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关于家长学校的论文

以家长学校为重要抓手,有效推动德育管理, 全面推进学校素质教育
随着独生子女的增多, 家庭生活水平的提高, 全面提升学生家长的综合素质, 确保学生的健康成长引起了全社会的关注与重视。所有的家长都说: “我很重视 孩子的教育,甚至超过了其他父母” ,还有大部分家长说: “我想尽办法,尽可能 地送孩子去最好的早教中心,最好的幼儿园和最好的小学?不知道托了多少关 系,花了多少钱?我已尽了最大的努力” ,是的,所有的家长都无比重视孩子教 育,对孩子尽职尽责,希望孩子早日成才? 当深入研究他们的家庭教育规律时,就会发现——“永远没有所谓天赋神, 童而只有意志坚强的家长” 。也就是说,如果想,只要我们有这个决心,奇迹完 全可能发生在我们的家庭?再也不必为孩子的小打小闹而苦恼, 因为我们对孩子 的伟大期待,将促使我们学习和掌握、科学而先进的家庭教育? 学校、家庭、社会是构建社会化大教育的三大板块,三者有机结合,教育才 能事半功倍。通过四大方面论述,探索在新形势之下,如何以家长学校为重要抓 手,从而有效推动学校德育管理,全面推进学校素质教育。 一、完善家长学校管理体系 确立先进教育理念,以思想转轨为先导,加强家长学校管理体系建设,要探 索以培育人才为核心,创造性开展系列卓有成效的家长学校工作。 (一)更新教育理念,健全机构和完善制度,保阵家长学校工作顺利有效开展 在家长学校打造上, 学校领导要通过各种渠道进行关于家长学校重要意义的 理念渗透, 调动教师们积极参与的积极性。将家长学校工作纳人学校总体工作计 划,列人学校的日常工作议程,贯穿学校学年工作始末。 在家教队伍建设上,实行“双线运作,纵横联网”模式,即校内、校外两条 线平行并重,家庭、社区单位联动共振。校内以“家长学校委员会”为龙头,负 责家长学校的日常工作;聘请校内外家教专家骨干组成讲师团,负责家教知识、 法制教育、卫生保健、安全教育、心理调适、成才模式等专题辅导,为广大家长 提供家教咨询;分教学班成立“家长联谊会”和家长学习授课班,从而构成管理 层、智囊层、操作层三个家教阶梯式的校内立体教育场。各正、副班主任严格依 照家长学校领导小组制定的班级管理职责开展工作,履行义务。领导小组每学期 对工作进行评定考核。 (二)加强家长学校教学常规管理,实现家长学校教学规范化和科学化 加强家长学校教学常规管理,要求授课教师有严谨而切合实际的辅导展示。 要求班主任对学员进行出勤记录,期末对学员学习考核反馈。如撰写学习心得、 填写考卷等,并由班主任组织评定考核等级,对家长实施表彰奖励。建立常年家 教问题咨询服务机构—家教服务中心, 针对不同年级孩子的家长遇到诸多家庭教 育问题,进行沟通交流,并从交流中选取优秀案例,纳人家长学校上课内容。形 成相互促进,共同发展的局面。 (三)不断改善家长学校的办学条件,促进家长学校工作的优化 随着学校办学水平的提高, 家长学校的办学条件也逐步改善。学校的多媒体 教学设施、 远程教育网络等现代化的教育手段更好地为家长学校的工作服务。学 校多媒体教室、计算机教室等均可成为家长学校所支配的活动场所。 二、搭建家长学校平台,提升家长学校办学品牌

家庭教育工作要深人开展,必须提供优质教育服务,提升办学品牌,让广大 家长在活动中受教育。各级“家庭教育实验研究基地”与“示范家长学校”等是 品牌办学的重要平台。 家长学校发展有更高的起点才能更好发展。学校充分发挥 教育科研在家教中的先导作用, 以教育科研成果创新家庭教育工作,借以提升教 学品牌。如"研究家庭教育中孩子养成良好行为习惯的途径与方法"、"家庭中亲 子关系的沟通与调适"、"依托家长学校创建学习型家庭课题研究"等应用型课题 研究,并在家长学校教学活动中开展相应的主题教育。教师、家长写家教研究论 文、随笔,有了课题研究理论支撑,家庭教育工作就有了坚实的理论基础,推动 品牌的升级。 在课题应用研究中通过校园网络的优势以及校刊、 宣传栏、 公开信、 家校联系手册的宜传作用、开展书香家庭主题创建活动、感恩系列活动,拓展家 庭教育覆盖面,同时把诸如家长会、家访等,整合到家长学校工作中,纳人学校 工作计划,具体工作分解到年级组、班级,学校教育与家庭教育有机结合,收到 良好的教育效果。 三、探究家长学校发展思路 (一)成功体会和新的挑战 目前,在家庭教育中普遍存在许多误区,有重智轻德、重知轻能、重养轻教 等现象;有拔苗助长, 要求过急过高的现象;甚至认为教育是学校的事,与家长无 关,忽视自身品行修养,给孩子成长带来负面影响。 作为学校工作的一部分,家长学校有力地促进学校素质教育的实施:家长们 掌握一定的科学教育方法,他们自身的品德、行为习惯、文化修养等综合素质都 得到一定的提高,家庭教育水平提高了,较好地与学校教育有机结合,立体地培 育祖国的花朵。 家长的成长和进步不但推动学校的教育教学工作,同时也促进社 区的精神文明建设。 (二)家长学校工作的发展思路 1、必须紧紧依靠党委政府、有关部门的重视与指导。家庭教育工作是一项 公益性事业,又是一项民心工程,关系到社会的和谐与发展。学校依靠各级党委 政府的重视和支持,按照妇联、教育局指导,扎扎实实地开展家庭教育工作,便 能取得明显的素质教育实效。 2、必须紧紧抓住服务家长这个着眼点。家庭教育为家长服务,是我们家长 学校工作的着眼点。 要不断开阔思维的空间, 拓展工作的领域, 创新工作的方法, 适应新时代学校德育管理的新要求。 3、必须发挥家长的智慧和力量,创新家长学校服务方式。家长学校离不开 家长们的聪明和才智, 他们是家长学校的源源活水,在优秀家长中选讲师将是家 长学校讲师团扩充新生力量的有效途径。同时,家长学校应创新服务方式,提供 更优质的学习、交流服务平台,进一步促进家长学校品牌的提升。 把握新时代的家庭教育新特点,大力营造“家教”浓郁氛围,形成鲜明特色 的学校德育管理, 推进家长学校的品牌建设,有力探索学校实施素质教育的新模 式,我们将继续为之努力。

参加家长学校心得体会
随着社会的进步, 我们成人的生活压力越来越重,父母在孩子身上寄托的希 望也越来越大, 而这些希望在孩子的身上转化成了沉沉的压力。 在这样的情况下, 再加上沉重的学习任务, 家长教师如不及时的关注孩子的心理,孩子极易产生心 理问题。作为家长,我首先非常感谢成海小学的领导和老师,能从实际行动上去 实践新的教育理念, 并倾注了人力物力来帮助我们这些家长更新观念并与孩子一 起成长。 我也是一名有多年教学经验的教育工作者,说句心理话,其实之前我觉得我 没必要去听讲, 因为在孩子还没出生我就已经涉猎了很多关于家教方面的专业知 识,但这些知识在教子实践中,却也让我屡屡碰壁。 一直以来我都自认为我是 一个开明、民主、现代的母亲,但是当我从电视上看完了黄娟博士关于家教的专 家讲座,我才感到,我距离专家所说的“快乐成功的父母”还有很大的距离。尽 管我的女儿在学校看上去乖巧、 可爱。但作为母亲我并没有真正进孩子的内心世 界,没有真正去了解孩子的兴趣、特长,没有去关心过孩子心中的不满或不快。 我们只是给了他很好的物质生活,却没有时间和精力与他成为朋友。在讲座中, 黄博士举的许多实例似乎就发生在我们的生活中, 她所倡导的一些对待孩子的方 法和理念也令我茅塞顿开。 我的女儿汤小红是一个已有三年钢琴生涯的小琴童, 由于我自身对音乐的热 爱,也把所有的期望都寄托在孩子身上,我为此付出了大量的物力和精力,几乎 牺牲了所有的业余时间,同时也牺牲了我和女儿之间的融洽和孩子快乐的童年, 随着女儿琴艺的不断提高,我们之间的冲突也不断加剧,对此我也感到很困惑。 今天,听了专家的讲解,我确实学到了一些解决亲子之间矛盾的好方法,同时我 也找到许多作为家长的不足之处。 比起专家所讲的爱心母亲我真的感到了深深的 愧疚...... 我做得的确是太不够了!可以这么说吧:以前当孩子成绩没达到我 理想的分数时我总是强调是你努力不够而从不看孩子的闪光点, 当孩子迷茫困惑 时, 我总是指责她不用心学习而从没站在女儿的角度考虑过她的感受,我更多的 时候是以一个家长的姿态指挥孩子而不是以一个朋友的身份在平等的角度和她 交流。 今天, 迷茫了许久的心情豁然开朗了,令我辗转反侧苦思冥想的问题终于 找到了答案。 什么是孩子前进的动力?——一个母亲心底无私的爱是孩子心灵的 加油站。赏识是推动孩子远航的桨。孩子的自信是帆。在家庭中,父母的鼓励更 为重要。孩子在父母这里得到表扬和肯定,增加了孩子做事的兴趣,调动了她的 积极性,提高了孩子的自信心。在孩子做事没有成功的时候,父母要关心她,鼓 励她。今后,我也要常常对我的女儿说: “爸爸妈妈永远相信你,永远支持你! ”

家长教子经验 人们常说,父母是孩子的第一任老师,这句话说明了家庭教育的重要性, 说明了父母在孩子教育中的影响。随着孩子的长大,我们的教育方式也要不断地 改变,在教育孩子的过程中,我有以下的心得体会: 一、 随时随地的道德教育能美化孩子的心灵。我注重礼貌和社会公德两个方 面的道德教育。带孩子去买东西,我要求孩子说: “谢谢”和“再见” ,带孩子去 做客,我要求孩子有规矩,待人接物大方、得体,不贪吃,不贪喝,和别人的孩 子和睦相处,不争吵;我教会孩子打扰人要说: “对不起” ,得到别人的帮助和赞 扬要说: “谢谢” 。看到环卫工作者辛勤地工作,我教育孩子不要乱扔垃圾;看到 园林绿化的工人在公园里修理花草,我教育孩子要爱护花草树木。这些潜移默化 的教育,使孩子养成了良好的行为习惯。 二、父母应该是一个很好的听众。孩子在日常的学习和生活中,总会遇到一 些不开心的事情,考试不好感到不开心,被同学委屈感到不开心,在学校做错了 事以后被老师批评感到不开心等等。 每当这个时候, 我都静静地听孩子把话说完, 然后问孩子准则是什么。例如孩子被批评了,我让她先说做事情的要求,然后再 说她自己是怎样做的,对比找出不同的地方,就是问题的所在了。孩子考试不好 的时候,我不责备她,而是让她学会分析题目,例如有没教过的内容,题量多等 等,然后再分析其它方面,如自己是否粗心,时间是否不够等等。这样一来,孩 子就能很快地从不愉快的心理阴影中走出来。 三、制订切实可行的目标能让孩子享受最大的成功的快乐。在学习上,让孩 子制订切学习的目标,在家庭功课的辅导中,在体育活动中,在游戏中都有目标 可以制订。例如在和孩子打羽毛球的时候,我要求她尽量赢我一局。通过这样, 让孩子懂得了一个道理,只要付出自己的努力,就会有成功的机会。 教育孩子是一个漫长和复杂的系统工程,只要我们从身边的小事做起,从一 点一滴做起, 对孩子进行正确的引导,将来我们的孩子才能成为一个对社会有用 的人。

重在点滴 切实做好孩子的教育 “望子成龙、望女成凤”是每位家长的愿望。但最终是否成“龙”成“凤” , 并不全由家长的愿望来决定,而是由教育的方法、学习和成长的环境来决定。当 然,和与生俱来的智商也有较大的联系。在这些条件中,家庭教育起很关键的作 用。尽管如此,作为孩子的母亲和学生的家长,我依然不清楚如何正确地教育自 己的孩子,我只是在点点滴滴从细节抓起“全力以赴、不求最好、只求更好” 。 在参加家长学校的培训、同老师交流以及向书本学习后,在学到一些教育 孩子方法的同时, 更认识到家庭教育对孩子成长的重要性。在此谈谈我在这 方面的一些感想和做法, 同大家探讨一些好的做法, 以便更好地教育我们的孩子。 一、让孩子明确学习目的 当今社会是优胜劣汰充满竞争的社会,没有一技之长很难在社会上生存、发 展, 只有具有真才实学的人才能顺应社会发展的需要。为使孩子对此有充分的认 识, 我经常把一些孩子知道的人和事就各自所具备的学识不同而导致的结果差异 和孩子一同讨论、分析,同时将他们的前途作为两种结果进行假设,好的一种使 其产生向往的心情,以增加学习的自觉性;不好的一种使其具有危机感,以便认 识学习的重要性,增加责任感,使孩子从“要我学”变为“我要学” 。 二、增加孩子的学习兴趣,使各科成绩都平衡提高 很多孩子都有这样的感觉, 有兴趣的科目学起来轻松而有兴趣,于是产生越 有兴趣越学,越学越好,越好越有兴趣的良性循环。我在较早的时候,就针对孩 子怕动脑筋,数学成绩不是很好,同时没有及早学习英语的意识,不认真学习英 语的问题,根据孩子爱听故事的特点,就常给她讲些和英语有关的故事,如在某 酒店因服务员不懂英语, 一外国人只好用半生不熟的汉语打听厕所,结果服务员 却去拿汽水; 又如在某次世界大赛时中国运动员因不懂英语遭播音员当众欺辱却 浑然不知。 也讲祖国强盛要学习外国先进技术和今后的地球村等等,使其认识到 学习英语的必要性和迫切性。 同时把计算融进故事中,让孩子边听边思考回答问 题,久而久之,孩子对数学和英语也产生了兴趣,使各科成绩得到平衡提高。 三、重视课堂知识的吸收和巩固 课堂上老师的讲解是极其重要的,为使孩子的思路能跟得上老师讲课的速 度,经常提醒孩子对老师将要讲的内容先预习,不懂的作记号,以提高听课的效 率;听课时要求孩子积极大胆发言,对发言时的错误要有正确的认识,让她明白 这是学习过程中的重要一环,发言错了印象更深理解更透。课后复习时,在家中 对孩子当天所学的内容进行质疑和提问,以加深印象,逐步提高。 四、对空余时间的利用和管理 贪玩是小孩子的天性, 为了避免孩子在周末或假期只顾玩乐而不学习(当然 不是禁止一切活动) ,除了查问作业完成情况外,还适当地增加一些家庭作业让 其练习,在假期较长时就让她参加英语和美术培训班学习作为课堂学习的补充。 培养她广泛的兴趣和爱好, 这对课堂学习也是有益的促进;同时让她多看报纸和 课外书籍,提高阅读能力和理解能力,丰富课外知识,陶冶情操。 五、提高自身素质 做孩子的榜样 家庭教育的最大特点便是潜移默化。 家长在日常生活中的言行往往不知不觉 地影响着孩子。特别是儿童,他们的思维具有形象化的特点,模仿性及强,模仿 是他们学习做人的主要途径,而在家庭中,家长就成为他们模仿的主要目标。家 长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响 着孩子。父母是孩子的镜子,要想孩子成为怎样的人,父母首先应是那样的人。

诚实的家长才能培养出诚实的孩子;出口说脏话的家长,不可能培养出文明的孩 子;自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。由此,我们家长要不断地学习新 知识, 知道和了解孩子学习内容和学习进度,让孩子内心知道家长好学并且很关 心她。同时家长明理是非、诚实守信、认真负责的态度都对孩子有直接影响。 六、建立良好的亲子关系 家长与孩子的关系应该既是教育者又是孩子的朋友, 我与女儿之间经常做一 些情感交流,让她感受到她是家庭一名成员,不仅受到了父母和家人的关爱,而 且受到了尊重。 良好的亲子关系应建立在民主、 平等、 信任、 尊重和爱的基础上, 建立了这样的亲子关系,孩子就有了比较宽松良好的成长环境。一般来说,在这 种环境中生活的孩子,情绪就会平和、愉快,有话愿意同父母讲,会更懂道理, 管教起来也更容易,也更有利于孩子生动活泼、主动地得到发展。我充分让女儿 发表自己的观念,再对她的观念提出合理的建议后,对她进行说服,让她在不知 不觉中接受正确的观念。 七、正确对待考试成绩 考试是对学习情况的检查。 我在女儿取得好成绩时给予表扬,获得学校奖励 时也同样给予奖励, 以作为鼓励, 但重要的是让她懂得谦虚, 不让她有自满情绪, 告诉她这只是她人生成长中的一点点成绩。如成绩不好,则让她找出原因,以便 在今后的学习中避免出现同样的错误, 同时告诉她不要气馁, 学习像马拉松长跑, 只要有毅力,长期积累,一定会笑到胜利的终点。 另外, 健康的身体也是取得好成绩的重要条件,更是今后孩子立足社会的重 要本钱,平时教育他们养成讲卫生的习惯,鼓励他们多活动,多锻炼,遵守作息 时间。同时,注重培养良好的思想品德,针对目前社会上存在的问题,为避免孩 子染上不良习惯,防止变成害已、害家、危害社会的人,对思想言行作必要的规 范和管理,对平日交往的对象、时间、场所、阅读的书刊杂志、观看的电视节目 等都采取聊天的形式过问,告诉她不要去娱乐场所,不要和行为不端的人来往, 不要打游戏机。此外,引导她学习勤俭节约,使她成为一个有礼貌、有爱心的好 孩子。

家长教子经验 孩子一天天长大,我越来越感到自己任重道远.其实,父母是世界上最辛苦的 园丁,每一位孩子都离不开父母的精心呵护 ,每一位父母都希望自己的孩子成为 健康、乐观,品学兼优的有用之才。然而,在现实生活当中总是快乐与烦恼并存 着,下面我主要从如何鼓励孩子学会学习,形成良好的学习习惯这方面来谈谈自 己教子感受。 1、按计划学习的习惯 孩子的主要任务是学习,同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往 等内容。家长要发挥孩子积极性,指导孩子合理制订计划,包括德、智、体各方 面的安排,其中学习占重要部分。特别要督促孩子严格执行计划。虽然计划可以 调整,但不可放弃。 2、专时专用、讲求效益的习惯 孩子学习应该速度、质量并重。鼓励孩子在一定时间内,按要求完成一定数 量的任务。这既要讲清道理,更需要认真训练,努力形成专时专用、讲求效益的 习惯。 3、独立钻研、务求甚解的习惯 学习,最忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好,必须养成独立钻研、务求 甚解的习惯。怎样培养这方面的习惯呢? 方法之一:鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中,不但鼓励孩子刨根 问底,最好跟孩子一块儿刨根问底,能解决的自己解决,不能解决的请教他人或 者阅资料。 方法之二:指导孩子在学习过程中,多问自己几个“为什么” 。由于学习任 务多,孩子往往满足于知识是什么就过去了,很少多问几个“为什么” 。家长不 妨教给孩子每天学习之后,给自己提一个、两个“为什么”的问题,动脑筋去思 考,想出合理的答案。 方法之三:孩子考家长,家长考孩子。安排一个时间,全家人坐下来,就某 一方面的问题孩子和家长互相考一考。内容应事先定好,大家有所准备,谁提出 问题,自己必须有准确答案。 方法之四:鼓励孩子一题多解。老师留的作业,常常不止一种答案,一种解 法。孩子在完成作业时,只写一种。家长可以引导孩子想一想,还有没有别的答 案,别的方法。时间允许,可以写在另外的纸上或本上。 4、查阅工具书和资料的习惯 工具书和资料是不会说话的老师, 在学习中, 会使用工具书和资料好处很多。 除了一般的字典、词典之外,各门学科都有专门的工具书。家长指导孩子多利用 工具书。这方面习惯养成了,终生受益。 5、善于请教的习惯 善于请教是一种好习惯。善于请教的前提是善于思想、善于提出问题。家长 指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下来,以便向老师请教,向同学请教。让 孩子知道:向别人提出的问题,应该是自己通过努力没有解决的。提问题是要讲 质量,翻开书本就能解决的,最好自己解决。有些疑难问题,如果自己有尝试性 答案,带着答案去请教,会收获更大。 总之, 鼓励孩子学会学习, 形成良好的学习习惯,唤起孩子内在的动力和自 信心,使孩子产生强烈完成目标的愿望, 学有所成这是父母最大的欣慰.。 我坚信,

家长永远是孩子成长道路上最忠诚的长明灯和助威者。

浅谈孩子的教育 目前,我们正处在一个改革时期, 社会在变革,人的思维也在变化,人们 正在努力地使自己更好地适应社会、适应环境。而在这个时期里,研究如何教育 孩子,更是摆在我们面前的一个严肃的社会问题。 要让孩子成长为一个德智体全方位良好发展的优秀人才,成为一个于国家、 于家庭、于个人都有用的人,这个社会范畴的问题。我认为必须解决以下几个问 题: 一、改变观念进行知识性读书教育。 要教育好孩子,就要从根本上改变社会、学校和家庭的成旧观念。既改变那 种“唯读书而读书”的教育方法。要让孩子的理解懂得,读书是为了掌握知识, 而不是为了以后进大学、找工作、求发财等等。要让孩子在一个宽松的环境中学 习。 “中国孩子没有童年”这句话虽然重了点,但也正反映了孩子们不堪重负, 失去了天真烂漫的实情。缺少了个性发展的孩子,将会使一个时代没有了生气。 所以要转变观念, 将学校和家庭营造成孩子们生活和学习的乐园,激发起孩子对 知识的渴望而不是对学习的害怕。 二、对行为规范进行从严教育 。 前面我所说的观念的改变,并不是说对孩子放松教育,任其发挥。孩子都像 一张张白纸, 所受的教育将是他人生之路的烙印所在。因此对孩子行为素质和规 范上的教育,必须从严,要像培养一个合格的军人一样那样来教育、培养孩子, 告诉他(她)什么是应该做的、什么是不应该做的;应该做的,要怎么做,不应 该做的,坚决不做。要净化孩子的心灵,大力提高全民素质,必须从小抓起。在 这一点上,教师和家长决不能含糊,一棵小苗笔直的在土壤里,得扶正它、管理 它、规范它,才能让小树苗笔直地往上长,直至长成参天大树。 三、要结合家庭教育和学校教育。 培养、教育孩子是学校教师的天职,更是家长的义务。所以,这里有配合问 题,家长与学校需要沟通,学校于家长需要联系,要孩子处在一条教育链上,而 不是处在各自独立的两个环境中。学校要负责了解每个孩子的情绪变化、心理动 态,家长也要把孩子在家中的实情反映给教师。双方要不厌其烦。教育是一项连 贯性的工作,少了那一项都不行。一个孩子长大后成了一个无用之才甚至坏才, 是家长不幸,也是教师的耻辱。所以,对每个孩子都要负责教育好。 四、进行实用性、开发性、趣味性知识教育。 这实际上是个教育方法问题,要教育好孩子,不论是教师也好,家长也好, 都要跳出一种误区,要在正规 教育的同时, 注意对孩子进行实用性、开发性、 趣味性教育。即将生活中的实用知识结合起来,鼓励孩子想象,多看课外书,接 受 课本以外的其它知识信息,安排一些新奇的活动,寓教于乐,提高孩子学习 的兴趣。这也要求家长和教师都要学习,多看书,多掌握一点孩子的心理,多与 孩子交朋友。记得看过一篇文章,写的是一个中国教师在美国给小学生上课,怎 么也上不好。 因为, 她按照在中国教书时的经验, 老师和学生保持着很大的距离, 后来她改了,把自己融进了学生的生活里,她成功了。 教育好孩子是百年大计, 是每个家长的迫切希望和每个教师的神圣职责。在 古罗马十字军中, 孩子从小一路由军队统一集中教育, 而到过日本的人都会发现, 日本的小学生冬天也规定统一穿校裙和刚过膝的校裤。 这说明古人和现代发达国 家得人们,对孩子教育重视到何种程度。因为,这不是一个单一家庭的事,也不 是一所学校的事 ,而是整个社会的大事。让我们都来思考,都来探索如何教育

孩子。

学 会 生 存 面对当今社会的飞速发展, 儿童将来要成为主人,我想除了具备良好的思想 文化素质外, 必须要有一定的生存和生活的本领。所以我比较注意孩子劳动意识 和生活自理的培养, 平常给她多提供一些机会锻炼,从小养成爱劳动的会生活的 习惯。简简单单一句话: “自己的事情自己做”生活上好此,在学习上也好此, 平常做功课时,有写不出的字,一张嘴: “妈,怎么写?”对于家长来说,告诉 一下也许是举手之劳,但很明显是孩子有依赖心理,想偷懒,问一下多快呀!这 时候我是不会让她如愿的,毫不犹豫地告诉她: ”自己想办法,告诉她解决的办 法可以查字典。 要让孩子知道碰到困难首先指望别人的帮助, 得自己想办法解决, 父母不会永远在你身边,对于你今后遇到的困难、问题也有无能为力的时侯,今 后你必须独立地去面对生活的种种考验,不管对你来说是不是公平!平常我还注 意和孩子多交流, 了解她的一些想法,抓住孩子以为是不合理的或不公平的事进 行教育。像这学期选班干部,孩子很不服气,说自己应当”副班长” ,不想当“文 艺委员” 我了解了一下非常明确地告诉她, 我也觉得他当 “文艺委员” 比较合适, 离“副班长”有一定的距离,指出他目前还存在的一些毛病,比如说、粗心,动 作慢吞吞,同时又告诉她“文艺委员”是个机会,在这个过程中把自己学到的本 领都发挥出来,克服存在的毛病,让老师和同学觉得你是最棒的,不是你自己以 为是最棒的。这一点很重要,到那时当班长就不是什么太遥远的了,孩子乐了, 终于找到了自己的位置,获得了信心,有了努力的目标,我对孩子特长方面也有 意识地一下,看她是否在某一方面的特殊潜质,比如教她练练书法,弹弹琴但主 要还是培养兴趣,孩子还小,今后要走的路还很长,在重视智育发展的同时还要 关注她各方面的发展,让他能具有适应社会,适应群体的能力,让孩子的行为能 够符合社会的要求,人体能够健康发展,我再把自己的孩子培养成不但学习好, 而且身心都健康,是家长们的共同心愿。

教子要有平常心 作为家长,都有一个共同的心愿,就是希望自己的孩子将来有出息、成为社 会有用之才。 可是, 现在许多家长对自己的孩子期望值过高, 教育方法上简单化、 操之过急,这是无助于孩子的进步、健康成长的。我们认为,家长对孩子的教育 必须循序渐进、急不得,保持一颗平常心。实践中,我们有这么几个“要” 、几 个“不” : 一、要了解自己孩子,不提过高的目标。应该说,现在的孩子个个较聪明, 父母对孩子也都是精心培育。 但天才型的孩子毕竟是少数,不会个个都成为科学 家、大作家的。同时,由于遗传因素、成长环境、家庭氛围等方面的不同,孩子 的个性、兴趣、适应能力等方面也会出现较大差异。如果家长对自己的孩子不了 解,盲目地提过高的目标、过于宏大的蓝图,给孩子以很大的压力,孩子也不一 定顺从父母给他的设计,结果往往会适得其反。如我们儿子金锲,三年级时学习 习惯、生活习惯中有一些问题,做作业做事情动作较慢。我们结合他有较强上进 心的特点,先给他的目标是动作速度不能在最后一批,后再适当加点码,要求达 到中下水平。通过近一年的努力,他在速度方面已基本稳定在中等水平,且还有 升的趋势。 二、要多给孩子以鼓励,少指责、批评。当今时代, “棍棒之下出孝子”和 批评、 惩罚为主的传统教育方法已渐渐失灵了,给孩子更多的鼓励以增强孩子的 自信心变得越来越必要。当孩子遇到挫折、受到委屈、遇到困难、暂时失败时, 家长不应冷漠、训斥,应同情、宽容,热情引导,帮助解决问题。有时家长也没 有好办法,干脆想念孩子凭自己本事能处理好,信任他今后会好起来。当孩子取 得进步、成绩,获得荣誉时,家长要及时鼓励,并提出新的目标要求,以促使其 增强信心取得新的成绩。当然,也可以给其一定的“物质奖励” ,实行“良性刺 激” ,达到良性循环。 三、要使孩子有独立的生活空间,少给孩子以枷锁、禁锢。作为家长应放手 让孩子有自己的生活,不应管头管脚,什么都管,还孩子一个快乐的童年。现在 许多家长对孩子要求过严,强行给孩子追加作业,有的长期“陪读” ,有的请家 教“加小灶” 。且不说这样做有多少效果,就是这种方法本身是以孩子自由活动 的生活空间为代价的,有的孩子往往会产生抵触心理,变得“不可爱”了,有的 会变得特别乖,没有灵气,制约孩子社会适应能力的发展。再如,玩是孩子的天 性,玩也有助于孩子智力、体力等方面的发展。我们要求儿子只要先做好作业, 就可以玩,且应该去玩,从玩中得到乐趣、培养能力,做到做作业像做作业,认 真、快速;玩像玩,快乐、尽兴。再如孩子选择兴趣课,我们认为应由孩子自己 去先,不加以干涉。因为孩子对某项事物感兴趣,本身是动态的,往往过一段时 间会转移。同时,孩子对某一方面有兴趣,通过加一把劲,一般会提高自己这方 面的素质,但除个别、少数外,大多数不会成为这方面的,不可能长大后成为谋 生的手段、工具的。因此,家长不必强行设限。 以上是我爱家庭教育中的一些体会,有的也是我们今后努力的方向,有的也 不一定正确。









常言道,家庭是孩子的第一所学校。家庭生活使孩子受到最初的,往往也是 最有影响的启蒙教育, 他们在家庭生活和活动中经过潜移默化,会逐渐形成各种 思想意识,行为习惯。其中有好的,也有坏的,这对他们以后的发展将产生极大 的影响。当家长的应该把家庭教育当成自己的另一份工作,积极配合学校、老师 对孩子的教育,充当班主任的有力助手。 第一:从小对孩子进行传流教育。首先,家长要规范自己的语言行为,家庭 成员和睦相处,使孩子受到家庭的温暖,从小养成良好的行为规范,其次,针对 现代独生子女的特点,经常讲一些“孔融让梨”的中华美德故事,使之有正确的 道德观 。 第二:要对孩子进行良好的社会公德教育,在现阶段的社会环境中,一些西 方生活方式和观念从方方面面的渠道中对孩子产生辐射和影响。 孩子的认识观念 比较模糊,要及时对孩子进行分析和指导,许多不健康的消极的现象,比如高消 费,不正确的金钱观等,要予以 耐心地剖折和解释,问孩子指出这种社现象的 损害性和利已性。而一些正确的,积极问上的社会现象要指导孩子积极学习 , 努力去参与,比如给别人以帮助、奉献爱心、爱护公物、保持环境等,从而让孩 子幼儿的心灵里具有一种对社会合法是非清楚的标准,树立量好的社会公德心。 第三: 要把重点放到对孩子进行文化基础知识以及相关的素质教育的渠道上 来。 要加强对孩子行为习惯的培养。因为良好的学习习惯可以达到事半功倍的效 果,同时,注意培养孩子多种能力素质。比如文艺、体育、科技制作等,让孩子 从各个方面得到发展,以适应社会的竞争。 第四,经常性的与学校,班主任及孩子进行沟通,发现问题及时解决。当家 长的切不可忽视自身对孩子的影响,把班主任的教育与家庭教育有机的结合起 束,做好班主任的助手。

家庭教育之我见 孩子是祖国的未来,对孩子的教育必须是学校、家庭、社会三位一体,形成 共识,共同承担起这一责任。但由于诸多因素的影响,在对孩子的教育上,还存 在不少问题,尽管学校在教育孩子上起到了主角作用,但社会、家庭对孩子的影 响也是非常深刻的。现就家庭教育我谈几点体会。 一、榜样教育。父母是孩子的启蒙教师,对孩子今后的健康成长烙印最深, 所以父母在孩子面前必须时刻起到榜样作用, 例如生活上的节俭, 学习上的勤奋, 工作上的认真,文明礼貌,遵纪守法,使自己的孩子从小受到一种良好的熏陶, 从小养成一种受人称道的个性,切不可在孩子面前担当一种反面的角色。 二、规范言行。良好的习惯要从小养成,如果放松孩子行为规范的教育,长 大以后,孩子就显得不守规矩,所以从小对孩子必须加强行为规范的教育,从按 时作息,规定时间观看电视,礼貌待人,学做家务,团结、关心、帮助别人,都 要耐心的去教育,不可听之任之,任其自然。 三、不溺受。现在除部分山区家庭外,一般都是独生子女。父母以及长辈视 孩子为掌上明珠,很容易产生溺爱现象,致使很多孩子从小养成任性、骄傲等坏 脾气,极不利于孩子今后的成长。每个家庭对溺爱必须有一个正确的认识,在家 庭中形成共识,努力营造一种既宽松又严谨的家庭气氛。 四、配合学校。现在学校道过很多形式,建立与家庭的联系制度,目的在于 相互之间,加强联系,沟通信息,及时的了解,掌握综合情况。家庭掌握了孩子 在校情况以后,应经常的分析孩子各时段的表现,在哪些方面有进步,在哪些方 面不认真。对孩子的优点要进行适度的表扬,希望他能再接再厉,对缺点要弄清 产生的原因,对症下药,有针对性地开展教育,使孩子能真正认识并及时加以改 正。

建立学校、家庭、社会三结合教育网络 当代教育是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”整体育人的系统工程,在 这个系统工程中,学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任,在当前 的教育实践中,我们深感学校、家庭、社会三方面互不配合的现状比较严重,因 此出现了学校教育孤立,家庭教育随意,社会教育无力的局面。本文就此问题谈 一点看法。 一、家庭、社会、学校在教育青少年中要各自发挥作用 1.家庭教育的作用。人们常说: “家庭是孩子的第一所学校,父母是子女 的第一任教师, ”在青少年的成长过程中,家庭教育也确实起到了不同于学校的 社会教育的独特作用。家庭在对孩子进行启蒙教育、品德、教育、劳动教育、智 育开发等方面也有重要的作用。 2. 社会教育的作用。 随着科学技术的迅猛发展和社会各种信息的不断增加, 单纯依靠学校一个渠道来传授知识,学生只限于课堂来获取知识,已远远不能满 足学生的求知欲, 不能适应时代的需要了。所以各种校外教育机关在吸引青少年 参加有益的活动,占领校外教育阵地,促进青少年健康成长为各种专门人才中, 无疑对学校教育起到了一个补充和促进的重要作用。 3. 学校教育的作用。学校教育在青少年的发展过程中起主导作用这是勿庸 置疑的,也是青少年健康成长所不可少的。青少年在校接受教育期间,正是他们 身心发育的最佳阶段,人生观、世界观正处于形成时期、智力发展也处于最好时 期、求知欲、接受能力最强,他们只有在学校有目的的正确教育和引导下,才能 掌握大量的科学文化知识全面发展自己。 二、存在的问题 由于历史的原因和社会条件限制以及错误思想影响,使我国学校、家庭、社 会三方面的教育存在一定问题,三方面互相联系不够,配合不好,出现脱节的现 象。 家庭教育不能配合学校教育,家长的教育随意性非常强,缺乏科学性,有的 溺爱、娇惯,有的简单粗暴、棍棒教育,尤其是现在独生子女占比例越来越大的 情况下, 家庭教育表现的特点足重智轻德不能全面培养子女,甚至有的家长的教 育与学校教育背道而驰, 使学生在这种相互矛盾的教育中无所适从,削弱了教育 的作用。 社会教育呈现出无力的状态,其一,表现是不重视社会教育,因为社会教育 的作用有隐形性、长效性、不能立竿见影。其二,学校个别教师存在着片面追求 升学率的思想,重学校教育,而忽视家庭和社会教育,重知识传授,忽视德、体 和智能培养,学生负担过重,没有或很少有时间参加校外活动。其三、有些社会 教育机关把不好关、通过宣传媒体对青少年进行的影响是反面的,如影视、书刊 经常出现一些不利儿童身心健康的内容,腐蚀了青少年,正面教育的作用被反面 影响冲击了、消弱了。其四,社会效应机构数量少,活动内容以及方式还不能适 应青少年的需要, 有的还为了追求经济效益, 将场地出租, 减少了教育活动场所。 家庭教育,社会教育表现出的问题,直接影响到学校的教育作用,学校长时 期的正面教育,有时被一次黄色录象、被父母不负责任的言行而否定了。我们知 道三方面的教育各有各的特点和作用,也各有不足之处,三方面结合才能更好地 发挥整体教育的作用, 没有家庭教育和社会教育的配合,只靠学校教育也只能是 一句空话,或者学校教育显得孤立无援。 三、现代教育需要社会、家庭、学校形成教育合力

根据目前教育中出现教育分力,影响教育质量问题,我们提出要促进社会、 家庭、学校的教育形成合力,发挥各自的作用,在教育过程中不能忽视或放弃任 何一个方面,否则,会出现残缺的,不成系统的教育,遗患无穷。以下几方面的 工作要做好。 1.教育要求的一致性。无论学校、家庭还是社会,对青少年提出的要求、 教育,在方向上要保持一致和统一,共同的教育和要求使学生努力方向更明确, 有动力, 避免了不知所措和犹豫徘徊。三方面的教育都要按照教育目的提出的要 求,作为教育的统一目标和要求,当然在内容上,措施上可根据各自的特点,采 用不同的内容和教育方式。家庭教育要配合学校,家长要和教师沟通配合好,不 能各行其事;社会教育也要根据当地的实际情况,与学校携起手来,使学生无论 在家庭、学校,还是走上社会,都感受到共同的期望和要求,目标一致,使他们 更加坚定信心。 2.教育作用的互补性。在青少年的成长过程中,家庭、学校、社会都各自 发挥着作用,不管其作用大小,勿庸置疑,对学生都会有影响。那么,要使家庭、 社会、学校的教育形成合力,除了统一要求外,还要充分发挥好各自的作用,各 有侧重,形成互补。家庭教育应该侧重于为学生提供良好的家庭学习环境、创造 和谐的家庭成员之间的关系, 培养良好的道德品质和生活习惯,使他们心情舒畅 地投入到学习生活中,健康成长;社会应该通过各种活动和宣传,使学生树立远 大理想和抱负, 培养学生奋发向上的竞争意识,提供各种追求和选择的目标及达 到目标的条件,创造成功的机会,使学生感受到人生活的意义和奋斗的乐趣;学 校则应该按照教育目标, 从德智体几方面培养学生,为他们的全面发展打下良好 的文化知识基础,根据个人的特点,还要因材施教,使他们各自的才能,特长都 能得到培养和发挥,自我价值得到体现。 3.发挥学校教育的优势,在家庭、社会、学校三方面的教育中,学校教育 更自觉,目的性更强一些,并且是有计划、有组织、有系统的进行,因此,我们 提出要充分发挥学校教育的优势。学校要对家庭教育进行指导与配合,如学校可 以指定专人分管负责家庭教育工作,向家庭宣传教育方针、政策、介绍正确的教 育方法,还可以成立家庭教育研究会,举办家长学校,设立家庭教育辅导站等, 以推动家长和学校教师共同研究教育经验和规律,普及科学教育知识、提高全民 族家庭教育水平。另外,还可以采取与家长书面联系、对话、或召开家长会等形 式与家长沟通,互通情况,共同制订教育计划、采取有效的措施,保证家庭教育 在学校的指导与配合下取得良好的效果。 学校也要同社会教育取得联系和密切配 合,学校和社会各方面相互联系、支持、可以扬长避短、校内外结合、以发挥学 校教育的主导作用,控制学生所处环境,减少消极影响。


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