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《小小的船》教学设计


《小小的船》教案设计
第一课时 三维目标 知识与技能:1、认识的、船、两等 10 个生字,认识 1 个偏 旁“门” 。会写 4 个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读诗歌。 过程与方法: 1、鼓励学生合作学习,自主识字,引导学生 运用多种方法识字。 2、图文结合,朗读课文,感受晴朗夜空的美景。 情感价值观: 初读培养学生的想象力, 感受睛朗夜空的美丽, 培养学生爱护环境的意识。 教学重点:认识 10 个生字,会写 4 个生字。 教学难点:借助插图,理解儿歌内容,感受诗境的美。 教学准备:歌曲《小小的船》 ,多媒体课件。 教学过程 一、创设情境,导入新课 1、多媒体出示猜谜语,学生猜谜。 (学生作答) (月亮,又叫月儿) 2、多媒体出示插图,同学们观察图中有什么?你发现 了什么? (学生作答) 3、引导学生比较观察两种夜空图。 问:你更喜欢那种夜空?(学生作答)

师:同学们,想不想把这美丽的夜空留住?想要留住美丽的 夜空,我们就要保护环境,减少污染。天空才会越来越蓝, 星星才会越来越亮。月亮才会越来越明。 4、师:晴朗的夜空真美,有蓝蓝的天空,闪闪的星星, 弯弯的月儿。你们看,这弯弯的月儿像什么? 5、弯弯的月儿像一只小小的船。一个小女孩坐着这只 月亮飞上了蓝天,在美丽的夜空中揺啊揺!这美丽的景象被 叶圣陶老爷爷看见了,于是他写下一首儿歌《小小的船》 。 板书课题《小小的船》 。 (齐读课题) 二、初读课文,认识生字 1、同学们,请翻开书第 56 页,借助拼音自读课文,并 圈出生字。 (边读边圈,有不认识的生字注上记号。 ) 2、多媒体出示标出生字的课文,教师范读课文。 (不会 读的字,老师是怎么读。 ) 3、多媒体出示带生字,同桌互读生字,合作学习生字。 (遇到不会读的生字,相互教一教。 ) 4、游戏摘星星,检查生字学习情况。抽读,教师正音。 5、合作探究,识记生字。 (1)学生交流识字方法。 ,教师归纳。 猜字谜:一人走进门。 (闪) 两人地上坐。 (坐) 熟字加部首: 生+日=星 人+门=闪

组词识记法:见——看见、再见、见面。

6、认识部首: “门” 。 (引导学生说一说门字框的字。 ) 三、指导书写 1、多媒体出示生字,学生口头组词。 2、引导学生观察字在田字格中的位置,笔画特点,说 说怎样才能写这几个字? 3、老师边范写边讲解书写要点,学生空书。 4、学生描红,练习书写。教师巡视指导。 5、展示学生作业,师生评价。 四、拓展延伸 1、我会画,画出你看到的或想象的夜空。 2、多媒体播放歌曲《小小的船》 ,学生跟唱,在美妙的 音乐中结束学习。

板书设计: 2、小小的船 尖尖的 弯弯的月儿


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