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高中语文论文话题作文审题方法举隅


话题作文审题方法举隅
审题是考试作文的最基础性的工作之一。 话题作文的命题者在出 题时常常运用宏博思维,使拟出的话题大而化之,范围非常宽泛,意 义也比较抽象, 这就要求应试者审题时有一个 ?化大为小, 化意为象? 的过程,运用精细思维,对话题进行限制、切分、细化等技术处理, 点燃思想火花,拓展审题思路,然后从一个较细的角度切入,拟出题 目, 开始作文。 那么话题作文审题时如何 ?化大为小, 化意为象? 呢? 下列方法不妨一试。 1.分类 分类是区分概念外延的逻辑方法。一个概念可以按不同的标准进 行分类。每一标准可分成若干大类,同一大类又可分成若干小类,逐 层划分,概念的外延越小,则概念的内涵越丰富,这种外延和内涵的 反变关系为概念型的话题审题细化提供了可能。 如以?美?为话题作文,审题时,对?美?进行分类处理,就显 得十分必要。对什么是美或许见仁见智,难得统一,但关于美的分类 则无论美学界还是一般社会公众则容易形成共识。 ?美? 包括自然美、 社会美和艺术美三大类。自然美是客观世界自然物的美,这些自然物 包括日月星辰、 山川草木、 花鸟虫鱼等, 自然物的美常表现在形态美、 色彩美、声音美、综合美等几个方面。社会美是指现实生活中除自然 美之外其他社会现象的美,如人的美、劳动的美、劳动产品的美等。 如进一步细化 ?人的美? 又可分为人体美、 人的语言美、 人的思想 (品 格、情操、才华)美等几个小类。再深入分析,?人体美?还可继续 分为相貌美、姿态动作美、肌肤色彩美等。?艺术美?是指蕴含在艺 术作品中的美,如绘画的美,音乐的美,雕塑的美,建筑的美,综合 运用各种艺术手段的美等等。如此分类,思路越来越开阔,思维越来 越具体, 自感角度众多, 切入容易, 写好作文已具备一个良好的开端。 2.限制 限制是指概念型话题作文审题时,通过在概念前加上修饰限制成 分来不断丰富和扩大概念内涵、细化话题的一种审题方法。 如以?起点?为作文的内容范围写一篇话题作文,就可在?起点? 前通过增加修饰限制成份的方式来达到细化切入的目的。如?旅行的 起点? 人生的起点? 事业的起点? 学习的起点? 长跑的起点? ? ? ? ? ...... 有了这样的思路,再深入下去,便会有进一步的收获,如?车站、码 头、 空港是旅行的起点, 出生是人生的起点, 参加工作是事业的起点, 入学发蒙是学习的起点,起跑线是长跑的起点......? 再如?面对缺陷?这一话题,审题时不可避免地要思考?缺陷? 从何而来, 表现在哪些方面的问题, 细想一下, 可写的东西可谓多矣,
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如?面对生理的缺陷??面对性格的缺陷??面对文化基础方面的缺 陷??面对艺术品的缺陷??面对劳动产品的缺陷?......等等。 3.交叉 对话题作文而言,分类和限制等方法,常常是在话题的最大外延 之内进行审题,这样做固然能够保证审题时不偏离题意,最大限度地 保证切题和合题,但仅仅依靠这些方法,思维空间还不够广阔,通过 交叉的方式,突破话题外延这一范围,将视线扩展到话题与其他事物 的关系的角度考虑,习作者将会有更优裕的选择余地。交叉的基本形 式是?A与X?,其中A即话题,作为不变的因素,它相当于代数中 的常量,X为别的与话题相关的事物,它是可以更换的,相当于代数 中的变量。?A?与?X?各有其独立的外延,用?A与X?方式构 成子话题,就是要寻求两个概念外延的交叉部分,将其作为作文切入 的角度。 如以?读书?为题作文,可利用这一方式拟出一些范围较小的题 目,如?读书与做人??读书与审美??读书与作文??读书与科学 研究和发明创造??读书与工作??课内读书与课外读书?等。 4.置换 话题作文除话题外,一般还包括材料、提示语和要求等几个部分, 材料是话题的来源,同时也常常包孕和蕴含某一写作角度。而提示语 则是命题人为启迪习作者审题时思考所作的点拨式提示, 它常常在材 料提供的写作角度之外, 提供另外一两个角度, 以期习作者举一反三, 拓开思路。重视和研究材料和提示语提供的已知角度,并善于推广开 去,进行立体思维是话题作文成功的关键,常用的拓展思路的方法之 一是?置换?。如: 一个同学,放学后本想赶快回家去做自己心爱的航模可朋友们非 拉他去看电影,他不好意思推辞;一位国家公务员,心底的良知告诉 他受贿有罪,可当厚厚的几打美元放在了茶几上,他却无力拒绝。 对潮流说?不?是为了追求个性的张扬;对强权说?不?是为了 捍卫平等的权利...... 请以?学会说‘不’?为话题,自选角度,自拟文题,写一篇不 少于 800 字的作文,文体自选。 上题中无论材料还是提示语都有点拨启思的作用,提示语用列举 的方式,用?对......说‘不’,是为了......?的句型为习作者提 供了两种可供选择的角度,借用现成角度切入固无不可,但大家都拥 入同一?车道?则容易出现题材撞车的现象。如能另辟蹊径,另择角 度,则容易因角度翻新而获得较好的印象分。事实上?对......说 ‘不’?,除?潮流??强权?外,可写的东西多的是,如?溺爱? ?抄袭? ?升学教育? ?美国? ?日本? ?铺张浪费? ?侮辱人格? ......
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总之,一切不良现象,一切违背本人主观意愿的东西均可说?不?, 甚至?对老师说‘不’? ?对家长说‘不’? ?对传统观点说‘不’?。 这样用别的词语代替?潮流??强权?的审题方法用的就是置换法。 2002 年高考作文题?心灵的选择?审题时亦可用这一方式来开启 思路,在选择什么的问题上,用?选择__?的方式可列出?选择院 校和专业??选择职业??选择人生观??选择终身伴侣??选择战 争与和平??选择真实与虚假??选择读物??选择适合自己的学习 方式?等一些较小的话题,原来抽象空泛的话题一下子就变得明确和 具体了,把握起来容易得多。 5、沿展 沿展是从话题的本义出发,通过引申、比喻等方式挖掘话题的意 义,由表及里、由浅而深,不断扩展和深化话题的一种审题方式。 例如以?网?为话题作文,就要善于围绕?网?展开丰富的联想, 挖掘出?网?的各种意义。为此,首先必须明确?网?的本义是?用 绳线编织的用来捕鱼或鸟的一种器具?,如鱼网;在此基础上进行引 申,意义再抽象一些,指?像网一样的东西?,如蜘蛛网、电网、球 网、网巾、网兜等。进一步抽象?网?还可引申为?像网一样纵横交 错的组织或系统?,这种意义的?网?常见的有通信网、交通网、宣 传网、情报网、关系网、法网等等。和?网?相关的动作行为也很多, 如?结网、网罗、联网、上网、补网、自投罗网、网开一面、破网而 出......?,如此联类而及、不断引申将会产生一种多米诺牌效应, 使我们能够在短时间内对?网?的各种意义有相当充分的了解,寻求 其中一个容易引起兴奋或易于驾驭的角度切入,自然会文思泉涌。 分类、限制、交叉、置换、沿展......话题作文审题中这些方法 的运用常常能够对话题化大为小,化难为易。但是应该看到,这还不 是严格的科学的分类,实际审题时还有一些其他科学方法可资利用, 综合利用几种方法的情况也不鲜见。只要我们细心体会,善于摸索和 总结,套用话题、大而无当的审题毛病就一定能够克服,审题时思维 不畅、定势老套的现象也会消失,写好话题作文才更有保障。

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