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小学义务教育课程标准实验教科书目录与提要


义务教育课程标准实验教科书《小学数学》 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级上册
下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明, 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考 这一册教材包括下面一些内容:数一数,比一比,10 以内数的认识和加减法,认识图形, 分类,11~20 各数的认识,认识钟表,20 以内的进位加法,用数学,数学实践活动。 这一册的重点教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。这两部分内容和 20 以内 的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始,在日常 生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法 是小学数学中最基础的内容, 是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能, 必须让学 生切实掌握。 除了认数和计算以外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单 的分类,以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了 解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。 这一册教材的教学目标是,使学生能够: 1.熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小, 掌握 10 以内各数的组成,会读、写 0~20 各数。 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系, 比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。 3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4.认识符号“=”“>”“<” 、 、 ,会使用这些符号表示数的大小。 5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6.初步了解分类的方法,会进行简单的分类。 7.初步认识钟表,会认识整时和半时。 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9.认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
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1 数一数 2 比一比 3 1~5 的认识和加减法 4 认识物体和图形 5 分类 6 6~10 的认识和加减法 数学乐园 7 11~20 各数的认识 8 认识钟表 9 20 以内的进位加法 我们的校园 10 总复习

义务教育课程标准实验教科书《小学数学》 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级下册
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1 位置 2 20 以内的退位减法 3 图形的拼组

4 100 以内数的认识 摆一摆,想一想 5 认识人民币 6 100 以内的加法和减法(一) 7 认识时间 小小商店 9 统计 10 总复习 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考。 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考。 这册教材包括下面一些内容:位置,20 以内的退位减法,图形的拼组,100 以内数的认识, 认识人民币,100 以内的加法和减法(一) ,认识时间,找规律,统计,数学实践活动。这 册教材的重点教学内容是: 以内数的认识, 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算。 100 20 在学生掌握了 20 以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到 100,使学生初步理解 数位的概念,学会 100 以内数的读法和写法,弄清 100 以内数的组成和大小,会用这些数来 表达和交流,形成初步的数感。100 以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出 现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应 用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握。同时,教材结合计算教学, 安排了应用所学计算知识解决问题的内容, 让学生了解所学知识的实际应用, 学习解决现实 生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内 容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展 学生的空间观念。 在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外,还安排了学习具体时 刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。 “找规律”引导学生探索一些图形或数字的 简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式 教学统计初步知识的开始, 让学生学习收集和整理数据的简单方法, 认识最简单的统计图表, 经历用统计方法解决问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验, 安排了两个数学实践活动, 让学生通过小组合 作的探究活动或有现实背景的活动, 运用所学知识解决问题, 体会探索的乐趣和数学的实际 应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是,使学生: 1.认识计数单位“一”和“十” ,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握 100 以内数的顺序,会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物, 并会进行简单的估计和交流。 2.能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法,会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数, 经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感 受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方 形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。 5.认识人民币单位元、角、分,知道 1 元=10 角,1 角=10 分;知道爱护人民币。 6.会读、写几时几分,知道 1 时=60 分,知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初 步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 20 以内的退位减法和 100 以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下:
┌──────┬────────────┬────────────┐ │ │ │ │ 单元结束 速 度 │ 期 末 速 度 │ │ ├─────┬──────┼─────┬──────┤ │平均错误率│ │平均错误率│

├──────┼─────┼──────┼─────┼──────┤ │20 以内的退 │10%以内 │绝大多数达到│7%以内 │位减法 │100 以内的 │ │每分钟做 8 题 │ │绝人多数达到│ │每分钟做 10 题│

├──────┼─────┼──────┼─────┼──────┤ │12%以内 │绝大多数达到│10%以内 │绝大多数达到│ │每分钟做 5 题 │ │每分钟做 6 题 │ │加、减法口算│

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义务教育课程标准实验教科书《小学数学》 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级上册
目录 一、长度单位 二、100 以内的加法和减法(二) 实践活动:我长高了 三、角的初步认识 四、表内乘法(一) 五、观察物体 六、表内乘法(二) 实践活动:看一看摆一摆 七、统计 八、数学广角 九、总复习 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明, 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考 这册教材包括下面一些内容:100 以内的加、减法笔算,表内乘法,认识长度单位厘米和米, 初步认识角, 从不同的位置观察物体和简单的对称现象, 简单的数据整理方法和以一当二的 条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 这册教材的计算教学内容是 100 以内的加、 减法笔算和表内乘法。 这两部分内容都是进一步 学习计算的重要基础。 特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。 因为任何一个多位数乘法, 在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此,表内乘法同 20 以内的加、减法一样, 是小学数学的重要基础知识, 是小学生需要掌握的基本技能之一, 必须达到计算正确、 迅速。 同时,100 以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学 知识与技能。因此,在这两部分计算教学中,教材安排了运用这些知识解决问题的教学,使 计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。 这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的 联系,也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

在量的计量方面,本册教材出现厘米和米的认识,让学生通过各种自主探索的学习活动,理 解使用统一的长度单位进行测量的必要性, 建立 1 厘米和 1 米的长度观念, 初步学会用尺量 物体的长度。 在空间与图形方面, 本册教材安排了初步认识线段与角、 从不同的位置观察物体和简单的对 称现象等教学内容,使学生通过观察、操作,初步认识线段,角和直角,轴对称和镜面对称 现象,能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,形成初步的空间观念。 在统计知识方面, 本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法, 认识以一当二的条形统 计图,让学生经历用统计方法解决问题的过程。 “数学广角”是新的教学内容,介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法,培养学生初步的观 察、分析及推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验, 安排了两个数学实践活动, 让学生通过小 组合作的探究活动或有现实背景的活动, 运用所学知识解决问题, 体会探索的乐趣和数学的 实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 这一册的教学目标是使学生: 1.掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握 100 以内笔算 加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位 数相乘。 3.初步认识长度单位厘米和米,初步建立 1 米、1 厘米的长度观念,知道 1 米=100 厘米; 初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米) ;初步形成估计物体长度的意识。 4.初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会 用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画 出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 6.初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收 集和整理数据。初步认识条形统计图(1 格表示 2 个单位)和统计表,能根据统计图表中的 数据提出并回答简单的问题。 7.通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的 观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。 口算的分阶段要求初步拟订如下: 单元结束时 平均错误率 表内乘法 6% 速度 绝大多数达到每 分钟做 8 题 期末 平均错误率 4%以内 速度 绝大多数达到每 分钟做 10 题

义务教育课程标准实验教科书《小学数学》 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》二年级下册 目录
一、解决问题 二、表内除法(一) 三、图形与变换 实践活动:剪一剪

四、表内除法(二) 五、万以内数的认识 六、克和千克 七、万以内的加法和减法(一) 实践活动:有多重 八、统计 九、找规律 十、总复习 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明 以供教师参考。 材中几个主要问题作一简要说明, 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考。 这一册教材包括下面一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法, 图形与变换,克和千克,统计,找规律,用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、 万以内数的认识以及用数学解决问题。 表内除法是学习多 位数除法的基础。因为任何一个多位数除法,在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。 因此,表内除法同表内乘法一样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的基本技 能之一,必须达到计算正确、迅速。 这册教材的另一个重点是万以内数的认识, 通过这部分内容的学习, 学生认数的范围扩大到 四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级,把万以内的数位顺序 弄清楚,掌握了第一级数的读、写法则,再学习万以上的数就可以类推了。因此,这部分内 容是进一步学习认数的重要基础知识。同时,这部分内容也是培养学生的数感的重要素材, 通过教学让学生感受大数的意义, 认识近似数, 学习用具体的数描述生活中的事物并会用数 与他人交流,逐步形成良好的数感。 在加、减法计算方面,在上一册百以内加、减法的基础上,教学口算两位数加、减两位数; 教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如,两位 数的乘法中要把两个部分积加起来,实际是计算三、四位数的加法,两位数除法中每次试商 后通常要做三位数减法,等等。 解决问题是在学习了一些数与计算知识后, 结合现实生活的具体情境, 使学生初步理解数学 问题的基本含义, 让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题, 初步培养学生在实际 生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题能力 的教学目标,有着十分重要的意义。 在量的计量方面,这一册给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克。让学生在具 体的生活情境中, 通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克, 初步建立 1 克和 1 千克的 质量观念。并通过实际操作与体验,培养学生估量物体质量的意识。 在空间与图形方面, 本册教材安排了图形与变换一章, 包括图形的 “平移和旋转” 和认识 “锐 角和钝角”等内容。结合生活实例,使学生通过直观、操作,初步感知平移、旋转现象,学 会进行最简单的图形平移,会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念,初步感受变换 的数学思想方法。 在统计知识方面, 本册教材让学生进一步了解统计的意义, 学习简单的数据收集和整理的方 法, 认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表, 能根据统计图表中的数据提出并回答 简单的问题,并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动,激 发学生学习数学的兴趣,培养学生合作意识和创新精神。 这一册教材也安排了“找规律”的教学内容,继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等 活动探索图形和数的排列规律, 不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知 识,同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力,发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的 意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验, 安排了两个数学实践活动, 让学生通过小 组合作的探究活动或有现实背景的活动, 运用所学知识解决问题, 体会探索的乐趣和数学的 实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是,使学生: 1.认识计数单位“百”和“千” ,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数 位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和 词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十 加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。 3.知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口 诀求商。 4.初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学 的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会 在解决问题中使用小括号。 5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方 向或竖直方向平移。 6.认识质量单位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克的质量观念,知道 1 千克=1000 克。 7.了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和 整理数据,认识条形统计图(1 格表示 5 个单位)和简单的复式统计表;能根据统计图表中 的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。 8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去 创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 口算的分阶段要求初步拟订如下: 单元结束时 平均错误率 速度 表内除法 6% 期末 平均错误率 速度 绝大多数达 到每分钟做 10 题 绝大多数达 到 每 分 钟 做 4%以内 8题

义务教育课程标准实验教科书《小学数学》 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级上册
目录 一、测量 二、万以内的加法和减法(二) 三、四边形 四、有余数的除法 五、时、分、秒 实践活动:填一填,说一说 六、多位数乘一位数 七、分数的初步认识 八、可能性 九、数学广角

实践活动:掷一掷 十、总复习 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明, 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考 这一册教材包括下面一些内容: 万以内的加法和减法笔算, 有余数的除法, 多位数乘一位数, 分数的初步认识,四边形,千米和吨的认识,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活 动等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面,这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的 除法以及分数的初步认识。 万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和 基本技能,也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如,两位数的乘法中要把两个部 分积加起来, 实际是计算三、 四位数的加法, 两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。 同样,多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础,因为不论因数是几位数,在计算过 程中都要分解成用几个多位数乘一位数。 有余数的除法是表内除法学习的继续, 也是学习多 位数除法的基础。 分数的初步认识是数概念教学的一次扩展, 学生理解掌握会有一定的难度, 所以本册出现的 内容是最初步的, 结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义, 给 学生建立分数的初步概念,初步学会用简单的分数进行表达和交流,进一步发展数感,并为 学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面,这一册教材安排了四边形一单元,这是教材的另一个重点内容。通过这 部分内容的学习,让学生认识平行四边形,掌握认识长方形和正方形的特征,了解周长的含 义,学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作,进一步感知平面图形 之间的关系,促进空间观念的发展。 在量的计量方面,这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这 些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念, 并通过实际操作与具体体验, 培 养学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计知识方面, 本册教材让学生初步学习可能性。 通过对周围现实生活中有关事例的感受 和体验以及实际活动, 使学生了解现实生活中存在着不确定现象, 知道事件发生的可能性是 有大小的,激发学生探索生活中的数学的兴趣,培养学生应用意识和实践能力。 本册教材安排了“数学广角”的教学内容,继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活 动找出事物简单的排列数和组合数,培养学生观察、操作及归纳推理的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验, 安排了两个数学实践活动, 让学生通过小 组合作的探究活动或有现实背景的活动, 运用所学知识解决问题, 体会探索的乐趣和数学的 实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是,使学生: 1.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地 计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步认识简单的分数(分母小于 10) ,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分 数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。 4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和 平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并 会进行测量。 5.认识长度单位千米,初步建立 1 千米的长度观念,知道 1 千米=1000 米;认识质量单位 吨,初步建立 1 吨的质量观念,知道 1 吨=1000 千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的

时间观念,知道 1 分=60 秒,会进行一些有关时间的简单计算。 6.初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发 生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的 意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 口算的分阶段要求初步拟订如下: 单元结束时 平均错误率 速度 有余数除 6%以内 法 期末 平均错误率 速度 绝大多数达 到每分钟做 10 题 绝大多数达 到 每 分 钟 做 4%以内 8题

义务教育课程标准实验教科书《小学数学》 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册 目录
《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册说明 一、教学内容和教学目标 二、除数是一位数的除法 三、统计 四、年、月、日 实践活动:制作年历 五、两位数乘两位数 六、面积 七、小数的初步认识 八、解决问题 实践活动:设计校园 九、数学广角 十、总复习 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明, 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考 这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识, 位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和 数学实践活动等。 除数是一位数的除法、 两位数乘两位数、 面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重 点教学内容。 在数与计算方面, 这一册教材安排了除数是一位数的除法、 两位数乘两位数以及小数的初步 认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步 学习计算的重要基础。例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基 本相同;又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。 从本册开始引入小数的初步认识, 内容比较简单。 此时学生在日常生活中经常遇到或用到有 关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生 解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感, 并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面, 这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元, 这是这册教材的另两个

重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初 步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动,让学生获得 探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、 正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认 识较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间 观念和时间观念, 并通过实际操作与具体体验, 培养学生估计面积大小和时间长短的意识和 能力。 在统计知识方面, 本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。 教材向学生介绍了两 种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的 数据分析; 通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法, 初步理解平均数的意义和实际 应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面, 教材一方面安排了一个单元, 专门教学用所学的乘除法计算知识解 决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜 测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思 想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的 兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验, 安排了两个数学实践活动, 让学生通过小 组合作的探究活动或有现实背景的活动, 运用所学知识解决问题, 体会探索的乐趣和数学的 实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是,使学生: 1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和 验算。 2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、 整百数(每位乘积不满十) 。 3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位) ,初步知道小数的含义,会读、写小数,初 步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。 4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、 南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线 图,能描述行走的路线。 5.认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘 米、平方分米、平方米、平方千米、公顷) ,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形 的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的 面积。 6.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道 24 时计时法,会用 24 时计时法表示时刻。 7.了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单 数据的平均数(结果是整数) ;进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作 用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析 及推理的能力。 10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

义务教育课程标准实验教科书《小学数学》 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》四年级上册
目录 一、大数的认识 综合应用:1 亿有多大 二、角的度量 三、三位数乘两位数 四、平行四边形和梯形 五、除数是两位数的除法 六、统计 综合应用:你寄过贺卡吗? 七、数学广角 八、总复习 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考。 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考。 这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的 度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的 认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。 在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识 的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进 一步发展数感; 另一方面通过十进制计数法的学习, 对有关数概念的各方面知识进行系统的 整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小 数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形 成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本 册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识 直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同 时获得探究学习的经历, 体会各种图形的特征及图形之间的关系, 促进学生空间观念的进一 步发展。 在统计知识方面, 本册教材安排了复式条形统计图。 教材介绍了纵向和横向两种不同形式的 复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进 一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算 知识解决生活中的简单问题; 另一方面, 安排了“数学广角”的教学内容, 引导学生通过观察、 猜测、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生 学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培 养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应用 ──“1 亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活 动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养 学生的数学意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是,使学生: 1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计

数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似 数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验 算。 3.会口算两位数乘一位数(积在 100 以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十 数除几百几十数。 4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用 量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作 用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作 用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理 的能力。 10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

义务教育课程标准实验教科书《小学数学》 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》四年级下册 目录
一、四则运算 二、位置与方向 三、运算定律与简便计算 1 三、运算定律与简便计算 2 四、小数的意义和性质 1 四、小数的意义和性质 2 五、三角形 六、小数的加法和减法 七、统计 八、数学广角 九、总复习 本册教材中几个主要问题作一简要说明, 本册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考
一、 教学内容和教学目标

本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算 定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材 的重点教学内容。 在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运 算定律与简便运算。 小数在日常生活中有着广泛的应用, 有关小数概念的知识和小数四则运 算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。 学生在第一学段已经认识了简单的 小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大 小的比较、 小数点位置的移动引起小数大小的变化等, 并在此基础上学习比较复杂的小数的

加法和减法。使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数 知识解决问题。 有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基 础知识,并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了 从左到右依次计算的混合运算式题, 初步了解了小括号的作用。 在本学期里学生将系统地学 习混合运算的运算顺序, 重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序, 为学习列出综 合算式解决问题打下基础; 运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和 乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元,这些都是本册的难 点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识 三角形的特性,进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根 据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力, 同时获得探究学习的经历。 在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单 式折线统计图, 学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析, 进 一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和 小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学 生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅 力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分 析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的实践活动 ——“营养午餐”和“小管家”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动,运 用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的 数学意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是,使学生: 1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数 点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。 2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和 乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。 3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边 之和大于第三边以及三角形的内角和是 180°。 4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路 线图。 5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化 趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的 作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解 决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

义务教育课程标准实验教科书《小学数学》 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级上册 目录

一、小数乘法 二、小数除法 三、观察物体 四、简易方程 综合应用:量一量找规律 五、多边形的面积 六、统计与可能性 综合应用:铺一铺 七、数学广角 八、总复习 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考。 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考。 一、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的 面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。 小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教 学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除 法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用, 是小学生应该掌握和形成的基础知识和基 本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培 养学生小数的四则运算能力。 简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元, 在这一单 元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单 的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力。 在空间与图形方面, 这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。 在已有知识 和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同 方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形 之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋 转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让 学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性, 学会求一些事件发生的可能性; 在平 均数的基础上教学中位数, 使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、 各自的特征和适用 范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面, 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元, 教学用所学的乘除 法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、 猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规 律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、 有序、 快捷, 给人们的生活和工作带来便利, 感受数学的魅力。培养学生的符号感,及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题 的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动, 让学生通过小组合作的探究活动, 运用所学知识解决问题, 体会探索的乐趣和数学的实际应 用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是,使学生: 1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用

方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5.理解中位数的意义,会求数据的中位数。 6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对 简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的 作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8.初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析 及推理的能力。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

义务教育课程标准实验教科书《小学数学》 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级下册 目录
一、图形的变换 二、因数与倍数 因数与倍数参考资料 三、长方体和正方体 长方体和正方体参考教案 综合应用:粉刷围墙 四、分数的意义和性质 五、分数的加法和减法 六、统计 七、数学广角 八、总复习 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考。 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考 一、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容:图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意 义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等。 因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计等是本册 教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减 法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包 括因数和倍数的意义,2、5、3 的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步 认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结 合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有 知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,认识图形 的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及图形之间的 转化,掌握长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量方法,促进学生 空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和 中位数的基础上,本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的 特征数。平均数作为一组数据的代表,比较稳定、可靠,但易受极端数据的影响;中位数作

为一组数据的代表,可靠性比较差,但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表,也 不受极端数据的影响。 当一组数据中个别数据变动较大时, 适宜选择众数或中位数来表示这 组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元, 教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导 学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策 略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学 生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动, 运用所学知识解决问题, 体会探索的乐趣 和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 这一册教材的教学目标是,使学生: 1. 理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进 行整数、小数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。 2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及 2、3、5 的倍数的特征;会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数 加、减法,会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 4. 知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位 的实际意义。 5. 结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探索某些实物 体积的测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形, 以及将简单图形旋转 90°; 欣赏生活中的图案, 灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7. 通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,并解释结果的实际意义;根 据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8. 认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作 用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性, 感受数学的 魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 11. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

义务教育课程标准实验教科书《小学数学》 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》六年级上册 目录
一、位置 二、分数乘法 1. 分数乘法 2. 解决问题 3. 倒数的认识 参考教案 三、分数除法 1. 分数除法 2. 解决问题

3. 比和比的应用 参考教案 参考资料 四、圆 1. 认识圆 2. 圆的周长 3. 圆的面积 参考资料 五、百分数 1. 百分数的意义和写法 2.百分数和分数、小数的互化 3. 用百分数解决问题 参考教案 六、统计 参考教案 综合应用:合理存款 七、数学广角 八、总复习 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考。 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考。 一、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学 广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法 和除法的教学是在前面学习整数、 小数有关计算的基础上, 培养学生分数四则运算能力以及 解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技 能,应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握 百分数的计算方法, 会解决简单的有关百分数的实际问题, 也是小学生应具备的基本数学能 力。 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经 验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用 数对表示位置; 通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习, 初步认识研究曲线 图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基 础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中 的作用,发展统计观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识, 教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导 学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解 决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解 决问题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动, 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动, 运用所学知识解决问题, 体会探索的 乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。

这一册教材的教学目标是,使学生: 1. 理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分 数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。 4. 掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的 周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单 的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单 实际问题。 8. 认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的 作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性, 感受数学 的魅力。形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 11. 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 数学》 《义务教育课程标准实验教科书 数学》六年级下册 目录 一、教学内容和教学目标 二、教材的编写特点 三、教学中需要准备的教具和学具 四、课时安排 各单元的教材说明和教学建议 一、负数 (一)教学目标 (二)教材说明和教学建议 (三)具体内容的说明和教学建议 二、圆柱与圆锥 (一)教学目标 (二)教材说明和教学建议 (三)各小节的教材说明和教学建议 1.圆柱 2.圆锥 (四)参考教案 课题:圆锥的体积 三、比例 (一)教学目标 (二)教材说明和教学建议 (三)各小节的教材说明和教学建议 1. 比例的意义和基本性质

2. 正比例和反比例的意义 3. 比例的应用 (四)参考教案 课题一:比例的意义和基本性质 课题二:成反比例的量 综合应用:自行车里的数学 四、统计 (一)教学目标 (二)教材说明和教学建议 (三)具体内容的说明和教学建议 (四)参考教案 课题:统计 五、数学广角 (一)教学目标 (二)教材说明和教学建议 (三)具体内容的说明和教学建议 综合应用:节约用水 六、整理和复习 (一)教学目标 (二)教材说明和教学建议 (三)各小节的教材说明和教学建议 1. 数与代数 2. 空间与图形 3. 统计与概率 4. 综合应用 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明,以供教师参考 这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面, 这一册教材安排了负数和比例两个单元。 结合生活实例使学生初步认识负 数, 了解负数在实际生活中的应用。 比例的教学, 使学生理解比例、 正比例和反比例的概念, 会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使 学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体 积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。 在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例,使学生认识到 利用统计图表虽便于作出判断或预测, 但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误 判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所 学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过

观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实 际问题“模型化” ,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问 题的能力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验, 安排了多个数学综合应用的实践活动, 让 学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动, 运用所学知识解决问题, 体会探索的乐 趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后, 引导学生对所学内容进行一次系统 的、全面的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习,使原来分散 学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完 善头脑中的数学认知结构, 为初中的数学学习打下良好的基础; 同时进一步提高学生综合运 用所学知识分析问题和解决问题的能力。 这一册教材的教学目标是,使学生: 1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2.理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量 是否成正比例或反比例, 会用比例知识解决比较简单的实际问题; 能根据给出的有正比例关 系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4.认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5.能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预 测;初步体会数据可能产生误导。 6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作 用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7.经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理” ,会用“抽屉原理”解决简单的 实际问题,发展分析、推理的能力。 8.通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理 的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能 力。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。


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