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高考语文备考如何从教材中挖掘积累写作素材


如何从教材中挖掘积累写作素材 叶圣陶先生说:“课文无非是个例子。”目前的语文教材中的选文总体 上说都是古今中外文章的典范,这就为在阅读教学中进行作文教学、 运用范文向学生提供写作素材、帮助学生积累写作资料,提供了极为 有利的条件。因此,对于写作中苦于没有素材可用的学生来说,不妨 抽空把课本重新翻一翻,将课本的阅读材料与作文训练结合起来,巧 用、化用课本材料充实自己的作文构思,写作就一定可以取得成功。 一、联系课文语句,或引用,或仿写,扮靓写作语言。 “言之无文,行而不远。”只有准确、生动、形象的语言,才能感 染读者。 这就需要我们在阅读课文时把遇到的好词、 寓意深刻的成语、 优美的句子、精彩的片段摘抄下来。如:在初一课本中,“理想是罗 盘,给船舶导引方向。理想是船舶,载着你出海远行”摘自《理想》 (流沙河);“当事情结束的时候,你要能问心无愧地说:?我已经尽 我所能了?”摘自《我的信念》(玛丽· 居里)。 借鉴实例: 人的一生都有追求向往的奋斗目标,这就是理想。理想是罗盘, 给船舶导引方向。理想是船舶,载着你出海远行。相反,没有理想, 你就像一只在海上迷失方向的船, 找不到停泊的港口, 不知如何是好。 理想是要靠汗水去浇灌的,是要靠拼搏去实现的,也许到了生命的终 了还未实现,但你要能问心无愧地说:“我已经尽我所能了。”(写理 想的片段) 二、联系与课文材料相类似的生活事例。 比如,能由《走一步,再走一步》中父亲教育孩子的方法“鼓励 孩子自己去克服困难,才能成功”联想到“孩子学走路”“雏鹰学飞”等。 把这些故事进行扩写,来体现主题。 借鉴实例: 蹒跚学飞的雏鹰,颤颤抖抖地耸着双肩,接着小心翼翼地试着扇 动翅膀,双脚离巢了,又落了下来,再一次离巢,又一次落下,它总 是不敢远离巢穴。鹰妈妈觉得是时候让她的孩子独立了,巢里面只能 养出鸡来,只有天空才是雄鹰的家。她猛力把鹰巢打翻,小鹰突然从 巢里掉出来,向悬崖下面坠落。它们止不住内心的恐惧,一边坠落一 边拼命挣扎, 拼命地扑腾翅膀。 渐渐地, 它们竟然止住了下降的趋势, 歪歪斜斜地飞了起来,而且越飞越高。 它们终于成了真正的雄鹰!(写爱的片段) 三、联系作者的生平事迹,人生信念。 学习一篇课文,不能只学习文字,还要了解作者的人生经历、人 生故事、人生信念。这样才能更加深入地理解课文,同时也能增加写 作素材。如:学了《春》一文后,要知道“朱自清不领美国救济粮, 以?不食嗟来之食?的方式捍卫?民族尊严?”的故事,体现了朱自清的民 族气节和人生信念;学了《风筝》后,要知道鲁迅先生“弃医从文”, 在腥风血雨的年代,以笔为枪,与帝国主义、封建主义和国民党政府 及其御用文人进行针锋相对的斗争。 借鉴实例: 转折,并不意味着要放弃信念。 风雨如晦的年代,“信念”两个字激励了多少年轻人的拼搏?“救 国”两个字点燃了多少年轻人的人生灯塔?一个少年,沸腾的热血里 奔涌着激情,不屈的骨子里支撑着尊严。他从中国只身赴日,只为学 医以挽救国人的生命。然而,当他的尊严受辱,他猛然惊醒:一个人 可以没有强健的体魄,可以丢掉他宝贵的生命,但是,绝对不可以没 有高贵的思想! 弃医从文的转折并不代表他放弃了救国的道路, 相反, 当“鲁迅”的名字响彻中国,那个信念才得以成真,而他也使自己的人 生矗立起了一座丰碑,一个中国近代史上永恒的坐标。(写“转折” 的话题片段) 四、联系课文的写作技法。 如:七年级上册第三单元中朱自清的《春》、老舍的《济南的冬 天》、梁衡的《夏感》、何其芳的《秋天》。它们的共同之处是细致 观察景物,抓住特点进行描

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