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Unit 3-Learning English 说课教案


Unit 3
一、教材及学生情况分析 1、教材分析

Learning English

《Learning English》是《英语-基础模块》下册第三单元的阅读课文。课 文是组成英语课程资源的基本要素 , 把握每课课文在全局中的定位和作用 , 并以此为依据分析和设计教学步骤, 是教师能够体现教学大纲意图,驾驭教 学过程取得最佳教学效果的基本前提。 学习英语是学生每天都在做的事,但是很多学生的成绩确不理想。这篇 课文正是围绕着英语的学习方法展开的,是与学生息息相关的话题,能够很 好的提起学生学习这篇课文的兴趣。通过对本课的学习,学生能够完善自己 学习英语的方法,使学生由学会英语,转变为真正的会学英语。 2、学生情况分析 基于职业中学学生的情况,本单元的教学内容的安排具有很强的实用性。 学生几乎每天都在学习英语,但是有些学生却没有掌握学习英语的有效方法。 这篇课文从他们熟悉且感兴趣的话题入手,因势利导,能够更好地实现教学 目标。 二、教学目标 1、知识目标:通过课文学习,了解并掌握一些重点词汇和短语,完善英语 的学习方法。 2、技能目标:训练学生的阅读技巧。 3、能力目标:掌握自主学习的方法,获得有关日常生活方面初步交际、阅 读的能力,进而获得综合运用语言的能力。 4、德育目标:通过对课文的学习,引导学生了解各种学习英语的方法。帮 助学生培养正确的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣。

三、教学重难点 1.了解文章大意, 2. 如何利用略读、查读等阅读技巧和识别关键词等阅读微技形成阅读策略 完成阅读理解问题。

3.对一些重点词汇、短语的识记. 四、教学方法 1.讲授法。 2.讨论法。 3.读书指导法。(指导学生通过阅读课文,以获得知识、巩固知识、培养学生自学 能力) 五、教学手段 为了增加教学的直观性和趣味性,激发学生兴趣,提高教学效果,因此采用 现代化电教手段――多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。 六、教学过程 Step One 复习(Revision) 复习学生上节课学过的单词。 Step Two 导入新课(Lead-in) 引导学生去思考自己学习英语的方法,然后指导学生学习 Warming Up 部分的内容,更进一步全面了解英语的学习方法。 Step Three 新课呈现(presentation) 1. Extensive reading.(泛读)
Give students 3 minutes to read the passage briefly. Then ask them to answer the questions of Reading Comprehension.

2. Intensive reading.(精读)
After that, give students 5 more minutes to read the passage carefully and thoroughly. Then tell whether the information is true or false. ( F )The salesgirls in Xiushui Market are the foreigners, so they can speak English fluently. . ( T ) The salesgirls can recommend commodities and promote sales because of their fluent English.. ( F )Most of the salesgirls graduated from universities or colleges. ( T )According to the text, we know that keeping on learning and putting what we have learned into practice are very important. ( T )Some students give up learning English at the beginning because they find it hard to study. ( F )If you meet some new words in reading, you need just to look up the dictionary one by one.

( F )If you want to improve your writing, you may listen to some tapes and repeat model sentences.

Step Four 巩固操练(practice) 在学生完全掌握了课文的内容之后,再进行巩固操练,训练学生的实际语言 运用能力。 Complete the following sentences with the correct form of the words in the box. cheap promote understand confidence admire repeat discount graduate simple mistake

1. Will you give me 20 percent in the TV set? 2. This car is much than that one. 3. The salesman are trying their best to sales. 4. All of us our teacher for his wonderful handwriting. 5. His brother is answering those difficult questions with . 6. Can you what I just said? 7. Please your answer. 8. Who can find the in this sentence? 9. Don’t be afraid! The question is very . 10. When did you from the vocational school? 这部分练习题是针对课文中的重点词汇出的。主要考察学生对课文中出现的 一些重点词汇的掌握情况。 Step Five 家庭作业与总结(Summary and Homework) 在结束这节课之前,师生共同总结本节课所学到的重点词汇和短语,为下节 课的学习做铺垫。 Sum up the useful words and phrases appeared in this class.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. join in ? take part in 参加 10 percent discount “打九折,减价百分之十” keep on doing? “继续不断,坚持??” put?into practice “把??付诸实践” lose confidence “失去信心” give up? 放弃? set a good example to? 为?树立好榜样 the+比较级,the+比较级 表示“越?就越?” try one’s best to do? 尽某人最大的努力去做?? find it + necessary/important/difficult + to do ? 认为做? 十分必要/重要/困难。 Where there’s a will, there’s a way. 有志者事竟成。

七、教学评价 综观整节课,我主要通过任务型教学进行师生互动,创设生动活泼的语 言环境,激发学生学习英语的兴趣,培养英语学习的积极态度,努力为学生 进一步学好英语打下坚实基础。


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