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2.1微生物 的实验室培养单元测试 新人教版选修1


专题 2 课题 1 微生物的实验室培养
青城山高级中学
一、选择题、 1.下列有关培养基的叙述正确的是??( ) A.培养基是为微生物的生长繁殖提供营养的基质 B.培养基只有两类:液体培养基和固体培养基 C.固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基 D.微生物在固体培养基上生长时,可以形成肉眼可见的单个细菌 2.不同培养基的具体配方不同,但一般都含( ) A.碳源、磷酸盐和维生素 B.氮源和维生素 C.水、碳源、氮源和无机盐 D.碳元素、氧元素、氢元素、氮元素 3.获得纯净培养物的关键是?????( ) A.将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌 B.接种纯种细菌 C.适宜环境条件下培养 D.防止外来杂菌的入侵 4.下列常用的无菌操作中错误的是??( ) A.用酒精擦拭双手 B.用氯气消毒水源 c.实验操作应在酒精灯火焰附近进行 D.玻璃器皿(吸管、培养皿)可用酒精擦拭 5.制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的步骤是( ) A.计算、称量、倒平板、溶化、灭菌 B.计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 C.计算、称量、溶化、灭菌、倒平板 D.计算、称量、灭菌、溶化、倒平板 6.有关倒平板的操作错误的是????( ) A.将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上 B.使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰 C.将培养皿打开,培养皿盖倒放在桌子上 D.等待平板冷却凝固后需要倒过来放置 7.有关平板划线操作正确的是????( ) A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌 B.打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞上棉塞 c.将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线即可 D.最后将平板倒置,放人培养箱中培养 8.有关稀释涂布平板法,叙述错误的是?( ) A.首先将菌液进行一系列的梯度稀释 B.然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面 C.再放在适宜条件下培养 D.结果都可在培养基表面形成单个的菌落

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9.涂布平板操作需要用到??????( ) A.接种环、滴管、酒精灯 B.接种环、移液管、酒精灯 C.涂布器、移液管、酒精灯 D.涂布器、接种环、酒精灯 10.将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入 37℃恒温箱的目的是?????( A.对比观察培养基有没有被微生物利用 B.对比分析培养基是否被杂菌污染 C.没必要放人未接种的培养基 D.为了下次接种时再使用 11 关微生物营养物质的叙述中,正确的是 A.是碳源的物质不可能同时是氮源 C.除水以外的无机物只提供无机盐 12.作为自养生物唯一碳源的是( ) A 糖类 B 石油 C 二氧化碳 D 花生粉饼 B.凡碳源都提供能量 D.无机氮源也能提供能量

)

13.大肠杆菌的代谢类型是( ) A 自养需氧 14 15.下列物质中,不能用作酵母菌碳源的是( A 含碳有机物 B 蛋白胨 ) D 花生粉饼等天然物质 B 异氧严格厌氧 C 异养需氧 D 异养兼性厌氧

C 含碳无机物

16.平板冷却凝后要将平板倒置,其意义是( ) A 利于大肠杆菌的接种 C 利于培养的冷却 B 防止杂菌污染 D 防止皿盖冷却水倒流入培养基

17。含 C、H、O、N 的大分子化合物可以作为( ) A 异养微生物的氮源、能源 B 异养微生物的碳源、氮源

C 自养微生物的氮源、能源、碳源 D 自养微生物的氮源、能源、碳源 18.培养基、培养皿、接种环、实验操作者的双手、空气、牛奶所采用的灭菌和消毒方法依 次是( ) ①化学消毒 ②灼烧灭菌 ③干热灭菌 ④紫外线灭菌 ⑤高压蒸汽灭菌 ⑥巴氏消毒法 A.⑤③②①④⑥ B.①②③④⑤⑥ C.⑥②③④①⑤ D.③④②①⑥⑤ 19.配制的培养基成分是:纤维素粉、 NaNO3、Na2HPO4·7H2O、KH2PO4、MgSO4·7H2O、KCl、酵 母膏、水解酪素,该培养基能使下面哪种微生物大量繁殖( ) A.酵母菌 B.自生固氮菌 C.各种细菌 D.纤维素分解菌 20.(2011 年宿迁高二检测)微生物培养过程中,肉眼鉴别金黄色葡萄球菌和枯草杆菌的重要 依据是( ) A.细菌的大小、形状、颜色 B.菌落的大小、形状、颜色 C.有无鞭毛 D.培养基的不同
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二、非选择题 18.鉴定培养基的制作是否合格的方法是:将制备好的培养基放在 中保温 1-2 天看 有无 ,如果没有 说明制作合格,反之则不合格。 19.请你判断以下材料或用具是否需要消毒或灭菌。如果需要,请选择合适的方法。 (1)培养细菌用的培养基与培养皿 (2)玻棒、试管、烧瓶和吸管 (3)实验操作者的双手 (1) 、 (2) 、 (3) 20.19 世纪中期,关系到法国经济命脉的酿造业曾一度遭受毁灭性的打击。在生产过程中, 出现了葡萄酒变酸、变味的怪事。 (1)根据你所掌握的知识分析导致生产失败的根源是什么? (2)由此得出研究和应用微生物的前提是防止_________________________________________ 21.在倒平板的过程中,如果不小心将培养基溅在皿盖与皿底之间的部位,这个平板还能用 来培养微生物吗?为什么?

22.在做第二次以及其后的划线操作时,为什么总是从上一次划线的末端开始划线?

23.(2010 年高考上海卷)分析有关微生物的资料,回答问题。 1982 年澳大利亚学者从胃活检组织中分离出幽门螺杆菌。 (1)幽门螺杆菌的遗传物质集中分布的区域称为__________。

(2)图中 4 支试管分别代表 4 种微生物在半固体培养基(琼脂含量 3.5 g/L)中的生长状态, 其 中 ② 号 试 管 代 表 幽 门 螺 杆 菌 的 生 长 状 态 , 由 图 判 断 , 该 菌 在 _______________________________ 条件下不能生长。产甲烷杆菌的生长状态最能由试管 __________代表。 (3)下表是某培养基的配方。 成分 葡萄糖 KH2PO4 MgSO4 NaCl CaSO4 CaCO3 琼脂 蒸馏 水含 10 g 0.2 g 0.2 g 0.2 g 0.2 g 5 g 3.5 g 1 L 量 将幽门螺杆菌接种到 pH 适宜的该培养基中,置于 37 ℃下培养一 段时间后,在该培养基中幽门螺杆菌的数目比刚接种时__________,主 要原因是_________________________ 24.(8 分)图 12 示细胞内由被膜小泡运输物质的过程,请据图分析回 答: (1) 在细胞内吞过程中, 被吞入的物质要与细胞膜上的
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白结合,内陷形成内吞泡。内吞泡与内含多种水解酶的丙融合形成丁,除了图中所示的功能 外,丙还能够分解 (2)在图中戊上所进行的过程称为 ,以保持细胞的功能稳定。 ,形成的产物在甲中加工成具有一定 方向 。下列物质中, 。 d.细胞膜上载体 可以帮助实现这些蛋

的蛋白质,这是它们具有生物活性的前提。COPⅡ被膜小泡负责 的“货物”运输。在乙中,蛋白质被分拣,有目的地送往 需要经过 COPⅡ被膜小泡运输并经过 a 过程的是 a.唾液淀粉酶 白的回收。 b.生长激素 c.抗体 (3)若定位在甲中的某些蛋白偶然掺入乙,则图中

25.(11 分)研究人员对蓝藻水华现象较为严重的某淡水湖泊生态系统有机碳生产率(不考虑 其他生态系统输入到该系统的有机碳)进行了研究,请分析回答: (1)在湖泊中,随着水深的变化,不同的水层分布着不同类群的生物,这是群落__________ 的体现。在湖泊中包括很多种动物、植物和微生物,测定_____________是群落调查的基本内 容。 (2)研究人员采用黑白瓶法测定溶氧量,来估算湖泊的有机碳生产率,结果如图 15 所示。 制作若干个大小相同的黑瓶(不透光)和白瓶(透光) ,分别在 ________ m 和-1.0m 的每一个水深悬挂 一个黑瓶和两个白瓶。每个实验瓶注满后溢出三倍体积的水,灌瓶 完毕, 将瓶盖盖好。 立即对每个水深中的一个白瓶进行溶氧量 (IB) 测定,做为实验开始时的 溶氧量。将黑瓶.白瓶曝光培 养 24h,测定每一水深中黑瓶溶氧量(DB)与白瓶的溶氧量(LB) 。 每一水层的呼吸量可通过 进行估算;每一水层的 有机碳生产量(总光合作用生产量)可以用 进行 估算。 (3)据图 15 分析,影响浮游植物有机碳生产率的环境因素 是 是 (4)太阳能是经过湖泊生态系统中 统的流动过程具有 _______ _______ 。7 月份 0.6m 以下水深有机碳生产率低于其它月份,主要原因 。 的固定而输入该系统。能量在该生态系 的特点。外部能量的不断输入是推动该系统 功能实现的基础。

参考答案: 一、1.A 2.C 3.D 4.D 5.C 6.C 7.D 8.D 9.C 10.B。 11D 12。C。13。D。14。B。15。C。16。D。17。B。18A 19D 20B 二、21. 恒温箱 菌落生长,菌落生长 19(1)需要灭菌 (2)需要灭菌 (3)需要消毒
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22(1)导致生产失败的根源在于发酵物中混入了杂菌。(2)杂菌入侵,获得纯净的培养物。 21.不能 因空气中的微生物可能在皿盖与皿底之间的培养基上滋生,因此最好不要用 这个平板培养微生物。 23.因划线后线条末端细菌的数目比线条起始处要少,每次从上一次划线的末端开始, 能使细菌的数目随着划线次数的增加而逐步减少,这样最终就能得到由单个细菌繁殖而来的 菌落。 24.(每空 1 分,共 11 分) (1)垂直结构 物种丰(富)度 (2)0m、-0.2m、-0.4m、-0.6 初始 IB-DB LB-DB (3)光照.温度 蓝藻大量生长,堆积在表层,使下层水体中光照强度明显减弱 (4)生产者(或第一营养级) 单向(流动).逐级递减 物质循环、能量流动、 信息传递 25.(1)受体(或糖) 衰老.损伤的细胞器(细胞自身产生的碎渣) (2)翻译 空间结构 从内质网→高尔基体(从甲→乙) 细胞内或细胞外 a、b、c、d (3)COP Ⅰ

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