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2010届高考语文作文系列复习教案15


第 15 练

学会分析

[训练目的]扣住论点,对事例进行分析,使论说既有“据”,又有“理”。 [复习指导] 有些同学在论证时,采用的是事实加观点的简单组合的方法,对这些事实材料缺乏必要 的、合理的分析,未能开掘出蕴含于事实材料中的道理来,因而虽然事实论据十分典型,但 文章却流于材料堆砌,不能让人感到论点的无可辩驳。 其实,议论文的本质特征,恰恰表现在“雄辩”上。要“辩”,就少不了分析;没有分 析,就很难以理服人。分析是联系材料与观点的纽带。有了分析,材料的论证作用才能得到 凸显,文章才有逻辑力量。 叙例之后,要扣住论点,对事例内容进行分析。通过对事例的分析阐述,揭示出事例和 论点之间内在的逻辑关系,使之紧密地融为一体,这样,论据的论证作用方能显示出来。列 举事例后围绕论点展开分析论述,才能使论说既有“据”,又有“理”。 那么,如何运用事例来论述观点,把论证推向深入?关键是分析论据,找准论据和论点 的契合点,把握四个思考方向: 1、朝深处想,揭示实质; 2、朝大处想,揭示意义; 3、朝远处想,揭示影响; 4、朝反面想,揭示后果。 这样就能变单纯举例为就例说理。下面介绍几种基本的分析方法。 (一)假言因果法: 用假设性的语言,把事物之间的因果关系讲出来。标志性词语通常为“如果??那么” “假如(倘若)??怎能”等。 进行假设性的分析,如果你举的例子是正面的,那么你就从反面来假设分析;你举的例 子是反面例子,你就从正面来进行假设。 (二)同类归纳法: 举出两个或两个以上同类的例子,然后进行分析论述时,找出它们的相同点,但这个相 同点必须紧扣论点;或者举出一个例子,然后在分析过程中联系其他类似事例,进行归纳总 结,紧扣论点。所举之例应为同类例子,并且在分析论述时要紧扣论点找出相同点。 (三)披文示意法。 即披露一段文字解释它的含义,在解释含义过程当中,使得这一段话更有说服力,更能 证明观点。当然解释意思本身也是在证明观点。 不少同学写作文喜欢引用名言名句,但往往只是简单地引一下就完了,有时这样的效果 不好,可作适当分析。在解释含义过程当中,使得这一段话更有说服力,更能证明观点。 (四)意义分析法: 也叫例后分析评价法。就是叙述事实论据后用精炼的语言揭示、评价事物或事件的效果、 价值、影响,从而证明论点的一种方法。其作用在于由小见大,高度评价,深入本质,揭示 危害等。意义分析法标志性词语通常为“从??中,发现??,感受到??”。要紧扣论点, 选择恰当的角度来分析评价,语言要精炼,要言不繁,点到为止。 (五)正反对比法: 一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子,然后,对这两个例子还要进一步从正 反两个方面进行分析以证明论点。另一种情况是举一个例子,但这个例子里面含有正反两种 因素,这个例子举完了,再从正反两个方面来加以对照性分析以证明论点。注意由事例推及 观点,在举例后辅以论理,一正一反,比较阐述。言之成理,增强说服力。

(六)叙议交融法: 叙述交融法即叙中有议,议在叙中的一种分析方法。在论证过程中,将论据的叙述融于 排比兼反问的说理之中,一箭双雕。做到语言简洁有力,信息含量丰富,逻辑性强。 只靠堆砌材料来诠释话题,揭示论点,决非上策,绝不能成就深刻之作。同学如在作文 中灵活运用这些方法,发诸真情把道理议深议透,就能使文章更具有真情实感,更显深刻, 更富理性之美。 [典题探究](2008?高考全国卷Ⅱ) 阅读下面的文字,写一篇不少于 800 字的文章。 南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小海龟的沙穴。一天黄昏,一只幼龟探头探脑地 爬出来,一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了,连忙跑过去赶走老鹰,护送 小海龟爬进大海。可是,意想不到的事情发生了。沙滩里的小海龟鱼贯而出——原来先出来 的小海龟是“侦察兵”,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误的信息使 幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的沙滩。好心的游客走了,原先那只等待机会的老鹰又飞了 回来,其他的老鹰也跟过来了。 要求选择一个角度作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含 义的范围作文,不得套作,不得抄袭。 [试题解读] 材料涉及三个对象,除“好心的游客”外,还有幼龟和老鹰。假如从幼龟角度看,它们 派“侦察兵”了解情况,由于人为干预、获得错误信息而遭受损失;从老鹰角度看,它被人 赶走未达到攫取食物的目的,但没有放弃目标,而是伺机再度出击。据此,还可从“审时度 势”“信息与成功”“生存法则”“坚持不懈”等角度切入题意。只要立意不“脱离材料内 容及含意的范围”,就是符合题意的。 有了正确的立意,下一步就是对观点进行论证的工作了。要灵活运用几种分析方法,发 诸真情把道理议深议透,就能使文章更具有真情实感,更显深刻,更富理性之美。就本题而 言,意义分析法较为适用。叙述事实论据后用精炼的语言揭示、评价事物或事件的效果、价 值、影响,从而证明论点。可以由小见大,高度评价,深入本质,揭示危害等。 [范文引路] 变味的善良 我们总站在富足的地方悯惜贫穷,总躺在安全的地方怒斥邪恶,总在五十步笑百步后呼 唤远离冷漠,总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值。 于是,我们俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊。 每次灾难过后,都有太多的人争先领养孤儿,当这片热潮过去,又有太多的孤儿陷入苦 难。据心理学家分析,领养孤儿要考虑自己的经济状况,家庭氛围要同孩子原先家庭相似, 教育方式、家长性格都要与孤儿相适宜。但是,太多的人仅凭自己一腔热血。热心却唤回了 家庭的分裂,孩子们再次面临家园破碎的痛苦,伤害再次打击无辜孩子柔软的心灵。善良由 甜蜜变为苦涩。 我们用沸腾的热血烫伤了他人的肉体。 2008 年奥运会是我们中国人的奥运,举国欢庆,气氛火热,圣火传递,同一世界,同一 梦想。但是,不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬、绿色的橄榄枝。据报道,8 岁孩童用 55 天时间完成抵京“马拉松式”赛跑;10 岁孩子捆绑双臂在激流中前行;8 岁女孩在父亲陪 同下步行 3000 多千米到达首都北京??这些行为引起中国甚至世界媒体的关注,其中不乏外 国媒体以此对中国奥运的诋毁。不实评论需全力抵制,但也不可否认,这是“畸形奥运热”。 我们举办一个理性的奥运,就需要理性的行为作支撑。热情由火热的激情变为疯狂。 我们在用热血烫伤他人肉体时,也烫伤他人的心灵。

2008 年 5 月 21 日的汶川大地震,我们以最迅速最团结的行动援救了太多的生命,我们赢 得了世界的尊重。无数的闪光灯聚焦四川,闪烁着无数动人感人的故事,但也刺伤了灾区人 们的瞳眸。 被成功救援的孩子本是幸运的,但有记者为了采访一遍一遍唤起他们沉痛的回忆,孩子 失声痛哭,大人也泣不成声;有热心的志愿者无救灾意识,却前往灾区,虽一颗炽热之心却 给灾区添乱。不正确的救援动作,不完善的服务行为,不合理的安慰帮助,给灾区人民“二 次伤害”。善良由本意的抚慰变成了利剑。 中华民族是坚毅、热心、善良的民族。当我们挺过洪水、挺过非典,挺过不法分子对祖 国的分裂和对奥运的亵渎,我们也必将挺过惨烈的汶川大地震,成功地举办奥运。但我们需 要更多的思索和行动,站在别人的角度,理性全面地看待问题。 “爱人之心”深入我们的血液,永葆善良甜蜜,为善良保鲜,让它不褪色,不变质,不 变味。 [例文评析] 沉稳,冷静,不凡的见解,入情入理的分析。读《变味的善良》,能使我们理性而理智 地看待和处理某些事情,让爱心真正落到实处,让善举不会伤害别人的自尊,不会烫伤别人 的肉体和心灵。 文章所列举的三件事都很典型:领养孤儿、奥运热、汶川地震后某些人的“善举”。这 些事为人们所关心,所熟悉,又是现实生活中刚刚发生或正在发生的事,人们就很容易将作 者的推断和自己的认识进行对比、印证、思考和分析,从而得出正确的结论。文章因此收到 了预期的效果。 思考缜密,剖析深入。文章对事情的来龙去脉、人们的动机和后果都说得明白,分析得 有理,使人不得不服。特别是领养孤儿的一段,说得在情在理,能激起读者的共鸣。 [作文训练] 人们对羡慕的感觉都是相似的,但对羡慕的认识是各不相同的。有人说,羡慕是摆脱慵 懒的仙丹;有人说羡慕是滋生嫉妒的温床;还有人说羡慕别人得到的,不如珍惜自己拥有的。 请以“羡慕”为话题,自行立意,自拟题目,联系实际,写一篇不少于 800 字的议论文。 [写作指导] 生活中“羡慕”可以分为三类:①羡慕催人奋进是好事;②羡慕不足或者不羡慕;羡慕 不足者是井底之蛙,所见有限,看不到更多的令人羡慕的东西。不羡慕者,自视清高,发现 不了值得羡慕的东西;③羡慕过分,发展为嫉妒,造成恶果,往往害人害己。通过对三类不 同程度的羡慕的分析,使我们掌握了羡慕的分寸,从而使羡慕发挥应有的作用。不管写哪类 “羡慕”,都应当摆事实,讲道理,不可进行空泛的说教,或采用事实加观点的简单组合的 方法,而应对这些事实材料进行必要的、合理的分析,开掘出蕴含于事实材料中的道理来。 请看下面这段文字: 羡慕之情源于别人超越了自己。在羡慕的同时应该对自己和羡慕对象之间的差距做出正 确的认识。综合自身的能力,如果这一差距是力所能及的,可以弥补的,就应通过奋斗迎头 赶上甚至将其超越。这时羡慕就成了人成功的引擎,摆脱慵懒的仙丹。当年正是由于对身边 北京人富庶生活的羡慕,韩村河人纷纷外出创业,经过无数坎坷后很多大规模建筑公司以韩 村河人的姓名注册并建立起来,日益壮大。从此,建筑业为韩村河带来了滚滚财源,韩村河 也因此成为创业致富的典范,有“中国第一村”之美誉。从贫穷到富有,从落后到前卫,这 一切的改变最初都是由“羡慕”引起的。榜样的力量之所以“无穷”,是因为榜样使人羡慕, 羡慕使人行动,行动最终助人超越榜样。可见羡慕之情对人造福之大。 这段文字举韩村河人创业致富的事例论述羡慕的作用,对事例的叙述简明而要,而重在 扣住论点,对事例进行分析。

[佳作赏析] 我看羡慕 人们追求美好远离困厄,人们向往光明摒弃黑暗。正是人们对善与恶、美与丑最基本的 认知判断,促成了人类不断地追求与进步。而这种对美好事物的向往就是羡慕。羡慕使人们 看到了奋斗的目标,激励人们为理想而奋斗;但过分地羡慕会使人忽视既得的幸福,甚至由 羡慕演化成嫉妒,于人于己都只有害处。 羡慕使人对美好的单纯愿望上升为实际行动,催人上进。陈胜向往物质充足的生活,激 愤反抗,点燃了秦末农民起义的燎原之火。孙中山羡慕西方社会人们充分的自由、平等,打 响了革命推翻封建的第一炮。当今的中国人赞赏飞机在宇宙中的翱翔,中国的“神七”载人 飞船才能在 2008 年升空。羡慕凭借着我们对美好的认知,让我们为追求而热血沸腾,经过我 们不断的努力,最终实现梦想。 追梦的力量让我们闯过一道道艰难险阻,冲破重重束缚,不断冲击新的高度,实现新的 理想。羡慕正是这一切力量的起源。如果我们永远只看到自己的那碗水,不去承认海洋的广 袤与博大,我们就终只会有这一碗水。如果我们吃不到葡萄就说它是酸的,我们就永远吃不 到萄葡。没有羡慕,没有赞赏,我们就不会进步,裹足不前,甚至倒退。这也是我们有五千 年悠久文化历史的中国在清末竟会如此地不堪一击的原因。 当然万事万物都有它适宜的度,过犹不及,羡慕也如此。当羡慕使我们只看到别的东西 而无视自己的拥有,我们就永远享受不了生活本应有的快乐。当羡慕不断攀升成为嫉妒,使 我们迫切想得到一时间还不能属于自己的东西,美好的愿望变成不择手段,造成害人害己的 悲惨结局。当我们吃着碗里的,看着锅里的,得陇望蜀,总有无穷尽的欲望时,生活在你身 边褪色了。一切的美好愿望终只成了造就劳累积压不快的指引。如此的羡慕,又有何意义。 羡慕的作用和道理与生活中的道理一样。利与弊总是相互依存的,又发挥着截然相反的 作用,维持着生活的平衡。我们要做的,如同对美好的追求一样,追求对羡慕这种力量最完 美的驾驭。 【简评】本文是一篇典范的议论文。“羡慕使人们看到了奋斗的目标,激励人们为理想 而奋斗;但过分地羡慕会使人忽视既得的幸福,甚至由羡慕演化成嫉妒,于人于己都只有害 处。”文章在第一段就提出中心论点,立论准确、深刻。然后从正反两方面进行对比说理, 孙中山、中国的“神七”载人飞船等事例的运用,叙议交融,简洁有力。“如果我们吃不到 葡萄就说它是酸的,我们就永远吃不到萄葡。没有羡慕,没有赞赏,我们就不会进步,裹足 不前,甚至倒退。”用假设性的语言,把事物之间的因果关系讲出来,令人信服。


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