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意识的能动作用教案

意识的能动作用 教学目标
知识目标:
1、理解并识记意识的能动作用、意识活动的特点 2、理解意识的能动作用的表现

能力目标:
1、通过学习意识的能动作用,学会分析各种现实问题 2、理解意识的能动作用之后, 能够充分运用意识的能动作用解决现实问题

态度、情感目标:
在现实生活中树立正确的思想意识,保持昂扬向上的精神状态和意识状 态。

教学重点和难点
1、意识的能动作用 2、意识能动作用的特点及其表现

教学过程
导入新课
上一节课的学习中我们了解到了意识的产生、含义等,下面让我们一起回顾 上节课学习的关于意识的知识点。 (学生发言) 教师总结: 意识的含义:从起源看,意识是世界长期发展的产物; 从生理基础看。意识是人脑的机能; 从意识的存在看,意识是客观存在的主观映象。 意识的本质:意识是人脑对客观世界的反映 意识的性质:意识有正确和错误之分 意识的存在形式:意识在形式上是主观的,在形式上是客观的 学习了这么多关于意识的知识,大家对意识都有了一定的了解,那么意识又 具有什么作用呢?下面就让我们一起学习。
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进行新课
材料: 蜘蛛的活动与织工的活动相似,蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建 筑师感到惭愧。但是,最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明许多,是 他在用蜂蜡建筑蜂房以前, 已经在自己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时的 得到的结果, 在这个过程开始时就已经在劳动者的想象中存在着,即已经观念地 存在着。 他不仅使自然物质发生形式的变化,同时他还在自然物质中实现自己的 目的。 (板书) 问:为什么最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明? 教师总结:大家回答的很好,一个建筑师在建造房屋之前,在自己的头脑中 就已经有了房屋的建筑过程及建成效果等, 劳动过程开始时劳动结果就已经在劳 动者的想象中存在着,即已经观念的存在着,说明: 一、人类能够通过意识能动的认识世界。 (板书) 大家了解到意识到意识的这个作用之后, 那么上述材料中可以看出意识如何 通过意识能动的认识世界?(学生积极探讨并回答) 蜜蜂筑巢、蜘蛛织网等,表面看起来似乎有某种预订的计划和目标,其实不 然。它们既不知道自己在做什么,也不知道为什么要这样做。然而,建筑师在建 造房屋之前,就已经在头脑中形成了自己对建筑的构思、有了一定的建筑计划, 从而实现自己的建筑目的,这些之前的计划和构思说明意识活动的什么特点呢, 建筑师在建造之前已经有了自己的最终目标又能说明什么呢?请大家结合课本 进行思考。 1、人的活动是有目的、有计划的(板书) 人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前 还要制定计划、确定目标以及实施过程等。 认得意识活动除了有上述特点之外,还有其他的特点,请大家再次比较一下 蜜蜂的活动和建筑师的活动,从中可以看出什么?(学生踊跃回答) 教师归纳:建筑师通过建筑构思可以建造各种各样的房子,并且在建造过程 中根据各种情况适时调整建筑过程中的各个方面,人类活动与动物的活动相比, 他并不是消极适应的,而是积极主动的寻找方法。 因此可以看出人的意识活动的第二个特点:
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2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性(板书) 那么如何理解意识活动的主动创造性和自觉选择性呢?请大家结合课本思 考。 (学生思考并回答) ①意识对客观世界的反映是主动地、有选择的,并不是客观世界有什么就反 映什么。 (板书) 只有当人们的实践活动需要时,人们才会主动地反映它。 ②意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够把握事物的本质和规律。 (板 书) 意识是我们“思维的眼睛” ,通过我们的眼睛我们可以看见世界呈现给我们 的样子,通过我们“思维的眼睛”我们既可以感知外部世界,反映客观事物外在 的具体形象,更可以通过客观事物的表面现象,抽象出其本质的东西,把握其规 律。 ③他不仅能够“复制”当前的对象,而且能够追溯过去,推测未来,能够创 造一个理想的或幻想的世界。 (板书) 通过我们对古代社会的积极探索, 我们可以认识到古代史社会的生活方式生 产方式等, 并深刻发现其社会发展的规律;同时通过我们的眼睛以及现代社会日 益发达的媒体设备我们可以更全面的认识这个世界, 并通过意识通过思维认识世 界的发展状况; 我们还可以根据我们现代社会的发展状况展望未来社会的美好社 会,例如我们一直追求的共产主义社会。 ④世界上只有尚未认识的事物,而没有不可认识的事物。 (板书) 由于历史条件的限制,每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的, 但人们对客观事物的正确认识总是在不断的深化、扩展的。随着社会、科技的发 展, 人们的实践能力和认识能力不断提高,正确反映事物的科学知识正在迅速增 加。为我们探索世界万物认知世界上的各种现象提供更加优越的条件。 注:意识活动的主动性和创造性是人类认识世界的重要条件。通过人体感官 的眼睛,我们看到了世界呈现给我们的样子;通过意识这个“思维的眼睛”我们能 够揭示深藏于事物内部的本质和规律。 有了“思维的眼睛”人类就可以逐步揭开自 然之谜和社会历史之谜。 世界上只有尚未认识的事物, 而没有不可被认识的事物。 二、人能够能动地改造世界(板书)

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世界不会满足人,人决心以自己的行动来改变世界。 ---------列宁 教师归纳:对,人能够以自己的行动改变世界,意识对我们改造客观世界 具有很大的作用,那么具体有什么作用呢? 1、意识对改造客观世界具有指导作用(板书) 意识对改造客观世界的能动作用是怎么发挥出来呢?它能不能直接变成物 质的东西呢?请大家阅读课本,主动寻找答案。 教师小结: ①人们在意识的指导下能动地改造世界, 即通过实践把意识中的东西变成现 实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。 (板书) 图示:画饼充饥 从图示中, 我们可以看出意识的东西不能等于物质的东西,意识并不能直接 变成物质的东西,即“画饼”不能真正的充饥,只有通过实践把所画的“饼”通 过劳动生产出来,才可以真正解决温饱问题。 ② 正确的意识会促进事物的发展,错误的意识阻碍事物的发展。 (板书) 图片举例: 著名钢琴家朗朗和法轮功练习者陈果 (详细的讲出实例)

国际著名的音乐家朗朗, 从 3 岁起开始学习钢琴, 在成名之前经历众多磨难, 在最困难的时候几乎一度崩溃甚至差点自杀,7 岁的朗朗在获得钢琴比赛第一名 后,到北京继续学习钢琴,然而却受到老师与同学的讥讽和打击,父子因为承受 不了,差点吞药自杀,幸亏当时的朗朗愤怒的朗朗把药扔掉了,试想,若当时的 朗朗真的犯糊涂走向了不归路,那世界就少了一位钢琴天才。朗朗说“成功重要 的是兴趣” ,朗爸说: “每一个成功的人,都要经历十分十分十分的特别困难,只 有执着的追求才有可能通向成功” 。 2001 年 1 月 23 日,由于受法轮功邪教组织的蛊惑,年仅 19 岁的中央音乐 学院才女陈果和众多法轮功练习者一切参与以自焚来寻求所谓的 “正法” 寻求 “圆 满” 事件, 那时候的她或许没有想到自己的轻信和无知会为自己带来如此沉重的 疼痛。 通过这两个人的故事我们知道,朗朗在努力通向的成功的道路中,面对困难 选择了坚持, 通过正确的信念与途径取得了令人瞩目的成就。然而法轮功邪教组

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织蛊惑人心,才女陈果由于受其蛊惑,从而毁坏了自己美好的未来。 正确反映客观事物及其发展规律的意识,能够指导人们有效地开展实践活 动,促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,则会把人们 的活动引入歧途,阻碍客观事物的发展。因此。我们一定要重视意识的作用,重 视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 除此之外,意识的能动作用还体现在什么地方呢? 2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 (板书) 我们知道人脑是意识活动的器官,因此意识活动依赖我们的生理活动,同时 我们的意识对我们的生理活动有没有作用呢?请大家阅读贝多芬的故事 材料:贝多芬的音乐震撼了无数人的心灵。可是,这位天才的作曲家,不到 30 岁就忍受着日益严重的耳疾的折磨,不到 50 岁就完全丧失了听觉。凭着对音 乐的热爱, 凭着一种坚定的信念与命运抗争,他在完全失聪的状态下创作出一生 中最重要的几部作品。 贝多芬的作品肯定了人类意志力的伟大,表达了只有通过 暴风骤雨和艰难困苦才能走向辉煌、走向胜利的高昂的进取精神。像贝多芬这样 身残志坚的人还有很多,大家知道的还有谁呢? 对张海迪、海伦凯勒等。 有人说: “精神不是万能的,但没有精神是万万不能的。 ”精神对人的心理和 行为具有极大的影响。结合实际谈谈大家的体会。 (学生踊跃发言) 教师总结:人的意志是人的意识的重要组成部分。它是人的活动的动机部分,是 人类活动的动力所在。 精神对人的心理和行为具有极大的影响,它能够调节和控 制人的生理活动。高昂的精神可以催人向上,使人奋进;萎靡的精神,则会使人 悲观、消沉,丧失斗志。这都说明意识对人的生理活动具有调控作用。我们要自 觉利用好意识这种调控作用,在生活中始终保持昂扬向上的精神状态。 高昂的精神 萎靡的精神 → → 催人向上,使人奋进 使人悲观、消沉,丧失斗志

因此希望大家, 能保持高昂的斗志奋发向上的精神,从而更好的完成自己的 人生理想。 今天的要学的内容就这些,下面我们一起做一个简单的总结与回顾: 意识的能动作用有两个方面的表现:

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首先表现在———人能够正确地认识世界; 突出表现在———人能够能动地改造世界。 前者是指意识通过正确地反映客观事物, 特别是正确地反映客观事物的本质 和规律。 后者则是指意识只有通过人的实践活动才能反作用于客观事物,不能把 意识对客观事物的反作用理解为它能直接作用于客观事物。

教学反思
1、课堂教学应尽量贴近学生的实际生活,从而更好地使学生接受与吸收新 的知识; 2、课堂教学中应注重学生各方面能力培养,例如自我学习、自我思考能力 等; 3、教学中因尽量与学生沟通,从而发现和掌握学生在学习过程中遇到的困 惑。

课后练习
1、伟大的红军长征,培育了伟大的长征精神,这一精神为中国革命和建设提供 了强大的精神动力。这表明的哲学道理是 A.物质决定意识 B.意识能够促进客观事物的发展 C.物质决定意识,意识是对物质的反映 D.物质决定意识,意识对物质有能动作用 2、江泽民强调:“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑 造人,以优秀的作品鼓舞人。”从哲学上说是因为( A、意识决定物质,意识又是对物质的反映 B、只有正确的意识才能对客观物质起促进作用 C、正确的意识和错误的意识对客观事物都起作用 D、正确意识的反作用大于错误意识的反作用 3.“自然是一本不隐藏自己的大书,只要我们读它,就可以认识它。”费尔巴哈 的这句话主要说明了( ) A.人的认识能力是无限的 C.意识能够反映客观事物 B 意识对物质具有反作用 D.意识不能脱离客观事物而存在
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