当前位置:首页 >> 语文 >> 《多彩的民歌——高亢的西北腔》教案

《多彩的民歌——高亢的西北腔》教案


《高亢的西北腔》教案 【学习目标】: 1、聆听两个版本的《脚夫调》,比较舞台演出与原生态演唱带给人不同的心理感受,认 同民歌的艺术价值在于对人们普遍存在情感的真挚表达。 2、认真细致的聆听《脚夫调》、《上去高山望平川》、《刨洋芋》,感受、体验、理解 三首民歌的内容、情感、风格及其创作方法,并能在此基础上做适当的审美评价。 3、对民歌的基本概念有初步的认识;对西北民歌—尤其是对“花儿”、“信天游”要有 较为明确的认识。 【教学重点: 感受、体验西北民歌的地方风格特征,认识“花儿”、“信天游”等民歌体裁。 【教学难点】: 探究西北民歌的风格及形成这种风格的内在原因。 【教学内容】: 《脚夫调》(陕西民歌)《上去高山望平川》(青海民歌)、《刨洋芋》(山西民歌)、 【教学过程】: 教学 环节 歌曲 导入 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入 课题 播放阿宝演唱的,《山丹丹开花红艳艳》引 听音乐走进教室 出课题 一、了解信天游 聆听感受 采用听—想— 观看—讨论的 程序,了解各首 民歌风格特点 走 进 西 北 民 歌 1.聆听两个版本的《脚夫调》比较舞台演 聆听讲解,进一步感受 出与原生态演唱带给人的不同感受 (播放) 模唱,特别是方言 2.教唱《脚夫调》,体会信天游的特点 在老师的引导下概括 (教师要尽量用方言教唱,从方言演唱、 聆听、感受、体验歌曲的 装饰音、体裁等方面引导学生去感受) 3.概括信天游的风格 二、走进“花儿” 风格 旋律高亢悠扬、开阔 节奏自由 1.欣赏歌曲《上去高山望平川》,集体朗 学生应能找出第一第二 诵歌词,了解歌曲所表达的情绪 句:头相同,尾不同;第 2.感知音乐的表现手法,再次聆听歌曲, 二第四句:尾同头不同 请学生带着问题去欣赏。 (1)歌曲的旋律有什么特点? (2)节奏怎样? 2.教师引导学生总结“花儿”的特点 三、欣赏山西民歌《刨洋芋》 聆听旋律,感受歌曲所表达的情绪。 找出句与句之间相同的地方。 四、引导学生总结西北民歌的风格特点: 教学环 节 西北 民歌 拓展 音乐 作品 创编 西部 放歌 引导学生进行西北民歌创编 教师活动 引导学生展示自己搜集的民歌资料 学生活动 展示自己课下搜集的民 设计意图 运用所学知识, 学生分组讨论得出西北民 歌高亢悠长,起伏大;节 奏自由、舒展。 歌,并让同学辨别出哪一 自我检测 首是西北民歌 1.学生根据西北民歌的特 让学生运用所 点创编歌曲 2.展示本组的创编作品 在《西部放歌》的音乐声中教师总结:西 在音乐中结束本课 部民歌有着丰厚的底蕴和鲜明的特色,是 中国传统文化的精髓 引导学生喜爱 西部民歌 学进行创编 【教学评价设计】: (一)注重过程评价,关注学生在课堂上的参与率与积极性,关注学生的情感表达,注 重引导好学生参与实践表现能力的培养,特别是带学生们多模仿方言演唱民歌,在亲身感受 与体验中形成对民族音乐的感知、兴趣、审美情感。 (二)可通过知识问答、演唱展示、创编、鉴赏、交流、等各种活动检测学生课堂的学 习效果。

赞助商链接
更多相关文档:

高中音乐第二单元《多彩的民歌》之高亢的西北腔教学设计

教学设计课题:高中音乐第二单元《多彩的民歌》高亢的西北腔 课型:欣赏课 一、教学目标: 1、通过对西北民歌的探究和学习,激发学生喜爱民歌,弘扬民族音乐文化的...

高中《音乐鉴——高亢的西北腔》说课稿

高中音乐《高亢的西北腔》说课稿 一、说教材 根据《课程标准》要求,欣赏民歌的学习是音乐教学中的一个重要组成部 分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌,从而加深...

...腔调情韵—多彩的民歌》第二节 高亢的西北腔教学设计

高中音乐《第二单元 腔调情韵—多彩的民歌》第二节 高亢的西北腔教学设计_政史地_高中教育_教育专区。第二单元 腔调情韵——多彩的民歌第二节 高亢的西北腔 一...

高中音乐鉴赏教案(全套)

多彩的民歌〉之高亢的西北腔 第一节 欣赏 《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》 教学班级:高一(5)班 教学课时:1 课时 教学内容:欣赏 《上去高山望平川》...

〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔

《音乐鉴赏第二单元〈多彩的民歌〉之高亢的西北腔教学理念:民族因素与流行因素相结合,调动学生的积极性和主动性 教学内容:欣赏 《上去高山望平川 《刨洋芋 ...

...鉴赏高一《腔调情韵——多彩的民歌(高亢的西北腔)》...

高中音乐鉴赏高一《腔调情韵——多彩的民歌(高亢的西北腔)》教学设计 - 课题:腔调情韵——多彩的民歌(高亢的西北腔) 课时:一课时 年级:高中一年级 教学内容: 1...

高中音乐说课稿:高中《音乐鉴赏》《高亢的西北腔》优秀...

高中音乐说课稿:高中《音乐鉴赏》《高亢的西北腔》优秀说课稿模板_其它课程_高中教育_教育专区。、说大纲 根据《大纲》要求,欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要...

教师资格认定

教学分析与教学目标 1,教材分析 说课的内容采用的是人民美术出版社出版的《普通...《高亢的西北腔》说课稿一、说大纲 根据《大纲》要求,欣赏民歌的学习是音乐教学...

教案

教案- 课题:腔调情韵——多彩的民歌(高亢的西北腔) 课时:一课时 年级:高中一年级 教学内容: 1. 引导学生感受、体验高亢的西北民歌。 2. 鉴赏《上去高山望平川...

高亢的西北腔

高亢的西北腔 - 《高亢的西北腔》教学设计 西安市第五十三中学 课课教目教内题型学标学容 《多彩的民歌——第一课时《高亢的西北腔》 2011-9-19 欣赏课...

更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com