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[配套k12学习]八年级生物下册第6单元第二章第5节生态系统的自我调节同步测试

配套 K12 学习(小初高)

第 5 节生态系统的自我调节
一、单选题 1.生态平衡是一种( A. 衡 衡 2.生态系统的自我调节能力主要取决于( A. 者 度 生产者 C. D. ) B. 分解 营养结构的复杂程 非生物的物质和能量 绝对平衡 C. D. ) B. 动态平

动植物数量相对平 永久的平衡

3.下图表示农田生态系统中的两条主要食物链。常常有人大量捕捉青蛙,短期内对该农田生态系统造成的 影响是( )

A. 加

有利于维持生态平衡

B.

农田系统的虫害加重

C. 蛇的数量迅速增

D. 鼠的数量迅速增加 ) B. 生物 C. 草原生态系 D. 森林生态系统

4.地球上最大的生态系统是 ( A. 圈 统 海洋生态系统

5.在天然的草原生态系统中,狼由于某种疾病而大量死亡,下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是 ( )

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A.

B.

C.

D.

6.生态工作者从东到西对我国北方甲、乙、丙三种类型的草原进行调查。下表是不同面积中不同物种数量 统计结果(调查面积 cm×cm),根据表中数据推断,对放牧干扰的抵抗力最弱的草原类型是( )

A.

甲 C. D. 不能确定 ) 丙

B.



7.人类大量捕食青蛙,对“草→害虫→青蛙→蛇”食物链中的其他生物的影响是( A. 加 减少 C. 害虫数量减少,蛇数量减 害虫数量增加,蛇数量增 B.

害虫数量增加,蛇数量

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配套 K12 学习(小初高) 少 少 8.火星上如果有生物,最基本的条件是应该有( A. 光 气 9.下列关于生态平衡的解释,正确的是( A. B. C. D. 生态系统中各生物成分、种类保持不变 生态系统中生物的总数量保持不变 生态系统中生物的数量和种类不变 生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态 ) ) 土壤 C. D. ) B. 阳 氧 水 D. 所有生物数量都会减

10.假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中,把狼杀绝,鹿群的数量将会( A. 降 定 11.下列关于生物圈的叙述正确的是( A. 生物圈是指大气圈、水圈和岩石圈 ) 迅速上升 B. 上升后又下 C. 保持相对稳 D. 迅速下降

B. 生物圈中的各个生

态系统是各自独立、互不相干的 C. 生物圈是地球上最大的生态系统 D. 生物圈中的物

质和能量都是单向流动的 12.江南某地区历来是粮食高产区.但近十几年来,有人为了赚取小利二大量捕杀青蛙,致使该地区水稻 产量大幅度下降.造成水稻减产的主要原因是这个生态系统中( A. 坏 植被受到了严重破坏 C. 染 发生了严重的地质灾害 13.在一个由草→田鼠→猫头鹰组成的食物链中,若消灭了全部的猫头鹰,鼠的数量就会( ) 环境受到严重的污 D. 食物链遭到严重破 B. )

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配套 K12 学习(小初高) A. 升 定 缓慢上升 B. 迅速上 C. 仍保持相对稳 D. 先迅速上升后急剧下降 )

14.在生态系统中,各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫( A. 链 衡 15.为提高草原生态系统的稳定性,应采取的措施是( A. 牧 林 喷施农药消灭害虫 C. 建立草场防护 D. 严禁割草 ) B. 不准放 生物圈 C. D. B. 食物 生态平 食物网

16.下列措施中,能提高生态系统稳定性的是() A. 数目 减少消费者的数量 B. 平衡植物和动物的数量 C. 增加物种的

D. 减少分解者的数量 )

17.在一个由草、兔、狐组成的生态系统中,如果将狐大量灭杀,兔群的数量将会( A. 降 降 18.下列防治措施中,不利于维持生态平衡的是( A. 鸟 C. 虫 护猫头鹰或者蛇 防治麦蚜,放养七星瓢 D. 防治果林的害虫,放养啄木 B. ) 上升 C. D. B. 先上升后下 下 保持相对稳定

防治棉蚜,大量喷洒杀虫剂

防治田鼠,保

19.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫 A. 链 网 20.以下实例可以说明生态系统具有自我调节能力的是( A. B. ) 生物圈 C. D. B. 食物 食物 生态平衡

豆科植物能供给根瘤菌有机养料,同时能通过根瘤菌获得含氧养料 草原上羊数量剧增会导致草的数量减少,进而抑制了羊的数量增长

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配套 K12 学习(小初高) C. D. 山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生 废弃多时的耕地上会逐渐生长出杂草,进而逐渐出现小灌木林 )

21.在某草原生态系统,当雨量充沛时,兔子数量的变化是( A. 平 先减少,后增加到一定数量 C. 量 22.生物圈内各种不同类型的生态系统之间,( A. 干 的 C. 距离较近的有联系,距离较远的没有联系 各自独立,彼此互不相 ) 先增加,后减少到一定数 一直增加到极限水

B.

D.

数量变化很小

B.

都是相互联系

D. 非生物部分有联系,生物部

分没有联系 23.某同学拥有该玻璃瓶、小鱼、螺、鱼、水草、洗净的细沙、经纱布滤过的池塘水制作一个生态瓶,房 子室外,它与池塘生态系统相比较,稳定性差,下列解释不正确的是( A. 弱 单 24.以下生态系统中,自动调节能力最强的是( A. 统 统 农田生态系统 生物成分少 C. D. 结构简 缺少分解者 ) B. C. 城市生态系 D. 森林生态系统 草原生态系 )

B. 自动调节的能力

25.下列做法中,有利于保持生态系统稳定性的是( ) A. 害虫 二、非选择题 26.生态系统是在一定自然区域内,所有________及其生活的环境共同构成的;________是地球上最大的 生态系统. 27.破坏生态系统稳定性的因素有许多,其中________因素对生态系统的影响最大. 28.“生物圈”包括________的下层,整个水圈和________上层. 配套 K12 学习(小初高) 农田中禁止捕捉青蛙 D. 大量捕杀麻雀 B. 草原上过度放牧牛羊 C. 使用大量农药喷杀

配套 K12 学习(小初高) 29.如图为一个池塘的生态系统,请分析回答下列问题:

(1)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则池塘中植食性小鱼的数量将会________ ,写出这条食 物链________ . (2)一段时间后,该池塘中各种生物的数量又会处于相对稳定的状态.说明生态系统具有一定的 ________ 能力,但这种能力是________ . (3)为维持这一水域生态系统的平衡,作为中学生的你,能够做些什么?________ . 30.一个生态系统的稳定性与该生态系统中的________有关. 31.据新华社消息,我国自行建立的“月宫一号”完成实验任务,三位实验人员经过 105 天的科学实验于 2014 年 5 月 20 日成功出舱.“月宫一号”由 1 个综合舱和 2 个植物舱和 2 个植物舱组成,总面积 160 平 方米,总体积 500 立方米.“月宫一号”是能与地球媲美的“微型生物圈”.可实现航天员在远离地球的 太空长期生活的目标. (1)“月宫一号”之所以可称为“微型生物圈”,是因为它具备了构成生物圈的基本要素,即它包含了 ________圈、________圈和岩石圈. (2)“月宫一号”作为一个生态系统,是由生物成分和________成分组成.在生物成分中绿色植物属于 ________者. (3)“月宫一号”内的实验人员呼吸需要的氧气是通过植物舱内绿色植物的________作用提供的,而呼 吸所产生的二氧化碳则被植物舱内绿色植物通过________所消耗. 32.4000 年前,曾有过一个经济繁荣、显赫一时的文明古国---巴比伦王国,该国森林繁多,资源丰富,自 然环境优越,但由于人口剧增,森林被砍,耕地扩大,结果造成水土流失,河道阻塞,连年洪水成灾,终 于使土壤沙漠化、盐碱化,致使该国变成一片废墟。 根据上文回答下列问题。 (1)该国的生态平衡被破坏,是由于失去了森林的哪些主要作用?________。 (2)造成生态平衡被破坏的直接原因是( A. 自然因素 ) C. 人

B. 生态系统的调节能力有限 D. 对自然资源的不合理利用

口剧增

(3)这个历史事实给我们什么启发?________。 配套 K12 学习(小初高)

配套 K12 学习(小初高) (4)要使一个国家的生态环境比较优越,农牧业生产比较稳定,其森林覆盖率至少要达到________以上。 33.小明想设计一个实验方案来证明细菌对植物遗体的分解作用.实验主材料为落叶,请你对小明作一些 指导,一起完成该探究实验: (1) 实验前, 必须先将________树 (选“相同”或“不同”) 的落叶________ (选“均等”或“不均等”) 分成甲乙两组.然后将甲、乙两组树叶都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌 条件下.实验过程中要滴加蒸馏水,目的是________(选填“使树叶保持新鲜”或“满足细菌生长、繁殖 的需要”). (2)实验结果预测:经过一些日子后,甲组树叶无腐烂现象,乙组树叶有腐烂现象,可说明________. (3)实验过程中是否可以不对甲乙两组进行灭菌处理________.(选“可以”或“不可以”). (4)当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时,你应该________.

行身 言 之 人 圣 -《 则孔 之 是 》 语 论 儒家 , 集 结 录 语 的 弟 其 与 子 是由 作 工 集 结 。 一 之 典 经 要 重 的,班 成 完 弟 传 再 及 人 门 子 孔 固 由:“ 来 的 称 名 》 语 论 《 。 》 语 论 《 说,孔 志 文 ·艺 书 汉 及 人 时 弟 答 应 子 者相 。当 也 语 之 子 夫 于 闻 接 而 言 与 卒 既 夫 。 记 所 有 各 子 弟 时 ,门,故 论 《 之 谓 纂语 而 辑 与 相 人 信。 可 体 大 , 法 说 一 这 ” 。 》 后编 最 , 手 众 于 出 杂 录 记 始 原 门现 参 曾 以 , 期 初 国 战 在 当 定 语 论 《 的 行 通 在 。》 主 为 人 0篇 2主 为 育 教 、 理 伦 以 容 内 , 鲁语 有 代 汉 在 》 语 论 《 。 古语 与 论 齐 《 、 》 统一 来 后 , 传 流 子 本 同 不 等 》 晏注 何 魏 有 注 旧 存 现 。 玄 郑 于 》宋 语 论 《 疏 邴 邢 宋 、 宝楠 刘 清 及 》 注 集 语 论 《 熹 朱 有杨 本 注 今 , 等 》 义 正 语 论 《 。 》 注 译 语 论 《 峻 伯 泰伯 ,其 泰 “ 曰 子 : 章 一 第 》 下民 天 以 三 。 矣 已 也 德 至 谓 可 》 伯 泰 《 。 焉 称 而 得 无 ,第 让 则劳 礼 无 而 恭 “ 曰 子 : 章 二 勇则 葸 则 礼 无 而 慎 , 笃于 子 君 。 绞 礼 无 而 直 , 乱 遗, 不 旧 故 ; 仁 兴 民 则 , 亲 章: 三 第 》 伯 泰 《 。 偷 不 民 则 “启 曰 弟 门 召 , 疾 有 子 曾 ‘战 : 云 诗 手 ! 足 予 薄冰 履 渊 深 临 如 , 兢 免 知 吾 , 后 今 而 ’ 。 !《 夫 ,孟 疾 有 子 曾 : 章 四 第 》 伯 泰 鸟之 “ : 曰 言 曾 。 之 问 子 敬 人, ; 哀 也 鸣 其 , 死 将 者三 道 乎 贵 所 子 君 。 善 也 言 其 正颜 ; 矣 慢 暴 远 斯 , 貌 容 动 : 气远 辞 出 ; 矣 信 近 斯 , 色 司存 有 则 , 事 之 豆 笾 。 矣 倍 鄙 曰: 子 曾 : 章 五 第 》 伯 泰 《 。 多实 , 不 于 问 能 以 “ 不 而 犯 , 虚 若 无校 有 ; 寡 泰伯 《 斯 于 事 从 尝 友 吾 者 昔 : 以托 可 “ 曰 子 曾 : 章 六 第 》 里命 百 寄 以 可 , 孤 之 尺 六 子人 君 : 也 夺 可 不 而 节 大 临 , 七章 第 》 伯 泰 。 也 子 君 ? 与 弘毅 以 可 不 士 “ 曰 子 曾 : 己, 为 以 仁 。 远 道 而 重 任 , 已远 后 而 死 ? 乎 重 亦 不 曰: 子 : 章 八 第 》 伯 泰 《 。 乎 立 , 诗 于 兴 “ 乐。 成 礼 “民 曰 子 : 章 九 第 》 伯 泰 《 ”《 。 知 不 , 之 由 使 可 好勇 “ 曰 子 : 章 十 第 》 伯 泰 仁之 不 而 人 。 也 乱 , 贫 疾 十一 第 》 伯 泰 ” 。 也 乱 , 甚 已 才之 之 公 周 有 如 “ 曰 子 : 章 观也 足 不 余 其 吝 且 骄 使 , 美 :子 章 二 十 第 》 伯 泰 《 。 已 谷不 于 至 不 , 学 年 三 “ : 曰 也 得 易 三章 十 第 》 伯 泰 《 ” 。 死善 守 , 学 好 信 笃 “ 曰 子 : 居天 乱 , 入 不 邦 危 。 道 邦有 。 隐 无 , 见 则 道 有 下 无道 邦 。 也 耻 焉 贱 且 贫 , 道 泰伯 《 ” 。 也 耻 焉 贵 且 富 , 在其 不 “ 曰 子 : 章 四 十 第 》 第十 》 伯 泰 《 。 政 谋 不 , 位 ,关 始 之 挚 师 “ 曰 子 : 章 五 ”《 。 哉 耳 盈 乎 洋 , 乱 之 睢 第 》 伯 泰 “狂 曰 子 : 章 六 十 悾不 愿 侗 , 直 不 而 第十 》 伯 泰 《 矣 之 知 吾 , 信 及, 不 如 学 “ 曰 子 : 章 七 :子 章 八 十 第 》 伯 泰 《 失 恐 犹 天下 有 之 禹 舜 ! 乎 巍 “ : 曰 章: 九 十 第 》 伯 泰 《 与 不 而 也 !巍 也 君 为 之 尧 哉 大 “ 曰 子 之。 则 尧 , 大 为 天 唯 ! 乎 巍乎 焉 名 能 无 民 ! 乎 荡 二十 第 》 伯 泰 《 , 也 功 成 有 其 。武 治 下 天 而 人 五 臣 有 舜 : 章 ”孔 。 人 十 臣 乱 有 予 “ : 曰 王 ?唐 乎 然 其 不 , 难 才 “ : 曰 子 人焉 妇 有 。 盛 为 斯 于 , 际 之 虞 其二 有 下 天 分 三 。 已 而 人 九 , 可《 其 德 之 周 。 殷 事 服 以 , 曰“ 子 : 章 一 十 二 第 》 伯 泰 食而 饮 菲 。 矣 然 间 无 吾 , 禹 美乎 服 衣 恶 , 神 鬼 乎 孝 致 冕 黻 洫。 沟 力 尽 而 室 宫 卑 , 是《 伯 泰 ” 矣 然 间 无 吾 , 禹 计 共 , 篇 一 的 》 语 论 1章 2其 之将 鸟 “ : 有 句 文 的 名 著 中 之其 人 ; 哀 也 鸣 其 , 死 远; 道 而 重 任 “ ; ” 善 也 言 由之 使 可 民 ” 已 后 而 死 “ 其位 在 “ ; ” 知 使 可 不 , 基本 的 篇 本 。 等 ” 政 其 谋 不 , 生对 学 其 子 孔 到 及 涉 , 容 内 禹 舜 尧 ;孔 价 评 的 王 先 代 古 等 进一 的 想 思 育 和 法 方 学 教 子 具体 的 想 思 德 道 子 孔 ; 挥 发 步 上的 题 问 干 若 在 子 曾 及 以 容 内 公亶 古 祖 始 代 周 : 伯 泰 。 解 见 。 子 长 的 父

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