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政治生活:1.2《政治权利与义务参与政治生活的准则》1


第二框 教材分析 政治权利和义务:参与政治生活的准则 (执笔人:陈怀州 审稿人:曾忠民) 《课程标准》要求:“知道公民享有的政治权利和义务,政治生活的内容和特点。”本课介绍 了中华人民共和国公民依法享有的权利与必须履行的义务;阐述了公民参与政治生活应当把握“在 法律面前一律平等”、“权利与义务的统一”和“坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合”的 原则。本课主要解决两个问题:政治权利义务是什么?怎样行使政治权利与义务? 学生分析 公民的基本权利和义务这个知识点,学生初中就已经学过,但公民的政治权利和义务是包含在 公民的基本权利和义务中,两个概念不同,要求也不一样,在教学中要注意引导学生弄清二者的区 别。 根据学生年龄特点,这一框的教学可以使用讨论式教学,让学生发表自己的观点,增强学生学 习兴趣,提高学生理论联系实际的能力。 教学目标 【知识目标】 知道公民享有的政治权利,应该履行的政治性义务,参与政治生活需要把握的基本原则。 【能力目标】 培养学生分析问题,参与政治生活的实践能力,通过了解公民的基本权利和义务等知识,使学 生明白作为公民应该怎样行使自己的政治权利,怎样履行自己的政治性义务。 【情感、态度、价值观目标】 培养学生的公民观念,使学生认识到在人民当家作主的国家,公民依法享有的政治权利、履行 的义务,激发学生的主人翁精神。 教学重点与难点 重点:公民的政治权利和义务。 难点:正确理解公民的权利与义务统一性原则。 教学方式 讲授式教学与讨论式教学相结合。 教学用具 PowerPoint 课件和传统的教具。 教学过程 【课前探究】 1.组织学生通过网络下载有关公民的政治权利和义务的案例,初步了解教材的相关内容。 2.思考课文中的“合作探究”题。 【导入新课】 教学导言:初中我们已经学过宪法规定:公民的基本权利和基本义务,(具体内容可以引导学 生共同回答)这是宪法赋予每个公民应享有的权利和应履行的义务,其中公民胡哪些政治权利,应 履行哪些政治义务,怎样参与政治生活。由此导入新课。 情景营造:大屏幕打出一组图片:公民投票选举,公民应征入伍,奥运健儿获金牌,面对国旗 唱国歌;通过网上电子举报信箱进行举报……。让学生抢答,在这一组图片中,哪些是公民依法享 有的权利,哪些是公民应尽的义务,以此集中学生注意力,并激发他们学习的兴趣。 【教学结构】 (一)神圣的权利 庄严的义务 1.公民享有的政治权利和自由 2.公民必须履行的政治义务 (二)参与政治生活 把握基本原则 1.坚持在法律面前一律平等的原则 2.坚持权利与义务统一的原则 3.坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则 【师生互动】 (一)神圣的权利 庄严的义务 1.公民享有的政治权利和自由。 课堂设问一:回忆初中有关公民基本权利的知识,能否举出哪些是政治方面的权利? 提示:选举权和被选举权、政治自由、监督权。这是我国宪法对公民的政治权利和自由作了明 确的规定。公民依法参与国家政治生活,管理国家事务和社会事务,表达意愿的权利和自由,就是 公民的政治权利和自由。 课堂设问二:依据我国有关宪法中的公民的选举权和被选举权的规定,思考没有选举资格的三 种情况。 提示:①不是中华人民共和国的公民。②没有年满 18 周岁。③被剥夺政治权利。选举权和被 选举权是公民基本的民主权利,行使这一权利是公民参与国家管理的基础和标志。 情境营造:演示我国大学生抗议北约轰炸我驻南斯拉夫使馆游行示威图片;中学生在报刊上发 表文章图片;李洪志出版非法刊物、非法集会图片,感受公民的政治自由。 提示:公民有言

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