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陈滩小学地方课程开设及实施方案


陈滩小学地方课程开设及实施方案 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成 部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的 开发和利用越来越受到人们的重视。 一、指导思想 地方课程是地方教育主管部门以国家课程标准为基础, 在一定的教育思想和课程观念的指导下,根据地方社会发展 及其对学生发展的特殊需要,充分利用地方课程资源所设计 的课程。地方课程是客观课程结构中的重要组成部分。通过 地方课程资源的开发和利用,优化课程结构,切实发挥地方 课程的育人功能。 二、总体要求 地方课程的开发要以国家课程管理政策,课程计划,课 程标准为依据,同时要充分反映地方经济,社会、文化发展 对人才素质的要求和学生发展的需要。礼仪教育是素质教育 的重要组成部分更是学校德育中不可缺少的内容。 三、基本思路 从课程目标、课程内容和课程实施等方面入手,地方课 程内容的选择和确定,应考虑以下几点: 1、考虑地方课程的地域性: 地方课程所选择的内容与当地的生产实际、社会实际、 德育教育和学生的生活实际紧密联系,体现一定的地方性特 色和区域特证。要充分研究地方社会历史条件和现实状况, 挖掘地方课程资源,设计出能体现地域特色的课程,并对学 生很好的实行德育教育。 2、考虑地方课程的针对性: 地方课程是针对社会需求和现实生活实际设计的,它的 基本目的是满足地方或社区发展的实际需要,加强学生与社 会现实和文明教育发展的联系, 使学生了解社会、 关注社会, 学会对社会负责,关心社会,尊长爱幼,增强学生的社会责 任感。所选择的内容能激发学生的学习兴趣,与学生的年龄 特证和已有的基础相适应。 3、考虑地方课程的时代性: 地方课程不同于国家课程中的学科课程,它不刻意追求 理论知识的系统性、连贯性和深刻性及其对学生智力发展的 认识功能,但特别强调课程内容的时代性。在选择内容时, 要充分考虑到地方历史、地理、经济,结构等等,及参与社 会生活的基本能力,要体现出显明的时代性。 4、考虑地方课程的实践性: 地方课程的根本目的是培养学生的社会责任感以及参 与社会生活的能力,培养和发展学生适应农业发展需要的基 本素质, 使他们在现实生活中懂文明讲礼貌, 与人和谐相处。 在地方课程实施过程中,学生的学习活动方式不应是接受式, 而应是探究式、实践式的,学生在学习关于地方基本知识的 基础上,研究农业发展现实问题,探究每个社会成员适应社 会发展应具有的基本素质,在实践中培养学生参与社会实践 活动的能力。 四、要求和建议 地方课程的实施应强调学生对地方现实问题的研究与 思考,通过组织学生适当参与实践活动,培养学生的社会责 任感和社会活动能力。因此,在具体实施过程中应注意以下 几个方面的问题: 1、严格执行学校课表规定,按时、认真上好地方课程。 2、地方课程不能象国家规定的学科课程一样,只能通 过系统的地方教材学习。 总之,地方课程的开发与实施需要处理好地方课程与国 家课程和学校课程的关系,课程内容与地方课程资源的关系, 课程学习活动方式中接受与探究的关系以及学生与社会生 活的关系等,从而优化课程结构,切实发挥地方课程在育人 方面的作用。 使学生成为懂礼貌、 爱劳动的实用型合格人才。

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