶, 生无所息、奋斗不止。汶中人志存高远,不懈奋进,创造了一次 又一次属于自己的辉煌。

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(四)校园文化努力营造良好环境 良好的环境是校园文化的重要组成部分。 目前我们重点抓好 了校园环境整治工作, 我们把校园环境治理上升到巩固灾后重建 成果的政治高度上来,加强组织领导,加大宣传力度,多方协调 关系,以铭恩情、爱环境、讲文明为主线开展全方位、深层次的 环境整治工作。我们创建了整洁优美、文明和谐的校园,为广大 师生提供了一个安全、优雅、舒适的工作、学习与生活环境。 我校江山环抱,清风流溢,占尽地利。回迁办学的三年,学 校积极争取资金,投入大量人力物力,努力营造校园文化氛围。 选用图片 2000 余张,撰文 10 余万字,展出实物 300 余件,成功 推出“三基地一窗口”主题展。整个主题展的设计理念开放,所 选图片精美,配图文字隽永,使其真正意义成为了对学生进行爱 校、爱国教育的重要基地。 我们强调校园文化建设的精细与精致,从各类橱窗展架到 “星级文明寝室”内的细小装饰,从各处文明警示语到灯杆文化 标牌,我们力求雅致,意蕴丰富,氤氲浓浓书香。投入大量资金, 大力做好校园绿化、美化、亮化工程,建成的水文化广场,碧潭 如玉,杨柳依依,假山叠叠,喷泉潺潺,游鱼连连。今天,走进 汶川中学,你会看见婆娑翠竹、参天古木、似锦繁花、 如茵绿草。 这里,俨然成为了岷江干旱河谷心灵抚慰、情感憩息的忘忧谷、 欢乐园。三年的努力,学校已初步营造出“民族特色” “和谐开 放” “灵动活力” “现代幸福” “大气精致” 的文化环境。以“人 文”促“教化”,春风化雨,润物无声。 (五)校园文化最终指向师生发展 “十年树木,百年树人”,学生的培养以及教师的发展是一 项系统工程,校园文化的终极目标正归结于斯。 校训,是学校文化精神的核心,是一个学校的灵魂。 “求知、 求真、成人、成才”是我们办学理念、治校精神的集中反映。 “求 知是人类的本性” “知识就是力量”所以我们“求知”“千教万 ; 教,教人求真” “千学万学,学做真人”所以我们“求真”“做 ;
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一个现代人,必须取得现代的知识,学会现代的技能,感受现代 的问题, 并以现代的方法发挥我们的力量” 所以我们要求 “成人” ; 学有所成,将来能建设美好家园,报效伟大祖国,所以我们要求 “成才” 。“求知、求真”是“塑民族之魂”的内核;“成人、 成才”是“强藏区之本”的基础。 在校训的激励下,通过师生的共同努力,“勤学、乐学、 善思、求远”的学风已初步形成。学生学习勤奋,善于思考, 有强烈的学习愿望和主动的学习精神,他们不囿于教材,不 拘于眼前,有创新意识,有创造性思维。我们知道,学生仅 仅汲取语数外等单纯的学科知识是远远不够的,还要对学生综 合素质进行多方面的培养, 包括人文素养、 精神情操、 道德修养、 阅历视野、艺术体育等各个方面。因而我们的感恩活动做得实实 在在,我们的民族运动会开得有声有色,我们的学生艺术节办得 多彩多姿。 辛勤的劳动换来丰硕的成果,多年来,我校为各级各类学校 输送了大批优秀学生,其中不乏考取清华、北大、人大等全国一 流大学者。这在教育相对滞后的民族地区,在生源远不及内地学 校的劣势下,是十分不易的。 “一流的学校做文化” ,做好学校文化、创建品牌学校,其 实就是对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的“培 养什么人” “怎样培养人”两大战略主题的生动诠释。汶川中学 现在正站在新的起跑线上,也处在地震重建后的聚光灯下,我们 有责任做好自己的工作。而做好校园文化,是没有终点的旅程, 创“全省一流、全国知名”的品牌学校,更需要我们百倍的信心、 勇气和力量。播撒我们的汗水,燃烧我们的智慧,我们会做得更 好。

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