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有机化学教案










有机化学(王礼琛) 2006 年级本科药学 第一章 绪论

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

第 一章
一,教学目的与要求: 教学目的与要求:

绪论

1,碳原子的三种杂化; 2,有机化合物中共价键断裂的方式及诱导效应. 3,共价键的本质; 4,熟悉有机化合物的一般特性. 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 1.碳原子的三种杂化; 2.有机化合物中共价键断裂的方式; 3.诱导效应

(二)难点: 诱导效应; (三)疑点: 碳原子的四面体结构. 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.共价键的本质的复习. 2.通过讲解碳原子的三种杂化引出有机化合物的组成. 3.利用的多媒体和板书进行授课. 4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1,讲授新课: 概述(5 分钟) ,碳原子的三种杂化(23 分钟) ,诱导效应(23 分钟) ,有机化合物中共 价键断裂的方式(7 分钟) ,有机化合物的构造式的表示方式(5 分钟) ,价键理论(13 分钟) 2,小结及布置思考题: 分钟) (4









有机化学(王礼琛) 2006 年级本科药学 第二章 烷烃和环烷烃

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

第二章 烷烃和环烷烃
一,教学目的与要求: 教学目的与要求: (一)掌握: 1.掌握烷烃碳原子的杂化状态及结构特点,烷烃的构象异构及其产生原因. 2.掌握烷烃的系统命名法和普通命名法. (二)熟悉: 烷烃的构象异构烷烃中的碳原子是以 sp3 杂化轨道与另一碳原子或氢原子沿轨道 对称轴方向"头对头"重叠形成 C—Cσ键和 C—Hσ键. (三)了解: 1.乙烷的构象异构; 2.普通命名法. 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一) 重点:

1.烷烃碳原子的杂化状态及结构特点; 2.烷烃的系统命名法. (二)难点: 1.烷烃中的碳原子是的 sp3 杂化; 2.烷烃的优势构象. (三)疑点: 烷烃的构象异构及其产生原因.. 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.通过有机化学的概念引出烷烃的组成和定义,再分段学习; 2.利用多媒体进行授课; 3.注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2.讲授新课: 烷烃的组成和定义(10 分钟) ,烷烃命名法(15 分钟) ,sp 杂化(25 分钟) ,已烷的构 象(23 分钟) . 3,小结及布置思考题: 分钟) (4
3









有机化学(王礼琛) 2006 年级本科药学 第二章 烷烃和环烷烃

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: (一)掌握: 掌握脂环烃结构与命名,环烃的构象,化学性质. (二)熟悉: 一元取代环己烷的构象. (三)了解: 脂环烃的稳定性. 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 脂环烃结构与命名,环烃的构象,理化性质. (二)难点: 环烃的构象. (三)疑点: 拜尔张力学说 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.通过三元,四元,五元,六元环的结构及稳定性引出其化学性质,再分段学习; 2.利用多媒体进行授课; 3.注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2.讲授新课: 单环烷烃的分类和命名(15 分钟) ,单环烷烃的结构(17 分钟) ,单环烷烃的构象(16 分钟) ,化学性质(25 分钟) . 3.小结及布置思考题: 分钟) (4









有机化学(王礼琛)
2006 年级药学本科专业 第三章 第三章立体化学 立体化学

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 基本要求 ● 了解立体异构的分类及产生原因. ● 掌握分子对称因素与旋光性的关系. ● 对映异构表示方法及构型标记 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 分子对称因素与旋光性的关系 (二)难点: 由结构特征判断分子是否具有旋光性 对映异构表示方法及构型标记 (三)疑点: 对称因素与旋光性的关系 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.提出"什么是立体异构"问题,引出对立体异构的讲述. 2.通过了解同分异构体及立体异构,可用比较的方法对映异构体和手性分子的结构特 点. 3.利用的投影和板书进行授课. 4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (2 2,讲授新课: 同分异构体及立体异构(5 分钟) ,旋光度与比旋光度(5 分钟) ,手性碳原子与构型的表示 (3 分钟) ,对映异构体和手性分子(17 分钟) ,旋光异构体构型的标示方法(14 分钟) ,立 体有择反应和立体专一反应(3 分钟) 3,小结及布置思考题(1 分钟)









有机化学(王礼琛)
2006 年级药学本科专业 第三章 立体化学

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 基本要求 由结构特征判断分子是否具有旋光性. 掌握手性,手性分子,对映体,非对映体,内消旋体,外消旋体等基本概念. 掌握 Fischer 投影式的写法及构型的标示法(R/S,D/L 法) . 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 由结构特征判断分子是否具有旋光性 含有一个手性碳原子化合物的对映异构 含两个不同手性碳化合物的旋光异构体 (二)难点: 判断分子是否具有旋光性 (三)疑点: 手性,手性分子,对映体,非对映体,内消旋体,外消旋体等基本概念的理解 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.提出"什么是手性,手性分子,对映体,非对映体,内消旋体,外消旋体"问题, 引出对立体异构的讲述. 2.通过了解同分异构体及立体异构,可用比较的方法对映异构体和手性分子的结构特 点. 3.利用的投影和板书进行授课. 4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (2 2,讲授新课: 同分异构体及立体异构(5 分钟) ,旋光度与比旋光度(5 分钟) ,手性碳原子与构型的表示 (3 分钟) ,对映异构体和手性分子(17 分钟) ,旋光异构体构型的标示方法(14 分钟) ,立 体有择反应和立体专一反应(3 分钟) 3,小结及布置思考题(1 分钟)









有机化学(王礼琛)
2006 年级药学本科专业 第三章 立体化学

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 掌握立体选择反应和立体专一反应概念. 熟悉:立体选择反应和立体专一反应类型 了解:了解立体异构的分类及产生原因. 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 1.立体选择反应和立体专一反应概念 (二)难点: 1.立体选择反应和立体专一反应类型 2.书写化学分子式 (三)疑点: 1.立体有择反应和立体专一反应 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.提出"什么是立体选择反应和立体专一反应概念"问题,引出对立体异构的讲述. 2. 通过了解同分异构体及立体异构, 可用比较的方法对映异构体和手性分子的结构特点. 3.利用的投影和板书进行授课. 4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (2 2,讲授新课: 同分异构体及立体异构(5 分钟) ,旋光度与比旋光度(5 分钟) ,手性碳原子与构型的表示 (3 分钟) ,对映异构体和手性分子(17 分钟) ,旋光异构体构型的标示方法(14 分钟) ,立 体有择反应和立体专一反应(3 分钟) 3,小结及布置思考题(1 分钟)









有机化学

(王礼琛)

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

2006 级药学本科 第四章 烯烃

第 四章
一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1,掌握烯烃的结构,双键特点. 2,掌握顺反异构的概念及其产生的条件.

烯烃

3,熟悉烯烃的物理,化学性质,顺反异构体在物理化学性质上的不同. 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 双键特点,顺反异构体 (二)难点: 不饱和度的求算,烯烃结构特点 (三)疑点: 顺反异构的判断 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.提出问题"不饱和烃与饱和烃在性质上是否有很大的不同" ,引出对烯烃的讲述. 2.利用烯烃结构模型进行直观讲授. 3.利用的投影和板书进行授课. 4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书,烯烃分子模型 教具或教学手段 五,时间安排 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (5 2,讲授新课: 烯烃概述(10 分钟) ,烯烃结构及键型特点(25 分钟) ,顺反异构(35 分钟) 3,小结及布置思考题(5 分钟)









有机化学

(王礼琛)

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

2006 级药学本科 第四章 烯烃

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1,掌握烯烃的命名,Z-E 构型命名法. 2,掌握烯烃的加成反应机理,加卤化氢反应的各种机制. 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 烯烃的命名,亲电加成反应的机制 (二)难点: Z-E 构型命名法,亲电加成反应的机制,马氏规则,诱导效应 (三)疑点: 对马氏规则的解释 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.提出问题"烯烃的命名是否与烷烃的命名类似?"引出对烯烃命名的讲述. 2.利用大量投影图片,对反应机理做详细的讲述. 3.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (5 2,讲授新课: 烯烃命名(25 分钟) ,亲电加成反应机理(45 分钟) 3,小结及布置思考题(5 分钟)









有机化学

(王礼琛)

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

2006 级药学本科 第四章 烯烃

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1,掌握烯烃加硫酸,加水,加卤素,加次卤酸的反应. 2,掌握反马式规则,烯烃的硼氢化反应,氧化反应. 3,熟悉自由基加成反应的机理. 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 烯烃与硫酸,水等的亲电加成反应,反马式规则 (二)难点: 各种反应的机理 (三)疑点: 各种反应的机理 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.提出问题"烯烃可以与硫酸,水发生亲电加成反应吗?"引出对烯烃与硫酸等的反 应. 2.利用大量投影图片,对反应机理做详细的讲述. 3.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2,讲授新课: 烯烃的其它亲电反应(25 分钟) ,自由基加成反应(25 分钟) ,烯烃的硼氢化反应(6 分钟)烯烃的氧化反应(16 分钟) 3,小结及布置思考题(5 分钟)









有机化学(王礼琛)
2007 年 4 月 5 日 2006 年级药学本科专业 第五章 第 五章
二烯烃和炔烃

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

二烯烃和炔烃

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 基本要求 ●了解二烯烃的分类和命名. ●掌握共轭二烯烃的结构特点,共轭效应. ●掌握共轭二烯烃的主要化学性质:亲电加成反应,自由基加成及环加成反应. 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 1.掌握共轭二烯烃的结构特点,共轭效应. 2.掌握共轭二烯烃的主要化学性质:亲电加成反应,自由基加成及环加成反应. (二)难点: 1.掌握共轭二烯烃的结构特点,共轭效应. 2.掌握共轭二烯烃的主要化学性质:亲电加成反应,自由基加成及环加成反应 (三)疑点: 1. 结构特点,共轭效应 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.提出"什么是共轭效应"问题,引出对主要化学性质:亲电加成反应,自由基加成 及环加成反应的讲述. 2.通过了解共轭二烯烃的主要化学性质:亲电加成反应,自由基加成及环加成反应. 3.利用的投影和板书进行授课. 4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2,讲授新课: 二烯烃的分类和命名(12)共轭二烯烃的结构特点,共轭效应(20) 共轭二烯烃的主要化学性质:亲电加成反应(20) ,自由基加成(15)及环加成反应(10) 3,小结及布置思考题(3 分钟)









有机化学(王礼琛)
2007 年 4 月 5 日 2006 年级药学本科专业 第五章
二烯烃和炔烃

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 基本要求 ● 掌握炔烃的结构特点:sp 杂化,C≡C 三键. ● 掌握炔烃的加成反应,氧化反应,端基炔的酸性及金属炔化物的生成. 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点, 疑点: (一)重点: sp 杂化 (二)难点: 烃的加成反应,氧化反应,端基炔的酸性及金属炔化物的生成炔 (三)疑点: 炔烃的加成反应,氧化反应反应机理 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.提出"sp 杂化, C≡C 三键"问题,引出对立体异构的讲述. 2.掌握炔烃的加成反应,氧化反应,端基炔的酸性及金属炔化物的生成. 3.利用的投影和板书进行授课. 4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2,讲授新课: 炔烃的结构特点(10 分钟)sp 杂化(10 分钟) ,C≡C 三键(15 分钟),烃的加成反应(15 分 钟),氧化反应(10 分钟),端基炔的酸性及金属炔化物的生成炔(14 分钟) 3,小结及布置思考题(3 分钟) C≡C 三键









有机化学(王礼琛)
2006 年级药学本科专业 第六章 芳烃 第六章 芳烃

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1 2 规律; 3 掌握侧链上的卤代反应规律. 掌握芳香烃的同分异构及命名规则; 掌握苯系芳烃的亲电取代反应类型和历程,能充分利用电子效应和共振论来解释其

二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 1,苯的凯库勒结构式及现代价键理论和分子轨道理论的解释. 2,单环芳香烃的同分异构及命名. 3,苯及其衍生物的化学性质和芳环上的亲电取代反应历程. (二)难点: 1,苯的共振结构—共振论简介. 2,苯环上的亲电取代反应历程. (三)疑点: 现代价键理论和分子轨道理论的解释 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.结合使用模型讲解苯的分子结构. 2.利用投影和板书进行授课. 3.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 四,教具或教学手段:实物模型,多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (5 2,讲授新课: 芳香烃的分类(5 分钟) ,苯的结构(20 分钟) ,同分异构现象和命名法(20 分钟) ,苯 及其同系物的物理性质(2 分钟) ,苯及其同系物的化学性质(亲代取代反应) (25 分钟) 3,小结及布置思考题(3 分钟)









有机化学(王礼琛)
2006 年级药学本科专业 第六章 芳烃

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1. 掌握苯系芳烃的亲电取代反应类型,历程和定位规则; 2. 掌握侧链上的氧化与卤代反应规律; 3. 了解芳环被催化氢化,催化氧化,Birch 还原的规律. 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 1,苯及其衍生物的化学性质. 2,苯环取代定位规则及在合成上的应用. (二)难点: 亲电取代反应的定位规则,理论解释和合成上的应用. (三) 疑点: 亲电取代反应的定位规则,理论解释. 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.利用投影和板书进行授课. 2.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 3.通过比较的方法讲述其化学性质. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2,讲授新课: 苯环上的加成(5 分钟) ,氧化反应(4 分钟) ,α-H 卤代反应(10 分钟) ,芳环上亲 电取代反应的定位规律(15 分钟) ,定位规律的理论依据(15 分钟) ,定位规律的应用(25 分钟) 3,小结及布置思考题(3 分钟)









有机化学(王礼琛)
2006 年级药学本科专业 第六章 芳烃

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1,掌握稠环芳烃萘,蒽,菲的结构及性质. 2,掌握休克尔规则及应用. 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 1,稠环芳烃萘,蒽,菲的结构及性质. 2,休克尔规则及应用. (二)难点: 休克尔规则和非苯系芳烃. (三)疑点: 休克尔规则及应用. 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.利用投影和板书进行授课. 2.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 3.通过比较的方法讲述稠环芳烃的化学性质. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2,讲授新课: 萘的结构(7 分钟) ,萘的反应(25 分钟) ,蒽(5 分钟) ,菲(5 分钟) ,其他稠环烃(5 分钟) ,联苯(5 分钟) ,多苯代脂烃(2 分钟) ,非苯芳烃(20 分钟) . 3,小结及布置思考题(3 分钟)









有机化学(王礼琛)
2006 年级药学本科专业 第七章 波谱知识基础 第一节 红外光谱

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

第七章 波谱知识基础 第一节 红外光谱
一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1 掌握红外光谱的基本概念与原理

2 掌握光谱选律,振动形式和振动自由度 3 4 掌握各类有机药物基团的特征频率 掌握红外光谱在有机药物结构分析中的应用

二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 红外光谱的基本原理及谱图的表示方法,有机物的红外光谱图的解释. (二)难点: 红外光谱的基本原理,红外光谱的解释. (三)疑点: 红外光谱分析 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.提出问题"测定有机化合物的结构?" ,引出波谱法讲述. 2.采用参观有关仪器的方法使学生了解红外光谱仪的基本原理. 3.利用投影和板书进行授课. 4.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 四,教具或教学手段 教具或教学手段:多媒体投影和板书 教学手段 五,时间安排 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2,讲授新课: 红外光和红外光谱(5 分钟) ,分子的振动能级和振动频率(20 分钟) ,振动光谱选律(4 分钟) ,分子基本振动形式(5 分钟) ,红外光谱的表示方法(3 分钟) 药物分子结构与吸 , 收带之间的关系(10 分钟) ,有机药物各类官能团的特征吸收(10 分钟) ,红外光谱在有机 药物结构分析中的应用(17 分钟) 3,小结及布置思考题(3 分钟)









有机化学(王礼琛)
2006 年级药学本科专业 第七章 波谱知识基础 第二节 核磁共振谱

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1 掌握核磁共振光谱的基本原理 2 掌握化学位移概念及屏蔽原理 3 掌握影响化学位移的因素

4 掌握自旋——自旋偶合原理 5 掌握 1HNMR 在有机药物结构分析中的应用

二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 核磁共振谱的基本原理 — 屏蔽效应,化学位移,自旋偶合,自旋裂分等概念,有机 物的核磁共振谱图的解释. (二)难点: 核磁共振谱的基本原理(屏蔽效应,化学位移,自旋偶合,自旋裂分) ,核磁共振谱的 解释. (三)疑点: 核磁共振谱分析 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.续上次课. 2.利用投影和板书进行授课. 3.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (2 2,讲授新课: 核磁共振光谱的基本原理(5 分钟) ,化学位移(25 分钟) ,不同类型有机药物的化学位 移范围(8 分钟) ,自旋偶合和自旋裂分(12 分钟) ,1H—NMR 在有机药物结构分析中的应 用(15 分钟) ,碳谱简介(10 分钟) 3,小结及布置思考题(3 分钟)









有机化学(王礼琛)
2006 年级药学本科专业 第七章 波谱知识基础 第三节 质谱 第四节 紫外-可见光谱

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1 掌握质谱的基本原理 2 掌握质谱法中常见的离子类型和离子峰 3 4 5 6 掌握质谱图的解析 掌握紫外光谱的基本概念与原理 了解跃迁类型 掌握紫外光谱在药物结构鉴定中的方法

二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一)重点: 分子离子峰 同位素离子峰 常见碎片离子峰 电子跃迁的类型 (二)难点: 紫外光谱和质谱的原理,紫外光谱,质谱图的解释. (三)疑点: 紫外光谱,质谱图的解释 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.续上次课. 2.利用投影和板书进行授课. 3.语言表达结合多媒体板书功效,突出重点,分解难点,抓住关键,增强效果. 四,教具或教学手段:多媒体投影和板书 教具或教学手段 五,时间安排 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2,讲授新课: 质谱法的基本原理(5 分钟) ,离子类型和离子峰(20 分钟) 烃类化合物的质谱特征(8 , 分钟) ,质谱法在有机药物结构分析中的应用(4 分钟) ,紫外光谱的基本概念(3 分钟) ,紫 外光和紫外光谱(3 分钟) ,紫外光谱特征(3 分钟) ,电子跃迁类型(20 分钟) ,发色团, 助色团,红移,蓝移,增色效应,减色效应(3 分钟) ,紫外光谱在有机药物结构分析中的 应用(5 分钟)

课 授 授

程 课 课

名 时 对

称 间 象

有机化学 2006 级本科药学 第八章 卤代烃 ――分类,命名,结构,物理性质,化学性质

授 课 章 节 课 题

第八章
一,教学目的要求: 教学目的要求: 1,掌握: (1) ,卤代烃分类和命名方法. (2) ,卤代烃的化学性质. 2,熟悉: 卤代烃结构特点. 3,了解: 卤代烃的物理性质. 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: 1,重点: (1) ,卤代烃化学性质. (2) ,SN1 和 SN2 的反应机理. 2,难点: (1) ,卤代烃化学性质. (2) ,SN1 和 SN2 的反应机理. 3,疑点: 卤代烃的波谱性质;

卤代烃

三,教学方法设计: 教学方法设计: 1,通过复习以前学习的内容,从总到分再小结的方法,引出卤代烃的结构,再分段学 习; 2,利用多媒体进行授课; 3,注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点,从结构角度讲 清楚 SN1 和 SN2 的反应机理. 四,教具或教学手段: 教具或教学手段: 多媒体投影 五,时间安排: 时间安排: 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2,讲授新课: 概述(1 分钟) ,卤代烃的分类和命名方法(15 分钟) ,卤代烃结构特点(5 分钟) ,卤 代烃的化学性质(55 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (4

课 授 授

程 课 课

名 时 对

称 间 象 第八章

有机化学

2006 级本科药学 卤代烃――化学性质

授 课 章 节 课 题

一,教学目的要求: 教学目的要求: 1,掌握: 卤代烃的化学性质. 2,熟悉: 卤代烃的化学性质. 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: 1,重点: (1) ,卤代烃化学性质. (2) ,SN1 和 SN2 的反应机理. 2,难点: (1) ,卤代烃化学性质. (2) ,SN1 和 SN2 的反应机理. 3,疑点: SN1,SN2 的反应与 E1,E2 反应. 三,教学方法设计: 学方法设计: 1,通过复习上节课学习的内容,从总到分再小结的方法,引出卤代烃的 SN1 和 SN2 的 反应机理,再分段学习; 2,利用多媒体进行授课; 3,注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点,从结构角度讲 清楚 SN1 和 SN2 的反应机理. 四,时间安排: 时间安排: 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2,讲授新课: 卤代烃的化学性质(73 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (4

课 授 授

程 课 课

名 时 对

称 间 象

有机化学

2006 级本科药学 第八章 第九章 卤代烃 醇和酚

授 课 章 节 课 题

一,教学目的要求: 教学目的要求: 1,掌握: 醇的分类和命名. 醇的结构. 2,熟悉: 卤代烃的化学性质. 1,掌握: (1) ,卤代烃的化学性质――与金属的反应. (2) ,卤代烃的制备. (3) ,醇的分类和命名方法. 2,熟悉: 醇的结构特点. 3,了解: 卤代烃的物理性质. 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: 1,重点: (1) ,卤代烃的化学性质――与金属的反应. (2) ,卤代烃的制备. 2,难点: 卤代烃的化学性质――与金属的反应. 3,疑点: 醇的波谱性质. 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1,通过复习上节课学习的内容,从总到分再小结的方法,引出卤代烃与金属的反应,

再分段学习; 2,从生活中引出醇,醇的分类,醇的命名; 3,利用多媒体进行授课; 4,注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点,从结构角度讲 清楚卤代烃的化学性质――与金属的反应,卤代烃的制备. 四,时间安排: 时间安排: 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2,讲授新课: 卤代烃的化学性质(45 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (7 4,醇的分类和命名(15 分钟) 5,醇的结构(4 分钟) 6,醇的物理性质(6 分钟)

课 授 授

程 课 课

名 时 对

称 间 象

有机化学

2006 级本科药学 第九章 醇和酚

授 课 章 节 课 题

――醇的化学性质
第九章
一,教学目的要求: 教学目的要求: 1,掌握: 一元醇的化学性质. 2,熟悉: 醇的化学性质.

醇和酚

二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: 1,重点: 醇的化学性质 2,难点: 有机酸,无机酸的成酯反应 3,疑点: 醇的温和氧化反应

三,教学方法设计: 教学方法设计: 1,通过复习上节课学习的内容,从总到分再小结的方法,引出醇的化学性质,再分段 学习; 2,利用多媒体进行授课; 3,注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点,从结构角度讲 清楚一元醇的化学性质.

四,时间安排: 时间安排: 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2,讲授新课: 一元醇的化学性质(73 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (4

课 授 授

程 课 课

名 时 对

称 间 象

有机化学

2006 级本科药学 第九章 醇和酚

授 课 章 节 课 题

一,教学目的要求: 教学目的要求: 1,掌握: 二元醇的化学性质. 醇的制备. 酚的分类与命名 2,熟悉: 硫醇的命名,性质. 酚的结构. 3,了解: 酚的物理性质.

二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: 1,重点: 二元醇的化学性质 2,难点: 醇的制备 3,疑点: 酚的共振结构

三,教学方法设计: 教学方法设计: 1,通过复习上节课学习的内容,从总到分再小结的方法,引出二元醇的化学性质,再 分段学习; 2,利用多媒体进行授课; 3,注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点,从结构角度讲

清楚二元醇的化学性质.

四,时间安排: 时间安排: 1,复习旧课,引入新课: 分钟) (4 2,讲授新课: 一元醇的化学性质(60 分钟) ,酚的分类与命名(8 分钟) ,酚的结构(4 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (4

课 授 授

程 课 课

名 时 对

称 间 象

有机化学

2006 级本科药学 第九章 醇和酚

授 课 章 节 课 题

一,教学目的要求: 教学目的要求: 1,掌握: 酚的化学性质. 酚的制备. 2,熟悉: 酚的波谱性质.

二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: 1,重点: 酚的化学性质 2,难点: 酚的制备 3,疑点: 酚的波谱性质

三,教学方法设计: 教学方法设计: 1,通过复习上节课学习的内容,从总到分再小结的方法,引出酚的化学性质,再分段 学习; 2,利用多媒体进行授课; 3,注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点,从结构角度讲 清楚酚的化学性质.

四,时间安排: 时间安排:

1,复习旧课,引入新课: 分钟) (4 2,讲授新课: 酚的化学性质(42 分钟) ,酚的制备(30 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (4









有机化学 2006 年级本科药学专业 第十章 醚和环氧化合物

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

第十章 醚和环氧化合物
一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1.掌握: (1)醚分类和命名方法. (2)醚物的主要化学性质. 2.熟悉: (1)醚结构特点 3.了解: (1)醚的物理性质 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一) 重点: 1. 醚的结构; 2. 醚的制法; 3. 醚的波谱性质; 4. 醚化学性质. (二)难点: 1. 醚的结构; 2. 醚的化学性质. (二) 疑点: 1. 醚的波谱性质; 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1. 通过复习上节课学习的内容,从总到分再小结的方法,引出醚的结构,再分段学习; 2. 利用多媒体进行授课; 3. 注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点. 四,教具或教学手段:多媒体投影 教具或教学手段

五,时间安排: 时间安排: 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2.讲授新课: 概述(5 分钟) ,醚的分类和命名方法(15 分钟) ,醚结构特点(5 分钟) ,醚的化学性质 (20 分钟) ,醚的制备(13 分钟) ,冠醚(15 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (4









有机化学 2006 年级本科药学专业 第十章 醚和环氧化合物

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1.掌握: (1)环氧化合物结构和命名. (2)环氧化合物主要化学性质. 2.熟悉: (1)环氧化合物结构结构特点 3.了解: (1)冠醚的发现 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (三) 重点: 1. 环氧化合物开环反应 2. 环氧化合物碱催化反应 (二)难点: 1. 环氧化合物开环反应 2. 环氧化合物碱催化反应 (四) 疑点: 1. 环氧化合物开环的立体化学 三,教学方法设计: 教学方法设计: 4. 通过复习上节课学习的内容,从总到分再小结的方法,引出醚的结构,再分段学习; 5. 利用多媒体进行授课; 6. 注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点. 四,教具或教学手段:多媒体投影 教具或教学手段 五,时间安排: 时间安排: 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (5 2.讲授新课:

概述(5 分钟) ,环氧化合物结构和命名(15 分钟) ,环氧化合物主要化学性质(25 分钟) , 冠醚(25 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (5









有机化学 2006 年级本科药学专业 第十一章 醛,酮和醌

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

第十一章 醛,酮和醌
一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1.掌握: (1)醛,酮的结构 (2)醛,酮的命名. 2.熟悉: (1)醛,酮的命名. 3.了解: (1)醛,酮的物理性质 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一) 重点: 1. 醛,酮的化学性质 2. 醛,酮的结构 (二)难点: 1. 醛,酮的结构; 2. 醛,酮的化学性质 (三)疑点: 1. 醛,酮的波谱性质; 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1,通过复习上节课学习的内容,从总到分再小结的方法,引出醛,酮的结构,再分段学习; 2,利用多媒体进行授课; 3,注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点. 四,教具或教学手段:多媒体投影 教具或教学手段 五,时间安排: 时间安排: 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (3

2.讲授新课: 概述(5 分钟) ,醚的分类和命名方法(15 分钟) ,醚结构特点(5 分钟) ,醚的化学性质 (20 分钟) ,醚的制备(13 分钟) ,冠醚(15 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (4









有机化学 2006 年级本科药学专业 第十一章 醛,酮和醌

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求 1.掌握: (1)不饱和醛,酮的结构 2.熟悉: (1)醌类化合物分类和命名 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (二) 重点: 1. 不饱和醛,酮的化学性质 2,醌类化合物的化学性质 (二)难点: 1. 不饱和醛,酮的化学性质 2,醌类化合物的化学性质 (三)疑点: 1. 不饱和醛,酮的结构 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1.通过复习上节课学习的内容,从总到分再小结的方法,引出不饱和醛,酮的结构 ,再分段学习; 2.利用多媒体进行授课; 3,注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点. 四,教具或教学手段:多媒体投影 教具或教学手段 五,时间安排: 时间安排: 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2.讲授新课: 概述(5 分钟) ,不饱和醛,酮的结构(10 分钟) ,不饱和醛,酮的化学性质(27 分钟) , 醌类化合物分类和命名(10 分钟) ,醌类化合物的化学性质(20 分钟) 3.小结及布置思考题: 分钟) (5









有机化学 2006 年级本科药学专业 第十二章 羧酸和取代羧酸

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

第十二章 羧酸和取代羧酸
一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1.掌握: (1)羧酸的分类和命名 (2)羧酸的物理性质 2.熟悉: (1)羧酸的分类和命名 3.了解: (1)羧酸的物理性质 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (五) 重点: 1. 羧酸的结构和酸性 2. 羧酸的化学反应 (二)难点: 1. 羧酸的结构; 2. 羧酸的化学反应 (六) 疑点: 1. 羧酸的化学反应 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1,通过复习上节课学习的内容,从总到分再小结的方法,引出羧酸的分类和命名,再分段 学习; 2,利用多媒体进行授课; 3,注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点. 四,教具或教学手段:多媒体投影 教具或教学手段 五,时间安排: 时间安排:

1.复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2.讲授新课: 概述(5 分钟) ,羧酸的分类和命名(10 分钟) ,羧酸的物理性质(5 分钟) ,羧酸的结构; (10 分钟) ,羧酸的化学反应(43 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (4









有机化学 2006 年级本科药学专业 第十二章 羧酸和取代羧酸

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1.掌握: (1)羧酸的制备 2.熟悉: (1)卤代酸的反应 3.了解: (1)羟基酸 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (七) 重点: 1. 羧酸的制备 2. 卤代酸的反应 (二)难点: 1. 取代羧酸的化学性质. (八) 疑点: 1. 卤代酸的反应 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1,通过复习上节课学习的内容,从总到分再小结的方法,引出羧酸的制备,再分段学习; 2,利用多媒体进行授课; 3,注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点. 四,教具或教学手段:多媒体投影 具或教学手段 五,时间安排: 时间安排: 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (5 2.讲授新课: 概述(5 分钟) ,羧酸的制备(20 分钟) ,取代羧酸的化学性质(45 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (5









有机化学 2006 年级本科药学专业 第十三章 羧酸衍生物和碳酸衍生物

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

第十三章 羧酸衍生物和碳酸衍生物
一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1.掌握: (1)羧酸衍生物的分类和命名. 2.熟悉: (1)羧酸衍生物的结构 3.了解: (1)羧酸衍生物的物理性质 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一) ,重点: 1,羧酸衍生物的化学性质 (二),难点: 1,羧酸衍生物的化学性质 (三) ,疑点: 1. 羧酸衍生物的结构 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1,通过复习上节课学习的内容,从总到分再小结的方法,引出羧酸衍生物的结构,再分段 学习; 2,利用多媒体进行授课; 3,注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点. 四,教具或教学手段:多媒体投影 教具或教学手段 五,时间安排: 时间安排: 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2.讲授新课: 概述(5 分钟) ,羧酸衍生物的分类和命名(15 分钟) ,羧酸衍生物的结构(5 分钟) ,羧 酸衍生物的物理性质(10 分钟) ,羧酸衍生物的化学性质(38 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (4









有机化学 2006 年级本科药学专业 第十四章 有机含氮化合物

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

第十四章 有机含氮化合物 第一节 胺
一,教学目的与要求: 教学目的与要求: (1) 教学目的 1. 掌握胺的结构及化学性质 2. 熟悉胺的命名和物理性质 3. 了解胺的重要衍生物 (2) 教学重点 胺的化学性质 (3) 教学难点 胺的化学性质 (4) 教学方法 讲解,练习 (5) 教学过程 含氮有机化合物包括的种类很多, 并广泛地存在于自然界中, 其中有很多与人的生命 活动关系密切. 二,教具或教学手段:多媒体投影 教具或教学手段 三,时间安排: 时间安排: 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2.讲授新课: 概述(5 分钟) ,胺的分类和命名方法(15 分钟) ,胺结构特点(5 分钟) ,胺的化学性质 (20 分钟) ,胺的制备(13 分钟) , 3,小结及布置思考题: 分钟) (4









有机化学 2006 年级本科药学专业 第十四章 第二节 酰胺 有机含氮化合物

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: (1) 教学目的 1. 掌握酰胺的结构及化学性质 2. 熟悉酰胺的命名和物理性质 3. 了解酰胺的重要衍生物 (2) 教学重点 酰胺的化学性质 (3) 教学难点 酰胺的化学性质 (4) 教学方法 讲解,练习 (5) 教学过程 酰胺在合成的应用 教具或教学手段:多媒体投影 二,教具或教学手段 三,时间安排: 时间安排: 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2.讲授新课: 概述(5 分钟) ,酰胺的分类和命名方法(15 分钟) ,酰胺结构特点(5 分钟) ,酰胺的化 学性质(20 分钟) ,酰胺的制备(13 分钟) , 3,小结及布置思考题: 分钟) (4









有机化学 2007 年 5 月 日 2006 年级本科药学专业 第十五章 第十五章 杂环化合物 杂环化合物

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: (1) 教学目的 4. 掌握杂环的结构及化学性质 5. 熟悉杂环的命名和物理性质 6. 了解杂环的重要衍生物 (2) 教学重点 杂环的化学性质 (3) 教学难点 杂环的化学性质 (4) 教学方法 讲解,练习 (5) 教学过程 杂环化合物包括的种类很多, 并广泛地存在于自然界中, 其中有很多与人的生命活动 关系密切. 二,教具或教学手段:多媒体投影 教具或教学手段 三,时间安排: 时间安排: 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2.讲授新课: 概述(5 分钟) ,杂环的分类和命名方法(15 分钟) ,杂环结构特点(5 分钟) ,杂环的化 学性质(20 分钟) ,杂环的制备(13 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (4









有机化学 2007 年 5 月 日 2006 年级本科药学专业 第十五章 杂环化合物

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: (1) 教学目的 7. 掌握含氮杂环化合物的结构及化学性质 8. 熟悉含氮杂环化合物的命名和物理性质 9. 了解杂环的重要衍生物 (2) 教学重点 含氮杂环化合物的化学性质 (3) 教学难点 含氮杂环化合物的化学性质 (4) 教学方法 讲解,练习 (5) 教学过程 含氮杂环化合物包括的种类很多, 并广泛地存在于自然界中, 其中有很多与人的生命 活动关系密切. 二,教具或教学手段:多媒体投影 教具或教学手段 三,时间安排: 时间安排: 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2.讲授新课: 概述(5 分钟) ,含氮杂环化合物的分类和命名方法(15 分钟) ,杂环结构特点(5 分钟) , 杂环的化学性质(20 分钟) ,杂环的制备(13 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (4









有机化学 2006 年级本科药学专业 第十六章 萜类和畄体化合物

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

第十六章 萜类和畄体化合物
一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1.掌握: (1)萜类化合物的分类 2.熟悉: (1)萜类化合物的分类 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一) ,重点: 1. 单萜化合物 (二),难点: 1. 单萜化合物 (三) ,疑点: 1. 萜类化合物的结构 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1,通过复习上节课学习的内容,从总到分再小结的方法,引出萜类化合物,再分段学习; 2,利用多媒体进行授课; 3,注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点. 四,教具或教学手段:多媒体投影 教具或教学手段 五,时间安排: 时间安排: 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (5 2.讲授新课: 概述(5 分钟) ,萜类化合物的结构与分类(30 分钟) ,单萜化合物(40 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (5









有机化学 2006 年级本科药学专业 第十六章 萜类和畄体化合物

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1.掌握: (1)畄体化合物的概念 2.熟悉: (1)畄体化合物的结构 二,教学重点,难点,疑点: 教学重点,难点,疑点: (一) ,重点: 1. 二萜化合物 (二),难点: 1. 畄体化合物的构型 (三) ,疑点: 1. 畄体化合物的结构 三,教学方法设计: 教学方法设计: 1,通过复习上节课学习的内容,从总到分再小结的方法,引出二萜类化合物,再分段学习; 2,利用多媒体进行授课; 3,注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点. 四,教具或教学手段:多媒体投影 教具或教学手段 五,时间安排: 时间安排: 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (5 2.讲授新课: 概述(5 分钟) ,二萜化合物(30 分钟) ,畄体化合物(40 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (5









有机化学 2006 年级本科药学专业 第十七章 糖类 第十七章 糖类

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1.掌握: (1) 单糖的结构和命名; (2) 糖的环状结构及哈沃斯式 (3) 糖的化学性质. 2.熟悉: 重要的单糖,双糖及其衍生物. 3.了解: (1) 糖的代谢化学; (2) 常见多糖的性质. 教学重点,难点,疑点: 二,教学重点,难点,疑点: (九) 重点: 1. 糖的构象和立体异构; 2. 各种多糖的组成立体化学; 3. 常见糖的结构式和组成的构型. . (二)难点: 1, 糖的环状构象; 2, 糖的代谢. 教学方法设计: 三,教学方法设计: 7. 通过复习上节课学习的糖的本义与现在所使用的概念之分,从总到分再小结的方法,引 出广义的糖的概念,再分段学习; 8. 利用多媒体进行授课; 9. 注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点. 教具或教学手段:多媒体投影 四,教具或教学手段 时间安排: 五,时间安排: 1. 复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2. 讲授新课: 概述(10 分钟) ,单糖(60 分钟) ,双糖(55 分钟) ,多糖(60 分钟) ,糖的代谢和化学 (50 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (5









有机化学 2006 年级本科药学专业 第十八章 氨基酸,多肽,蛋白质和核酸 氨基酸,多肽, 第十八章 氨基酸,多肽,蛋白质和核酸

授 课 时 间 授 课 对 象 授 课 章 节 课 题

一,教学目的与要求: 教学目的与要求: 1.掌握: (1)组成蛋白质的基本单元 — α-氨基酸的分类,命名和化学性质; (2)等电点的概念以及运用. 2.熟悉: α-氨基酸的结构特点. 3.了解: 氨基酸在医学上的意义. 二,教学重点,难点: 教学重点,难点: (十) 重点: 组成蛋白质的基本单元 — α-氨基酸的结构特点,分类,命名和化学性质. (二)难点: 组成蛋白质的基本单元 — α-氨基酸的分类,命名和化学性质. 三,教学方法设计: 教学方法设计: 10. 通过复习上节课学习的糖类结构式的不同书写方法和化学性质, 从总到分再小结的

方法,引出与人体生命活动密切相关的重要物质——氨基酸及其概念,再分段学习; 11. 12. 利用多媒体进行授课; 注意语言艺术与科学知识讲授的统一,突出重点,讲清概念及要点.

四,教具或教学手段:多媒体投影 教具或教学手段 五,时间安排: 时间安排: 1.复习旧课,引入新课: 分钟) (3 2.讲授新课: 氨基酸的结构(8 分钟) ,氨基酸的分类和命名(12 分钟) ,偶极离子和等电点(18 分 钟) ,氨基酸的化学性质(35 分钟) 3,小结及布置思考题: 分钟) (4


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