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小课题研究结题报告

《教会学生学会学习——利用学案导学,提高高一物理学习效率》 教会学生学会学习——利用学案导学,提高高一物理学习效率》 ——利用学案导学 一物理学习效率 小课题研究结题报告
物理组 物理组 王利军 一、课题研究的构思 本学期我的小课题研究是围绕着提高物理学习有效性为主题, 依据高一学生初入高中的 状况而提出的利用学案导学, 提高高一物理学习效率的内容。 在这几年的高中教学过程中我 发现:现在高中生物理学习中普遍存在的问题是:学生不会学,学不会。不少学生仍然沿用 过去初中的方法“老师讲,我来记” ,常用“背书”的方式来学习物理,并没有发挥主观的 能动性,结果就出现了课本内容看似简单,但是学生不能由表及里的理解,而且没有办法的 很好掌握知识的外延,导致做题难,最后产生畏难情绪。 在教学实践中,我们常发现老师有这样感慨: “高一学生好像初中什么也没有学过,想 入门真困难。 ”高一我们教师的任务不是简单的将知识灌输,而应该激发学生学习的热情和 主动性,有效地帮助他们唤醒学生学习物理的热情和信心,从而弱化老师满堂灌的老方法。 于是我打算利用学案导学真正让学生学会学习, 学案如同航标, 引导学生重拾旧的知识, 在复习的方向上目标更明确,更清晰,同时通过经典高考真题的设置,了解知识的运用和学 会如何应考。 课题研究的预期结果,学生能通过学案,自主学习,真正学会自己学习,让高中的物理 学习成为学生的乐趣。 二、课题研究的实施 (一) 学生情况调查 为了更好的了解学生的学习习惯和对知识的掌握程度,我设计了相关的调查问卷。 针对学生学习习惯的调查 1、你在物理学习过程中采用的学习方法符合下列哪种情形(可多选): A、 不知用什么方法, 只是随便听听 B、 上课听听、 模仿课里的习题做一下作业即可。

C、只注重基础、完成课本习题即可。D、多思考、注重理解、对所学的知识能追求根源。 E、多重复、经常复习、温故而知新。 2、学习进度和获取物理知识的途径上以下符合你的情况是(可多选): A、习惯跟老师一节一节走,完成作业即可 C、注意新旧知识的联系、自己经常先钻研 B、自己先预习新知识,有超前意识 D、能制定学习计划,使学习目标更为明确

3、在学习物理的过程中遇到有疑问或不能理解的知识时以下符合你的情况是(可多选): A、经常在课堂上或者课下问老师 B、不敢问老师和同学,自己看书,懂就懂,不懂就算了 C、不问也不看书 D、马上和同学研究探讨 4、你在听物理课时是否常做笔记? A、常做笔记,且有整理 5、晚修时,你通常会: A、先复习、巩固当天所学知识、做作业、预习新课 B、做作业、预习新课、复习、巩固当天所学知识 C、做作业、看课外书 D、其他 6、在物理学习中,你每学完一单元知识后,做法是: A、不复习总结 C、偶尔能做到及时复习总结 B、想做复习总结,但不知道如何做 D、常常能做到及时复习总结 B、有时做,但很少整理 C、没做笔记的习惯

7、在高中阶段的物理学习中,你希望老师采取什么样的方式? 该份调查问卷我用于自己任教的两个班级,通过其调查结果的分析我发现,学生普遍存 在的问题是: “物理听得懂,不会自己做题。 (1) ”这样的心态来安抚自己现在的学习状态。 (2)对于老师过分的依赖,有着“我等老师讲,我再学”的心态。 (3)还有学生觉得内容 凌乱无从下手。针对种种的问题,我给学生打了“预防针” ,交给他们学习过程中可以采用 的方法,并鼓励他们相信自己,就是相信成功会出现在明天。 (二) 教学内容的学案设计 根据备课组所选用的课程资源,精心设计学生学案和上课的课件资源。 首先,在学案的使用上坚决落实。督促学生有效地通过学案的填写,复习旧知识,发现 在自己知识掌握过程中的不足。 其次, 对于我而言则需要在课堂上了解学生通过自我学习的效果。 我会采用课堂上提问 的方式了解学生已经掌握知识的情况。 再给予适当的时间让学生把自己在复习过程中的困惑 提出来,通过集体讨论的方式解决并升华。 最后, 通过让学生解决精心选取对整个高中物理学习有承上启下的重要知识环节, 进一 步培养学生运用知识解决问题的能力和应考能力。

三、课题研究的总结和反思 本学期的小课题研究任务即将完成, 在本课题的实施过程中虽然有困难, 但是我也看到 了学生学习的成果。 高一第一个学期, 我所有任教班级的成绩在同等程度的班级中名列前茅, 学生经过一学期的学案辅助教学的学习方式也开始慢慢尝试到自我学习的成就感, 慢慢在寻 找适合自己学习物理的方式和方法。 我将在已有的经验基础上, 继续对于利用学案导学, 提高一新生适应高中物理学习的探 究,在反思后将该课题更加有效地运用于我的教学实践。


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