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2009年山东省高考语文试题答案


2009年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷) 语文试题参考答案 一、 1.B è ;C.飞扬跋扈;D.作梗。 【解析】A.怯生生(qì) 2.D 【解析】A.郝明义认为“没有越界不成阅读,”逗号应放到后引号外;B 项不用问号;C 第 二个顿号改成逗号。 3.C 【解析】A 感受:接触外界事物得到的影响;体会。感触:跟外界事物接触而引起思想情绪; 感触侧重思想情绪。依附:附着,依赖依靠。依托:依靠。依托侧重有所凭借,借托。未免: 同一些词语搭配,表示前面所说的情况不合适,或对前面所说的情况不以为然,含有委婉批 评的意味;不免:副词。表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果,“科尔曼年 轻气盛” 正是“老练不够”的原因。此处是对科尔曼作客观评价,没有批评的语气。 4.B 【解析】A 左右为难:左也难,右也难,两边为难。形容处于某种困境中,不易做出决定。 “如何判断和预测疫情的规模和发展趋势”不符合处于某种困境中,不易做出决定。B 项动人 心弦:激动人心,非常动人。C 前赴后继:赴,向前冲前面的冲上去了,后面的紧跟上来。 形容为了革命或某种事业连续不断投入战斗,奋勇冲杀向前。褒义词。D 项“一挥而就” 应 为“一蹴而就”。一挥而就:智绘画、书法和写文章,一动笔很快就完成了。形容才思敏捷, 才智聪颖。就:成。应为一蹴而就:蹴:踏;就:成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举, 一下子就成功。 5. A 【解析】B 项成分残缺,“由于”和“使”保留其一;C 项句式杂糅,还在于部分开发商追求暴 利,哄抬房价,泡沫加速破裂等因素;D“大约”与“多”重复。 二、 6.C 【解析】原文最后一段中说“渔人在“白堤”东端设簖来捕鱼蟹,而且依簖设桥,以方便捕捉 鱼蟹和到孤山的交通”,主要功能应该有两种。 7.D “杭州都城文化的发展和西湖旅游形象的提升”与用“簖”捕捉鱼蟹的方法逐渐被淘汰 【解析】 没有关系。注意原文第四段中“但因放置鱼簖或蟹簖过多对河流及湖面的水流影响较大,古 ” 代官府就已有所限制。 近代以来, 这种捕鱼蟹的方法, 随着人工养殖业的兴起而逐渐被淘汰。 和第五段“五代以后,特别是自吴越王钱穆筑垾海塘以来,钱塘江的鱼蟹经西湖而洄游的现

象消失,渔人也就逐渐不再用簖捕捉鱼蟹了”几个句子。 8.D 【解析】注意原文第四段在引用海盐才女李壬的诗后,后面的解释说明,“这里的“簖桥”就 是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥,这种说法在部分地区至今还有”,说明引用海盐才女李壬 的诗是为了说明部分地区至今还有“簖桥”就是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥的说法。 三、 9.D 【解析】过:错误。 10.D A B 【解析】 第一个表提顿语气, 不译; 第二个“……的人”。 第一个“而”表修饰; 第二个“而” 表转折,却。C 第一个“以”,表目的,来;第二个“以”,因为。 11.B 12.D 【解析】“卫嗣公知道后要罢免这个官吏”有误。 四、 13. (1)有了像那样讲信用的国君(或“有国君那样的讲信用”) ,能不归顺他吗? (2)吴起出门,遇见一位老朋友,便留他吃饭。那朋友说:“好的。” (3)母亲欺骗了孩子,孩子就不相信自己的母亲了,这不是用来教育孩子的办法啊! 【解析】 第(1)句注意“信”、“归”等词和句式“可……乎”的落实,第(2)句注意“止”、“食” 等词的 落实。第(3)句注意“欺”、“成教”等词和判断句的落实。 【参考译文】 晋文公攻打原国,携带了十天的干粮,于是与大夫约定以十天为期。到原国十天了,却攻不 下原国,敲钟退军,撤兵而去。有一个从原国出来的人说:“原国再有三天就攻下了。”大臣 和左右待从劝谏说:“原国的粮食已吃光、力量用完了,您姑且等待一下吧!”晋文公说:“我 与军士们约定以十天为期,如果不离开,这就失去了我的信用。夺得原国而失去信用,我不 干。”于是撤兵。原国人听到说:“有了像那样讲信义的国君(或有国君像那样的讲信用) , 能不归顺他吗?”于是向晋文公投降。卫国人听到后说:“有像那样守信用的国君,能够不跟 随他吗?”于是也向晋文公投降。孔子听到后记载这件事说:“攻占原国而又得到卫国,是因 ”晋文公问箕郑说: “救济饥荒该怎么办?”箕郑回答说: “守信用。 ”晋文公说: “怎 为守信用。 么样守信用?”箕郑说:“在名份、做事情、行为上守信用。在名份上守信用,那么群臣就会 各守其职,对善行恶行都不会去逾越,对各种事情就不会怠慢;在做事情上守信用,那么就 不会失去天时,百姓就不会逾越四季;在行为上守信用,那么亲近的人就会劝勉自己努力而 远处的人就会来归附。”

吴起出门,遇见一位老朋友,便留他吃饭。那朋友说:“好的。”就让他回去等他。吴起说: “那我等你来了再吃。”这人到天黑了都没有来,吴起还是不吃饭等他。第二天早上,吴起派 人去找这个人。这个老朋友来了,吴起才和他一起吃饭。 魏文侯和虞人约定了打猎的时间。 第二天, 正巧碰上刮大风, 左右侍从就阻止魏文侯去打猎, 魏文侯不听,说:“不可以因为风的缘故而失去信用,那样我是不干的。”随后亲自赶着车去 了,冒着大风去让虞人停止打猎。魏文侯和虞人约定了打猎的时间。第二天,正巧碰上刮大 风,左右侍从就阻止魏文侯去打猎,魏文侯不听,说:“不可以因为风的缘故而失去信用, 那样我是不干的。”随后亲自赶着车去了,冒着大风去让虞人停止打猎。 “你先回去, ” 曾子的妻子到市场上去, 她的儿子跟着她哭泣。 母亲说: 等我回来后给你杀猪。 从市场上回来,曾子就要捉猪来杀。他妻子阻止他说:“我只不过是与孩子开玩笑罢了。” 曾子说:“孩子是不能和他开玩笑的。小孩子是没有知识的,是跟着父母学习的,是听从父 母的教诲的。 如今你欺骗他, 就是在教他欺骗。 母亲欺骗了儿子, 儿子就不相信他的母亲了, 这不是用来教育孩子的方法啊。”随后把猪杀了煮给孩子吃。 楚厉王有了警报,就用敲鼓的方式来和民众一起防守。有一天喝酒醉了,就错误地敲打鼓, 民众大惊。楚厉王派人去阻止民众,说:“我喝酒醉了和身边左右人开玩笑,误打了鼓。” 民众这才散去。过了几个月,真的有警报了,楚厉王击鼓而没有民众前来。于是就更改命令 明确信号而后民众才相信了他。 李悝警告左右两个营垒中的将士说:“要谨慎地戒备敌人,早晚他们就要来袭击你们。”象这 样的警告重复了好几次而敌人都没有来。两个营垒中的将士都松懈了,不相信李悝。过了几 个月,秦国军队来袭击,几乎消灭了李悝的军队。这就是不相信人的祸患。 另一种说法:李悝与秦国人交战,告诉左边营垒中的将士说:“快冲上去!右边营垒已经冲 上去了。”他又骑马跑到右边营垒中对将士说:“左边营垒已经冲上去了。”左右两个营垒中 的将士都说:“我们冲上去。”于是都争先恐后冲上去。到第二年,又与秦国人交战。秦国人 来袭击,到后几乎消灭了李悝全军。这就是不相信人的祸患。 卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市,集市的官吏刁难客商,就用银子来贿赂集市的官吏, 集市的官吏没接受。卫嗣公对集市的官吏说:“曾经有一客商过关市而给你银子,你没有接 受让他走了。”集市的官吏非常害怕,认为卫嗣公能明察秋毫。 14. 【答案】 (1)一方面描绘水流的悠长和江面的空阔,另一方面以景写情,烘托出客子思 归的孤寂之情。 (2)这两句写正值客心孤寂之时,忽见红袖凭楼而更增思家之情。诗人看到红袖凭楼 的情景时,一下子联想到家人也在盼望自己归来,于是思家之情更加浓重(或“红袖的悠闲 和客心的空回形成鲜明对照,越发衬托出旅思的凄凉,进一步出发了诗人的思家之情。”) 。 【解析】 这首诗收入《樊川外集》 ,题一作“寄远”。杜牧在文宗开成年间曾任宣州团练判官,南陵是 宣州属县,诗大约就写于任职宣州期间。 题称“南陵道中”,没有点明是陆路还是水程。从诗中描写看,理解为水程似乎切当一些。

前两句分写舟行所见水容天色。“漫悠悠”,见水面的平缓、水流的悠长,也透露出江上的 空寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与,也暗透出他一丝羁旅的孤寂。一、二两句 之间,似有一个时间过程。“水面漫悠悠”,是清风徐来,水波不兴时的景象。过了一会,风 变紧了,云彩因为风的吹送变得稀薄而轻盈,天空显得高远,空气中也散发着秋天的凉意。 “欲变秋”的“欲”字,正表现出天气变化的动态。从景物描写可以感到,此刻旅人的心境也由 原来的相对平静变得有些骚屑不宁, 由原来的一丝淡淡的孤寂进而感到有些清冷了。 这些描 写,都为第三句的“客心孤迥”作了准备。 正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候,忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏遥望。三、 四两句所描绘的这幅图景,色彩鲜明,饶有画意,不妨当作江南水乡风情画来欣赏。在客心 孤迥之时,意绪本来有些索寞无聊,流目江上,忽然望见这样一幅美丽的图景,精神为之一 爽,羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿 的语调中可以感觉出来的。 但这幅图景中的凭楼而望的红袖女子, 究竟是怀着闲适的心情览 眺江上景色,还是象温庭筠词中所写的那位等待丈夫归来的女子那样,“梳洗罢,独倚望江 楼”,在望穿秋水地历数江上归舟呢?这一点,江上舟行的旅人并不清楚,自然也无法向读 者交待,只能浑涵地书其即目所见。但无论是闲眺还是望归,对旅人都会有所触动而引起各 种不同的联想。 在这里,“红袖凭江楼”的形象内涵的不确定,恰恰为联想的丰富、诗味的隽永创造了 有利的条件。 这似乎告诉我们, 在一定条件下, 艺术形象或图景内涵的多歧, 不但不是缺点, 相反地还是一种优点,因为它使诗的意境变得更富含蕴、更为浑融而耐人寻味,读者也从这 种多方面的寻味联想中得到艺术欣赏上的满足。当然,这种不确定仍然离不开“客心孤迥” 这样一个特定的情景, 因此尽管不同的读者会有不同的联想体味, 但总的方向是大体相近的。 这正是艺术的丰富与杂乱、含蓄与晦涩的一个重要区别。 15. (1)朝闻道 (2)凌万顷之茫然 (3)在水一方 (4)无以至千里 【解析】 常出现的错别字是“可待”写成“岂待”,“ 万顷”写成“万倾”,“怎敌他”写成“怎敌它”,“至”写 成“致”。 五、 16.示例:亚洲区域外汇储备库将在年底前成立,中日韩出资最多(或“中日韩出资比例最 大”) 。 【解析】 这是一则新闻,共两段,表达两层意思,应分别概括,第一段报道的主要内容是“5月3日, 东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布,亚洲区域外汇储备库 将在今年年底前正式成立并运行”,第二段报道的主要内容是“中日韩3国出资的比例”,剔除 此情可待成追忆 怎敌他、晚来风急 奏流水以何惭 得失寸心知

次要信息,就可得本题答案。 17.示例一:我是植物 我被春天翻译成花朵

我是花朵 我把秋天翻译成果实 示例二:我是雨 我被大地翻译成新绿

我是新绿 我被春天翻译成生机 【解析】 所仿写的句子要求内容和结构和例句相似,结构特点是:我是……我被……翻译成……;我 是……我吧……翻译成……。内容上三个事物要有一定的联系,修辞是暗喻。 18.示例: 画面内容:一女子正在接水,水龙头开到最大,流出的几滴水呈“SOS”状。 寓意:水在呼救,警示我们要节约用水。 【解析】 漫画内容要按顺序介绍,不遗漏,透过画面,联系社会现象,考虑深层次内容。 六、 (一) 19. 以个人习惯类比人生,引发感悟,为下文作铺垫。 【解析】 此题从两方面作答,内容上是与下文的人生做类比,结构上是为下文作铺垫。 20. (1)被社会的诱惑和压力左右,在忙忙碌碌和漫无头绪中,忽视了自己的心理世界, 迷失了自我。 (2)一个人拥有了自己的心理世界,就会明确行动的方向,无论面对怎样的诱惑和压力, 都能保持清醒。 【解析】 (1)首先能把握这句话的主旨,是机会和压力对人的负面影响,再结合本段的中心“生活在

今日的世界,心灵的宁静颇不易得”,答案即可得出。 (2)首先理解关键词“坚实的自我”“ 精 神的坐标”,再结合本段的中心“寻求心灵的宁静,前提是首先要有一个心灵”, 答案即可得 出。 21.记住从社会回到自我的路(或“记住从外部生活回到内心生活的路”) ,在社会纷争和喧 嚣中确立自己的人生坐标,获得充实的生活和宁静的心灵。 22. 世界无限广阔,诱惑永无止境。面对现实提供的一切可能性,我们不应该闭塞与拒绝, 要保持开放的心态,出去闯荡一番。与此同时,我们更应该保持清醒,坚守自我,早些找到 真正属于自己的位置。 (二) 19.①对乡愁的理解 ②诗人的创作动因 ③诗歌的现状与发展 ④中文的纯洁度 20.(1)余光中认为乡愁并不完全由地理造成,它是历史的乡愁,文化的乡愁,可以升华为 民族的感情寄托。 (或“余光中所说的乡愁乡愁超出了地理的某一点,融入了历史的、文化的 内容,升华或者普遍化为了整个民族的感情寄托”) (2)这样更有悬念,给读者留下想象的空间。 (或“诗歌贵在含蓄,“就要差这两个字”,省 略号所包含的内涵就更丰富,更耐人寻味,余味无穷,更有诗意”) 21.(1)文学创作的动力源于作家内心世界的冲突和体验,这正是作家能够创作出优秀作品 的根本原因。 (2)心安理得、内心世界过于平静的人,不会产生强烈的创作愿望,也就创作不出优秀的 作品。 22.随着时代和社会的发展,语言也在不断地发展和变化,而对语言的发展不能听之任之, 需要加以必要的规范。在当今社会背景下,中文既要不断丰富和发展,更要保持其特色和纯 洁度。 可以谈要保持中文的纯粹性,为汉语的纯粹性而奋斗,规范网络语言,保持中文特色;也可 以谈网络语言是历史发展的必然,要包容。言之有理即可。 七、 23. 【作文解析】 “见证”一词, 《现代汉语词典》注解为“当场目睹可以作证的”,或“指见证人或可作证据的物 品”。 见证者可以是人,如:我或我们见证母爱、见证2008等;也可以是物,如一株小草的 见证、色彩——惊魂的见证、历史的见证等。见证的内容多为抽象事物,成长历程、某种情 感、事物的发展过程等等。适合写成记叙文、散文。从见证的内容角度考虑,比如写我亲眼 目睹的事件, 写出事件的意义及对自己的重要影响, 或写某件事物经历过某个事件或一段时 间,从它的角度叙事抒情,如我的小院、我的学校、长城、卢沟桥等。回顾反思社会热点及 人生经历,可以写2008年国家、自己经历的风风雨雨及感动、愉悦、兴奋、愤怒的种种事

件。 【名师指导】 “这属于一个半开放式命题,考生写起来应该比较顺手,但想得高分就难了。”语文考试结 束后, 记者采访了山东省实验中学语文教师成秀梅和济钢高中语文教师陈强, 两位老师均表 示,今年的作文题让每个考生都有话可说,但文章写精彩比较困难。 成秀梅说,这个题目非常宽泛,考生在审题时没有障碍,可写的内容非常多。这个题目的 第一个难点在于如何选择一个小的切入点打开话题,因为题目叫“见证”,考生在写作文时既 要写到所见、所闻,又要挖掘它背后的意义和情感,单单写见了什么显然不能完全扣题。成 秀梅认为,文章的切入点一定要有意义,而且要巧妙。第二个难点是写作的材料选择,无论 考生是选择个人情感、经历还是大事件带来的影响,都不能泛泛而谈,让人看了没有感觉。 第三个难点就是考生的文笔,这与平时的训练有关,文笔好、会抒情、选材典型的文章可能 更容易博得阅卷人的好感。 陈强表示,这篇作文考生可能大多选择写抒情或议论性文章,这样写起来比较容易,他同 样认为,考生只有把思路打开,用个性化的情感和感悟来写作才能写出精彩的文章。考生既 可以选择国家大事,也可以选择人间真情。考生无论如何选材,一定要注意挖掘事件背后的 东西,感悟要深刻。 另外陈强认为, 虽然这个作文题目看似简单, 但考察了学生的多种能力, 例如描摹、 概括、 挖掘等, 还从一个侧面考查学生是否有丰富的社会经历, 在一定程度上鼓励学生多参加社会 活动,不读死书。


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