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有机合成材料教案02


《有机合成材料》的情景教学设计
教材分析: 本课题包括有机化合物和有机合成材料两部分内容。 第一部分有机化合物中的“活动与探究”是在学生已有知识的基础上设计的,学 生通过填写分析一些具体物质的化学式、组成元素和相对分子质量,自己归纳出 有机化合物和无机化合物的区别。同时,教材从有机化合物中原子之间的结合方 式的不同说明了其数目异常庞大的原因。 第二部分从学生的生活经验出发,主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶 的性能和用途, 以及一些新型有机合成材料。 目的是使学生充分认识化学与生活、 生产的密切联系, 以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用,提高学生的 化学素养, 这是本课题的重点。 教材还从结构与性质的密切关系的角度介绍了有 机高分子化合物的结构特点和主要性质(热塑性和热固性)。此外,教材还介绍了 治理“白色污染”的途径和方法,以培养学生关注自然和社会的责任感。 教学目标: 1.知识与技能 (1)了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 (2)知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。 2.过程与方法 (1)认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。 (2)能用变化与联系的观点分析化学现象和问题。 (3)能主动地与他人进行交流和讨论,并能清楚地表达自己的观点。 3.情感态度与价值观 (1)了解学习化学的重要价值。 (2)培养学生关注社会和人类生存环境的情感。 (3)增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。 教学重点: 通过有机合成材料的教学,提高学生的化学素养。 教学难点: 提高学生化学素养。 教学方法: 探究、启发、实验、阅读、讲解、讨论等。 教具准备 投影仪、相关资料、合成纤维制品等。 教学过程: [引言] 展示日常生活中常见的有机材料成品。

[板书]一、有机化合物 活动探究一:

化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠

化学式

组成元素

相对分子质量

C2H5OH C6H12O6 (C6H10O5)n -----------C H O N等 几万至几百万

思考:
(1)甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点? (2)甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比 有什么不同? [学生讨论,并交流讨论结果] 提出问题:

甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质都属有机物,那么,你觉得应该怎样来命名 有机物? 得出结论: 化合物主要有两大类: 无机化合物和有机化合物。人们把像葡萄糖这类含碳的 化合物叫做有机化合物,简称有机物。 学生看书得出: CO、CO2、H2CO3、CaCO3 属于无机化合物。 生活中常见的有机物: ⑴最简单的有机物: 甲烷(CH4) ⑵常用的液态燃料有机物: 乙醇( ⑶调味用的有机物 ⑷甜味剂 : 蔗糖(C12H22O11) ⑸健康身体必需的有机物 [板书]二、有机合成材料 图片展示:
1. 2.

天然气

酒精)(C2H5OH);

: 乙酸(CH3COOH)(醋酸)

:

蛋白质、淀粉。

塑料制品的广泛应用:

3.

不同合成材料,性能和用途为何明显不同:

4.

活动探究: 加热两种塑料碎片:(时间小于两分钟) 所用样品 聚乙烯塑料 电线槽塑料 操作步骤 现象 分析原因

学生相互合作交流得出:高分子材料的结构与性质 合成纤维的广泛应用:

合成橡胶的广泛应用:

塑料和合成橡胶给我们的生活带来很多好处,也带来了一些问题:

解决白色污染的重要方法:

可降解塑料的降解过 程 回收从儿时做起 其它新型的合成材料。 塑料的


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