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2015资阳语文三诊试题(含答案)

资阳市高中 2012 级高考模拟考试





本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷第 1 页到第 4 页,第 Ⅱ卷第 5 页到第 8 页。全卷共 150 分。考试时间为 150 分钟。
注意事项: 1.答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、考号、考试科目,用铅笔涂写在答题卡上。 2.第Ⅰ卷每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用 橡皮擦擦干净后,再选涂其它答案,不能答在试卷上。 3.考试结束时,请将答题卡交回。

第 I 卷(单项选择题 共 27 分)
一、(12 分,每小题 3 分) 1.下列词语中,加点字的读音全部正确的一组是 A.烙 印(lào) 毗 连(pí) 一沓 纸(dá) . . . B.觐 见(jìn) . C.脖颈 (gěng) . D.夯 实(hāng) . 翌 日(lì) . 发酵 (jiào) . 压轴 戏(zh?u) . 鸡毛掸 (dǎn) .

模棱 两可(líng) . 波诡云谲 (ju?) . 风驰电掣 (ch?) . 积极斡 旋(w?) .

惊悚 (sǒng) 肇 事者(shào) . . 2.下列词语中,没有错别字的一项是 A.攻讦 天籁 继往开来 迭床架屋 B.荟萃 观摩 细水长流 相辅相成 C.讫今 亟待 源远流长 幡然悔悟 D.靡费 痉挛 真知卓见 门衰祚薄 3.下列各句中,加点词语使用恰当的一句是 A.假如安倍抛弃“村山谈话”中的几大关键词,披着政府决议外衣的“安倍谈话”将 成为日本窜改 历史认知的 “范文” , 这必将给日本的政治生态和外交关系带来巨大的负面影响。 .. B.亚冠小组赛战罢两轮,恒大取得两连胜,不过卡纳瓦罗还是保持了谦虚的态度,他 表示自己执教一支新球队需要适应,何况 这是他第一次以主教练的身份执教,能不能坚持到 .. 最后要靠信心。 C.中法合拍《狼图腾》的男主角冯绍峰在“新浪潮”电影论坛上,分享了他对参演“全 球化”作品的感想。他在一群电影产业大亨中坐而论道 的表现,也被网友评价“沉稳,优雅, .... 不失幽默” 。 D.据美国《连线》杂志报道,阿里巴巴“双十一”的成交额达到了创纪录的 571 亿元人 民币,创造了全球最大的网购节,令美国类似活动的规模显得相形见绌 。 .... 4.下列各句中,没有语病的一句是 A.政府将在所有参与改革的公立医院中取消药品加成政策,合理调整医疗服务价格,逐 步健全维护公益性、调动积极性、建立可持续运行的医疗机制。 B.近年来,越来越多的人利用微博快速浏览新闻、发布信息,在冲击传统纸质媒体的同
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时,也为传统媒体提供更快速更鲜活的新闻线索和新闻资讯。 C.天府新区作为改革的试验田,将先行先试,强力推进城乡统筹、简政放权、自贸区建 设等改革落到实处,发挥市场配置资源的决定性作用,破除体制机制障碍和发展难题。 D.考试制度是教育的基本制度,涉及面宽,周期长,改革的效果需要很长的周期体现, 因此,高考改革方案设计是否完善,落实是否存在偏差值得考虑。 二、(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 5-7 题。 如何对待中西方文化,纠缠着近当代知识分子的头脑和步伐。我们什么时候才真正具备 现代文明世界一员的自信,强壮得既不怕自己的传统,也不怕外来的文化,对两者都泰然处 之呢? 百年中国的主题是富强。为求富强,人们到西方寻找真理。但人们把真理仅仅当作了工 具,对于任何精神事物唯求其功用而忽视其本身的价值。因此,百年来,无论怎样引进西学 和检讨传统,国人对于作为西学核心的精神之神圣价值和学术之独立品格的观念依然陌生, 中国文化的实用传统依然根深蒂固。在我看来,如果在这方面不能醒悟,中国人的精神素质 便永远不会有根本的改观,中国也就永远出不了世界级的文化巨人。 无论东西方,自古以来都有圣哲及后继者思考着人类某些具有永久性的根本问题,他们 的思想对于一切民族一切时代的人都会有启示意义。西方的先觉者在反省中常常注意到了东 方传统的长处,正表明了他们的立足点不是狭隘的民族性,而是人类性。 我们看待中西方文化的关系,需要有一种平常心,有一种不假思索就喜欢和接纳一切好 东西的健康本能。在此前提下,才能用一种开阔的人类眼光来看待东西方文化之异同。一切 关于东西方文化之优劣的谈论都是非文化、伪文化性质的。民族文化与其说是一个文化概念, 不如说是一个政治概念。在我眼里,无论东方还是西方,文化中最有价值的东西必定是共通 的,在本质上是没有国籍的,是属于全人类的。既不相信全盘西化,也不相信儒学复兴,并 且也不相信可以人为地造就一种东西合璧普遍适用的新文化新人生观。因而,当务之急不是 制订救世的方案,而是启迪自救的觉悟,不是建立统一的价值体系,而是鼓励多元精神价值 的真诚追求。 常常听人叹息: “中国为什么出不了大思想家?什么时候我们才有自己的世界级大思想 家?”我答道:难道这很重要吗?按照国别选择思想家的人,真正看重的不是思想,而是民 族的虚荣。人们常常又叹息: “中国为何产生不了大哲学家?”据我看,原因很可能在于我们 的文化传统的实用品格,对纯粹的精神性事业不重视、不支持。一切伟大的精神创造的前提 是把精神价值本身看得至高无上。 真正的学术应该是:把玩国故,能通宇宙之至妙,人生之精髓,启迪天下人心扉;治理 西学,能体悟和理解。创新而不靠移花接木,搬弄新术语,首先要在学术上有根,然后才能 开出自己的花朵。 (摘自 周国平《东西方文化》 ,有删节) 5.下列关于“东西方文化”的表述,符合原文意思的一项是 A.西方文化的核心追求是精神之神圣价值和学术之独立品格,中国文化追求实用,不具 备独立品格,也不注重精神价值。 B. 东西方文化, 对于一切民族一切时代的人都会有启示意义, 并且具有永久性和人类性。 C.东西方文化之间没有优劣之分,其中最有价值的东西必定是共通的,也是整个人类共
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有的。 D.如何对待东西方文化,一直以来都困绕着中国的知识分子,因此,中国在世界文明中 显得不自信。 6.下列表述不符合原文意思的一项是 A.中国人的精神素质要得到根本改观,中国要出现世界级的文化巨人,就必须认识到中 国文化的实用传统的弊端。 B.中国文化对纯粹的精神事业不重视,不支持,因而中国产生不了大的哲学家,实现不 了精神创造。 C.真正的学术应该立足本民族,研究世界和人生,启发全人类;研究西方文化,要体悟 理解,不搬弄术语。 D.在对待和研究中西方文化时,固守或否定传统文化,全盘吸收或排斥西方文化的思想 和行为都是不对的。 7.下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是 A.西方先贤关注东方文化,是因为东方文化也关注了人类永久性的问题,人类的才是世 界的。 B.作者认为,应该追求多元精神价值,吸纳一切优秀的东西,启迪自救的觉悟,用不着 建立统一的价值体系。 C.对待东西方文化的异同,不要大惊小怪,要有平常心,要有开阔的眼光,不要简单谈 论东西方文化的优劣。 D.人为地将东西方文化结合在一起创造出新文化,在作者看来是不可能的,只有坚持自 己民族的文化,才会有自己的成果。 三、 (6 分,每小题 3 分) 阅读下面文言文,完成 8—9 题。 ① 孙承宗,字稚绳,高阳人。貌奇伟,与人言,声殷墙壁。始为县学生 ,授经边郡,喜从 ② 材官 、老兵究问险要厄塞,用是晓畅边事。 熹宗即位,以左庶子充日讲官。帝每听承宗讲,辄曰“心开” ,故眷注特殷。时沈、辽相 继失,举朝汹汹。御史方震孺请罢兵部尚书崔景荣,以承宗代。帝不欲承宗离讲筵,疏再上 不许。 未几,大清兵逼广宁,王化贞弃城走,熊廷弼与俱入关。帝亦急东事,遂拜承宗兵部尚 书兼东阁大学士,入直办事。承宗上疏曰: “迩年兵多不练,饷多不核。以将用兵,而 以文官 . 招练;以将临阵,而以文官指发;此极弊也。今天下当重将权,勿使文吏用小见沾沾陵其上, 而徐为恢复计。 ”帝褒纳焉。 承宗自请督师,诏给关防敕书,承宗便宜行事,不从中制。及魏忠贤窃政,遣其党往赐 ③ 承宗蟒服、白金慰劳之,实觇军也。承宗立疏言: “使中使 观兵,自古有戒。 ”帝温旨报之。 ④ 时宁远城工竣,关外守具毕备。承宗图大举,奏言: “速畀 臣饷二十四万,则功可立奏。 ” 帝命所司给之。兵、工二部相与谋曰: “饷足,渠即妄为,不如许而不与,文移往复稽缓之。 ” ⑤ 承宗再疏促,具以情告。帝为饬诸曹 ,而师竟 不果出。 . 当是时,忠贤益盗柄。以 承宗功高,欲亲附之,承宗不与 交一言,忠贤由是大憾。而其 . . 党连疏诋之,承宗乃杜门求罢。 ⑥ 庄烈帝即位,王在晋入为兵部尚书,恨承宗不置,嗾台省 交口诋承宗,以沮其出。二年
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十月,大清兵入大安口,取遵化,将薄 都城,廷臣争请召承宗。诏以原官兼兵部尚书守通州, . 仍入朝陛见。 初,右屯、大凌河二城,承宗已设兵戍守。后高第来代,尽撤之。大清兵大至,围数周。 承宗闻,遣吴襄、宋伟往救。伟与襄不相能 ,遂大败于长山。至十月,城中粮尽援绝,守将 . 祖大寿力屈出降,城复被毁。承宗复连疏引疾。家居七年,中外屡请召用,不报。 十一年,大清兵深入内地。以十一月九日攻高阳,承宗率家人拒守。大兵将引 去,绕城 . 呐喊者 三,守者亦应之三,曰“此城笑也,于法当破” ,围复合。明日城陷,被执。望阙叩头, . 投缳而死,年七十有六。 (选自《明史〃孙承宗传》 有删改)
注:①县学生:生员,俗称秀才。②材官:低级武官。③中使:宫中派出的使者,多指宦官。④畀:给 与。⑤诸曹:借指各部的官员。⑥嗾台省:教唆尚书省。

8.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是 A.伟与襄不相能 能:和睦 . B.而师竟 不果出 . C.取遵化,将薄 都城 . D.大兵将引 去 . 竟:最终 薄:攻取 引:退却

9.下列各组句子中,加点词意义和用法都相同的一项是 A.以 承宗功高,欲亲附之 以 尔车来,以我贿迁 . . B.承宗不与 交一言 . C.绕城呐喊者 三 . D.以将用兵,而 以文官招练 . 备他盗之出入与 非常也 . 计未定,求人可使报秦者 ,未得 . 举世誉之而 不加劝 .

第Ⅱ卷(非单项选择题 共 123 分)
四、 (31 分) 10.把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8 分) (1)始为县学生,授经边郡,喜从材官、老兵究问险要厄塞,用是晓畅边事。 (4 分) 译文: ▲ (2)兵、工二部相与谋曰: “饷足,渠即妄为,不如许而不与,文移往复稽缓之。 ” (4 分) 译文: ▲ 11. 在第Ⅰ卷文言文中, 传主孙承宗一生几起几落, 受到重用的原因有哪些?请简要概括。 (5 分) 答: ▲ 12.用斜线(/)给下面的短文断句。 (限画 8 处) (4 分) 夫 俭 则 寡 欲 君 子 寡 欲 则 不 役 于 物 可 以 直 道 而 行 小 人 寡 欲 则 能 谨 身 节 用 远 罪 丰 家 故 曰 俭,德之共也。(选自司马光《训俭示康》 ) 13.阅读下面的清诗,回答问题。 (8 分) ① 晓 行 张问陶 人语梦频惊,辕铃动晓征。飞沙沉露气,残月带鸡声。 ② 客路逾千里,归心折 五更。回怜江上宅,星汉近平明。
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注:①这首诗是作者于乾隆四十九年(1784 年)由汉阳入帝都途中作。②折:萦绕。

(1)本诗描写了什么内容,表达了诗人怎样的思想感情?(3 分) 答: ▲ (2)请从情景关系的角度赏析诗歌第二联“飞沙沉露气,残月带鸡声” 。 (5 分) 答: ▲ 14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (限选 6 个小题) (6 分) (1)不宜妄自菲薄,引喻失义, ▲ 。 (诸葛亮《出师表》 ) (2)挟飞仙以遨游, ▲ 。(苏轼《赤壁赋》) (3) ▲ ,依依墟里烟。 (陶渊明《归园田居》 ) (4) ▲ ,死当结草。(李密《陈情表》) (5)画图省识春风面, ▲ 。(杜甫《咏怀古迹》 ) (6)金樽清酒斗十千,



。(李白《行路难》)

(7) ▲ ,此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》) (8)东篱把酒黄昏后, ▲ 。 (李清照《醉花阴》 ) 五、 (22 分) 阅读下面的文章,完成 15-18 题。 野 草 丽 尼 (1)在间壁的牛房中的母牛真安静,惯常在后山吼着的松风,也停止了它的呼吸,狗也 没有叫吠。整个的村庄,甚至整个的平原,该是全都睡熟了吧? (2)女孩子感觉得这夜晚是过于寂寞的;而生活,也同样安静而且寂寞。她还刚刚十六 岁,母亲在一年前已经死去了。只有父亲,而他,却每个晚上把她留在这祖遗的房屋里,自 己则到镇上去,一直到午夜以后才醉醺醺地歪歪倒倒跑回来。 (3)荒唐的父亲啊!——女孩子叹息着,感觉寂寞和恐怖。她抖了一抖,拿起火油灯来, 走到了间壁牛房里去,好像在这阴惨而寂寞的屋子里,惟有那匹母牛才是一个可靠的伴侣似 的。母牛已经衰老了呢。它安静地躺在那里,虽然明知道有人来到它的身旁,但是,却没有 动一动的意思。它的头伏在地面,眼睛好像已经阖上,而骨瘦的身体,在那安静的躺卧姿态 里,似乎更为显得支离了。年轻的女主人把灯照到它的眼前,端详了一下它的呆滞的眼睛, 于是,抚抚它那带着白花的头额,忍不住地有着想要哭泣的抽搐了。 (4)“母亲……”她模糊地嗫嚅着,一滴眼泪不自主地流下了她的面颊。她记起来,那 母牛是母亲坚持着要买来的。她自己,那时还不过十岁。她也爱这只母牛,它是驯良,在那 时,它还年轻,有些害羞,怕人摸它的脸面和鼻子,同时,却又非常淘气,爱故意扬起头去, 让幼小的女主人的手不能顺利地摸到它的犄角。她把它叫作“傻子”叫作“蠢货”,而它, 则把尾巴一撅,趁着她还不曾把缰绳系到那脱了皮的柏树上面,就如飞地跑开了。 (5)然而,记忆却不能永远这么明朗。一层黑的阴影罩上来了。从那时以后,她就被送 到城里去,在一处有如修道院的学校里被禁锢起来了。老处女们的眼睛是严厉的,言语是急 促而愠怒的。人们不再教她唱着山歌,却教她唱着敬神的歌曲。到这时候,是临到别人来叫 她“傻子”,叫她“蠢货”了。 (6)“傻子,敏子,你十二岁了,你可晓得?年纪不小!”可是,到明年,别人又来提醒 她道:“蠢货,敏子,你十三岁了,还不会作祷告?上帝要罚你的!”

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(7)她轻轻地咽了一口气,从牛房里,照样端着火油灯,再回到堂屋里来。她有一些幻 想,她想着在那遥远的天上,生活应当是快乐的;她想到她的母亲,那个慈祥的妇人,只在 三十五岁的时候,就死掉了的。 (8)在村头,忽然传来几声断续的狗吠。她抬起头来,静听着,也许是父亲回来了吧? 然而,狗吠声立刻又停止下来,整个村子,一时又重归静寂。 (9) “是赶夜路的人从村头经过呢,”她又低下头来,继续着她的思想。她有一些秘密, 但是,她不知道向什么人去告诉。在乡村里,她感觉着她该疏远每一个年长的人,而对于少 年人们,她更感觉着一种不自主的羞怯。她孤独着,她不会对人说话,而别人,也同样地用 着歧视的眼睛看她,要不然,就是给她嘲笑:“啊,敏姑,乡下住不惯啊!”或者,“敏姑, 到底是城里人啦!城里人比乡下人好啊,多斯文!”她感觉得羞惭,感觉得嫌憎和恨恶,然而有 时也感觉得一些自满,可是,有什么可以自满的呢? (10)她有着许多的秘密,她感觉得无论怎样也要向一个人倾吐出来。她从那积满灰尘 的笔盂里拿出一根细的铅笔来,在一本抄本上轻轻地写下了两个字: (11)“妈妈——” (12)而在灯焰里面,妈妈的慈爱的脸面就好像出现了来;仍然是那样含着微笑,眼睛 和嘴唇仍然是显示着坚决和良善,头发上面仍然是包着那块印着蓝色条纹的头巾。女孩子的 手指颤栗了,她深深地认识那个脸面,她想要捉住它,然而,她知道那不可能,于是,低下 头来,在纸上迅速地写了下去。 (13)“妈妈,我看见您在我的眼前!我在这里是这样寂寞。这是怎样寂寞的地方啊。母 牛阿黄也老了呢,没有精神,青草和黄草都不高兴吃……” (14)她望望灯焰,母亲的脸面变得多么模糊啊,好像是有一些泪花挂在她那含笑的眼 睫上面,使那慈爱的脸面变成看不清楚的影子了。她急忙又低下头来,疾疾地写着,好像怕 那模糊的影子转眼之间就会消逝。 (15)“……妈,我怎么办呢?您怎样来安排我呢?父亲对我什么事也不管,他忘记我了, 好像他已经不记得他还有一个女儿。妈妈,别人瞧不起他,瞧不起我们呢。在乡下,没有合 适的人家做亲,人家不要不会作田的女孩子,人们把我们当作了另外的人。妈妈,我怎么办 呢?没有人理我——我……我……我是一根野草啊……” (16)油灯快近熄灭了,只剩有一星如豆的火光,而母亲的影子,也忽地消灭了下去。 女孩子把头俯在案上, 手里握着笔。 “母亲, 您在哪里呢?” 她喃喃着, “我要到您那里去。 ……” (17)在间壁的牛房里,母牛轻轻地叹息着。在村子的一端,狂吠声传来了,凄厉而且 恐怖;然而,父亲还是没有回来呢。 (有删改)
注:丽尼,原名郭安仁,1909 年生于湖北孝感,是上世纪三四十年代一位有影响的散文家。

15.下列对文章有关内容的理解和赏析,不正确的两项是( ) (4 分) A.文章开头描写村庄没有风吼犬吠,结尾处描写狗吠的凄厉恐怖,表现了村庄乃至社会 的死寂,用以衬托女孩的孤独寂寞。 B.文章具有诗化的结构之美和哀婉沉郁的感伤之情,语言风格独特,清新秀雅,真挚细 微。 C.作者把笔触伸入底层民众的社会生活,描写了女孩贫穷艰难的生存状况,表达了作者 对弱小者深深同情。 D.文章主要运用了对比手法,通过一系列对比,突显了独处家中的女孩孤苦伶仃、备受 侮辱和损害的事实,深化了作品的主题。
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E.通览全文,女孩的遭遇令人心酸,其孤独的原因是父亲的冷漠、不负责任,村人的讥 讽和学校的禁锢。 16.请联系上下文,回答下面的问题。 (6 分) (1)请简要分析第(4) 、 (5)段中“傻子” “蠢货”的妙处。 (3 分) 答: ▲ (2)理解第(15)段中“我是一根野草啊”一句的含意,并分析这句话在文章结构上的 作用。 (3 分) 答: ▲ 17.文章描写老牛有什么作用?结合全文简要分析。 (6 分) 答: ▲ 18.丽尼的散文被称为“内心探索”散文,请根据本文,探究“内心探索”这一特点是 如何体现的。 (6 分) 答: ▲ 六、 (10 分) 19.某出版社拟出版一套“中学生阅读文库”丛书,其中包括以下作品。请选择其中一 部作品,代出版社拟写一则封面广告语。要求:①紧扣作品内容;②至少运用一种修辞手法; ③表达准确精炼;④30 字以内(含标点) 。 (4 分) 备选作品: 《杜甫传》 (冯至 著) 《达尔文传》 (欧文〃斯通 著) 《家》 (巴金 著) 《唐〃吉诃德》 (塞万提斯 著) 作品:
30 字

20.讨论是一种人们围绕某个话题各自发表意见的交流方式。请根据下面的新闻背景, 拟写一段讨论发言稿。要求:观点明确,有理有据,论说严谨,不少于 80 字。 (6 分) 新闻背景:随着智能手机的普及,一个新的“族群”出现在我们身边——低头族。你看, 马路边、公交车上、餐馆、咖啡厅……到处都能看见低着头玩手机的人。不管是家人团聚, 还是朋友聚会,那种大家一起热闹聊天的场面越来越罕见,取而代之是一群人围坐一张桌子 旁各自玩手机的画面。 (摘自《汕头特区晚报》 )

80 字

七、 (60 分) 21.阅读下面的文字,根据要求作文。 一个人有了良好的素养,你的整个世界都为之而改变,你收获到的将是灿烂的阳光。
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这句话引发了你哪些思考?请自选角度写一篇不少于 800 字的文章。 要求:①题目自拟,立意自定,文体自选(诗歌除外) ;②不要套作,不得抄袭;③用规 范汉字书写。

资阳市高中 2012 级高考模拟考试 语文试题参考答案及评分意见
一、(12 分,每小题 3 分) 1.C (A.模棱 两可 l?ng . B.翌 日 yì . D.肇 事者 zhào) . 2.B(A.叠床架屋 C.迄今 D.真知灼见) 3.A(A.窜改:指改动文件等。B.何况:用反问的语气表示更进一层,常用于问句中,此处可用“况且” 。 况且:表示更进一层,多用来补充说明理由。C.坐而论道:原指坐着议论政事。后指空谈大道理。望文生义。 D.相形见绌:跟另一人或事物比较起来,显得远远不如。语义重复。) 4.D(A.搭配不当,“建立”与“运行”不能搭配,可改为“保障可持续运行”。B.成分残缺,暗中更 换主语, “冲击纸质媒体”的是“微博” ,可在“在”前加上“它” 。 C.句式杂糅,可改为“强力推进城乡统 筹、简政放权、自贸区建设等改革”或“强力将城乡统筹、简政放权、自贸区建设等改革落到实处” 。 ) 二、(9 分,每小题 3 分) 5.C(A.“不具备独立品格,也不注重精神价值”错,无中生有。B.原文是“文化中最有价值的东西必 定是共通的,在本质上是没有国籍的,是属于全人类的” ,扩大了概念外延。D.答非所问; “一直以来”错, 原文是“近当代” ;强加因果。 ) 6.B(原文为“原因很可能在于我们的文化传统的实用品格” 。 ) 7.B( “建立统一的价值体系”只是不是“当务之急” 。 ) 三、 (6 分,每小题 3 分) 8.C(薄:迫近,靠近,接近) 9.D(A.因为,连词/用,介词;B.和、跟,介词/和,连词;C.表停顿,助词/定语后置标志,助词;D. 却,转折连词。 ) 四、 (31 分) 10.(8 分)(1) (4 分) (孙承宗)最初是秀才,在边境省份 讲授经文,他喜欢向 一些低级武官和老兵们 ..... . 探求询问军事险要地形和关塞,因此精通 边防事务。(“边境”“从”“晓畅”各 1 分,句子大意,1 分。) .. (2)(4 分)兵部和工部一起 商量说:“军饷给足了,他 就要胡乱作为,不如答应他但不给他,文件 .. . 传递往来拖延 这事。”(“相与”“渠”“稽缓”各 1 分,句子大意 1 分。) .. 11.(5 分)①熟悉边关地形事务;②通晓军事,富有谋略;③文武双全,其他将帅能力不济;④战场 失利,战事吃紧;⑤忠于朝廷,陈述积弊。 (每点 1 分) (意思相近即可) 12.(4 分)夫俭则寡欲/君子寡欲/则不役于物/可以直道而行/小人寡欲/则能谨身节用/远罪丰家/故曰 /俭,德之共也。 (每对两处 1 分,共 4 分) 参考译文:如果节俭就会少贪欲,有地位的人如果少贪欲就能不被外物役使,可以走正直的路。没有地 位的人如果少贪欲就能约束自己,节约费用,避免犯罪,使家室富裕,所以说: “节俭,是各种好的品德共 有的特点。 ” 13.(8 分) (1) (3 分)诗人冒着露气、带着残月晓行,故乡渐行渐远,诗人转辗难眠, (2 分)表现了沉重思乡之 情。 (1 分) (意思相近即可) (2) (5 分)诗歌第二联运用了情景交融的手法(1 分) ,通过飞沙、露气、残月、鸡声等意象,描绘了 一幅雾气沉飞沙, 鸡声带残月的画面 (2 分) , 表现了征途的苍凉凄美 (1 分) , 抒发了诗人的悲伤之情 (1 分) 。 (意思相近即可) 14.(6 分) (1)以塞忠谏之路也(2)抱明月而长终(3)暧暧远人村(4)臣生当陨首(5)环珮空归 夜月魂(6)玉盘珍羞直万钱(7)别有幽愁暗恨生(8)有暗香盈袖(每句 1 分,超过 6 句,按前 6 句评分) 五、 (22 分) 15.(4 分)C E(C.“贫穷”错,文中无此意。E.“学校的禁锢”错,而是女孩自身与村里人格格不入。 如第(9)段“有时也感觉得一些自满” ,第(15)段“在乡下,没有合适的人家做亲,人家不要不会作田的女 孩子,人们把我们当作了另外的人” 。 ) (每项 2 分) 16.(6 分) (1) (3 分)第(4)段是女孩对老牛亲昵的称呼(1 分) ,表现了女孩对老牛的喜爱之情(1 分) ;第(5) 段则是学校里的人对女孩的称呼,表现了学校里的人对女孩的讥讽和侮辱(1 分) 。 语文试卷第 8 页(共 9 页)

(2) (3 分)运用比喻手法,生动形象地表达了女孩对自己像“一根野草”一样无人照顾、无人关爱、 任人践踏的不幸命运的深沉慨叹(2 分) 。照应文章题目(1 分) 。 17.(6 分)①首尾照应。文章从老牛入笔,以老牛结尾,首尾照应,使结构更加完整严谨。②全文线 索。文章中老牛贯穿全文,将女孩的遭遇连结为一体,使结构紧凑严密。③象征母亲,揭示主题。文章中的 老牛是女孩的情感寄托,象征了母亲,借以表达对母亲的怀念之情。 (每点 2 分) 18.(6 分)①细腻入微的人物心理描写(1 分) 。作者以极其细腻的笔法描写了女孩的内心世界,特别 是内心独白式的书信,将女孩的内心世界展现在读者面前,揭示出文章的主题。 (2 分) 。②以人物心理意识 来结构文章(1 分) 。文章以女孩的心理意识来联结其遭遇和背景材料。 (2 分) 。 六、 (10 分) 19、 (4 分) 示例一: 《杜甫传》 万方多难的社会缩影,人生尤艰的困顿诗圣。 示例二: 《达尔文传》 《物种起源》的起源,兴趣恒心的动力。 示例三: 《家》 一部青年的成长史,一部豪门的家族史,一部民国的社会史。 示例四: 《唐·吉诃德》 读骑士,做奇事,岂非奇世? (紧扣作品内容 2 分,修辞手法 1 分,表达准确精炼 1 分,超出字数扣 1 分。 ) 20、 (6 分)示例:低头玩手机不仅玩掉了时间,更屏蔽了亲情友情。亲朋好友团聚,是联络亲情友情, 分享快乐的时候;而不是沉湎在虚拟的网络世界中,忘记咫尺之内亲人期盼的殷切的眼神。可叹有些人,亲 朋好友好不容易回到家中团聚一回,却无暇与亲朋交流,抱着个手机沉浸于自己的世界。真是相见不如怀念。 (观点明确 2 分,有理有据 2 分,论说严谨 2 分,字数不够酌情扣分。 ) 七、 (60 分) 21.参考 2014 年四川卷评分标准 附:文言参考译文 孙承宗,字稚绳,高阳人。相貌奇特,身材高大,跟人说话,声音震动墙壁。孙承宗最初是秀才,在边 境省份讲授经文,他喜欢向一些低级武官和老兵们探求询问军事险要地形和关塞,因此精通边防事务。 熹宗皇帝即位,以左庶子的身份充当日讲官。皇帝每次听孙承宗讲课,都说:“很受到启发。”所以对 他特别器重关注,情真意切。这时沈阳、辽阳相继失守,整个朝廷争论得不可开交。御史方震孺请求罢免兵 部尚书崔景荣,用孙承宗代替他。皇帝不想让孙承宗离开讲席,两次上疏都不同意。 不久,大清兵进逼广宁,王化贞弃城逃跑,熊廷弼与他一起进入关内。皇帝对东边的战局也很着急,于 是任命孙承宗为兵部尚书兼东阁大学士,入朝办事。孙承宗上疏说:“近年来部队经常不操练,军饷经常不 能核实。用武将使用部队,却用文官去招募训练;用武将临阵指挥作战,却用文官指挥调遣,这是最大的弊 病。现在国家应当加重武将的权力,不要让文官凭借着浅陋的见识沾沾自喜地在他们之上欺凌他们,而后想 办法慢慢收复失地。”皇帝赞扬并采纳了。 孙承宗自告奋勇地请求去统帅部队,皇上下诏通知各边防,孙承宗可以相机行事,不受朝中节制。等到 魏宗贤把持朝政,他派遣他的党羽前去赐给孙承宗蟒袍、白银以示犒劳,实际上是在监视孙承宗的军务。孙 承宗立刻上疏说:“派遣宦官查看军情,自古以来就是很忌讳的事。”皇帝用温和恳切的诏谕回复了他。 这时宁远城工程竣工,关外一切防守工作都已齐备。孙承宗图谋大的军事行动,上奏说:“尽快给予我 二十四万两军饷,就可以立即取得军事胜利。”皇帝命令有关部门满足他的要求。兵部和工部一起商量说: “军饷给足了,他就要胡作非为,不如答应他但不给他,文件传递往来拖延这事。”孙承宗第二次上疏催促, 把实情全部报告给皇帝。皇帝为此整顿各部官员,但部队最终还是没有出发。 这个时候,魏忠贤更加擅权,因为孙承宗功劳高,想拉拢他,孙承宗不跟他说一句话,魏忠贤因此非常 痛恨他。而且魏忠贤的党徒接连上疏诋毁孙承宗,孙承宗于是闭门谢客,请求辞职。 庄烈帝即位,王在晋进入朝廷担任兵部尚书,对孙承宗痛恨不已,唆使尚书省一齐诋毁孙承宗,来阻止 他出来做官。崇祯二年十月,大清兵进入大安口,攻取遵化,将迫近北京城。朝臣争相请求召回孙承宗。下 诏以原官职兼兵部尚书防守通州,仍旧进入朝廷朝见皇帝。 当初,右屯、大凌河二城池,孙承宗已派兵驻守。后来高第来代替他,全部撤走了。大清兵大部队到来, 将城重重包围。孙承宗听到后,派遣吴襄、宋伟前往救援。宋伟与吴襄的关系又不和睦,于是在长山被打得 大败。到了十月,城中粮食吃完了而援军又毫无希望,守将祖大寿力量用尽出城投降,城池又一次被平毁。 孙承宗又接连上疏称病辞职。孙承宗在家居住七年,朝廷内外多次请求征召任用他,没有回复。 崇祯十一年,大清兵深入内地。在十一月九日进攻高阳,孙承宗率领家族人抵抗。大清兵将要离开,围 绕着城墙大声叫喊了三次,守城的人也回答了三次。说:“这是守城的人在嘲笑,按照法令应当攻破它。” 又一次包围了高阳城。第二天攻陷,孙承宗被捉。望着朝廷叩头后,上吊自杀,终年七十六岁。

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