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“文明只差一步”小学生主题班会活动记录

班会主题: “文明只差一步” 课前准备: 要求学生收集一些日常生活中文明和不文明事例, 并在班会 课上 讨论。 活动背景: 根据德育管理实践, 学年度所处的第一学期期中考试后学生 的情绪波动性较大,学生表现在守纪、遵规、礼貌道德、学习兴 趣等诸多方面与开学初相比都会开始出现较大幅度的反弹, 学生 对新学校、新年级、新老师等充满的紧张、兴趣、向往情绪也随 着以期中考试的结束而逐渐松弛, 甚至表现在个别学生身上会出 现对日常行为规范的放任。 为了培养学生良好行为习惯塑造成功 品质,我班召开“文明只差一步”主题班会。 活动目的: 通过活动,让学生能够加深对《小学生日常行为规范》理解 并进而得以深入贯彻和落实, 使学生学会自觉运用规范来指导自 己的言行。要求注重人人参与,讲究活动有序,突出有声有色。 活动形式: 通过小品、采访、等形式,培养学生良好文明的习惯。 活动准备: 排练小品(一)和(二); 活动过程: 一、引入主题: 主持人 1:人们都说,我们少年儿童是祖国清晨八九点钟的 太阳,我们是光荣的少先队员、我们是祖国未来的希望。这就要 求我们凡事都要从我做起, 从现在做起, 从身边小事情做起, “学 会做人,学会生活”。 主持人 2:那么我们需要怎么做才能成为一个“语言净、行 为美”的带头人呢?下面进入我们班会的第一个环节:那就是知 识问答,希望同学们踊跃的举手回答我们提出的问题。如果答对 了,希望同学把热烈的掌声送给她(他)。 (主持人轮流主持) 1 早晨第一次与老师见面,要问什么呢?谁能回答? 要问候:“老师早”、“老师好”、“您好”。非常好 2 下面是第二个问题:请教他人或请求别人帮助时,要用哪 些文明用语呢?要用“请”字,如“请问”、“请帮一下”。 3 在上下楼或道路拥护时,要怎么样做呢?要自觉礼让别 人,上、下楼时应让老师和客人先走。 4 中午休息时我们有哪些是不能做呢?不准在教室、走廊、 楼道上奔跑、嬉闹,大声喊叫、哄笑。 主持人 2:同学们,刚才我们问了几个问题,同学们都回答 得非常好。日常生活中还有许多地方值得我们注意,在很多同学 身上都有很多优秀的地方值得我们学习, 当然我们身上还有许多 小毛病需要我们去改正。 希望大家都能做一个 “语言净、 行为美” 合格的小学生! 二、欣赏小品(一) 主持人 1:学校为我们开展了很多有意义的活动,教育我们 做个讲文明、有礼貌的合格小学生。语言美是文明的重要表现, 我们班有这样的同学, 大家看看他们是怎样使用礼貌用语的?他 们这样用对不对?请听《文明礼貌用语》。 三、欣赏小品(二) 主持 1:刚才这两名同学说的可真是热闹。我们中华民族有 礼仪之邦的美称,我们从小要“学礼仪、用礼仪”让文明之花处 处开放。请欣赏小品《冲冲迟到》。 四、评一评、议一议 主持人 1:同学们说的真好!我们自己或在我们周围有没有 类似的不文明、不礼貌的行为呢? (组织学生开展批评与自我批评。如:课上提问不举手;下 课了,不是请老师先走,而是蜂拥而出;课下追逐打闹,打架骂 人;给同学起侮辱性绰号;嘲笑有残疾的同学;学校来了客人尾 随围观; 待人接物不懂礼节, 不会使用文明礼貌用语; 爱护环境, 乱扔脏物;在家中撒娇任性,象见到老师不问好,进办公室不敲 门,这样的一些小的细节就很容易被大家给忽视了等等。) 学生活动:学生分组讨论,每组至少列举 10 种文明规范。 五、小记者采访 场景一: 当你想向同学借笔用时,你该怎么说,怎样做呢? 场景二: 如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒,你该怎么办?你的 铅笔盒被碰掉了你生气吗? 场景三: 来到书店,你想买本书,应该怎样跟营业员阿姨说呢? 场景四: 如果你和爸爸妈妈游玩时,你走失了,你该怎样向民警叔叔 求得帮助呢? 当家里来了客人,你怎样招待他? 场景六: 如果你没有记清家庭作业, 你怎样向班主任老师打电话询问 呢? 六、“规范三字歌” 七、“文明礼仪之星”评选

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