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新课标下小学数学实施素质教育的策略_论文

新 课 标 下 小 学 数 学 实 施 素 质 教 育 的 策 略  王 志勇   ( 县 时村 营乡 时 村 营 中 心 小学 , 磁 河北 磁 县 摘  要 : 新 课 标 理 念 的 指 导 下 , 小 学数 学教 学 中 ,   在 在 实 施 素质 教 育 非 常 必要 和 重要 。 者结 合 数 学 学科 教 学 实践 , 作 来  探 讨 通 过 本 学科 教 学 进行 素 质 数 育 , 这是 每 位 数 学教 师在教 学  中 必须 思 考 和探 讨 的课 题 。   关 键 词 : 学数 学教 学 素 质教 育  实施 策 略  小   在 数 学 教 学 中 ,面 向 全 体 学生 ,全 面 提 高学 生 的综 合 素  质 , 使 学 生 健 康 全 面 地 发 展 , 新 时 代 素 质 教 育 的要 求 , 促 是 必  然 引发 教 育 观 念 的 根 本转 变 。下 面 谈谈 笔者 的几 点 做 法 。   数 学 知识 、 学 语 言 和 数 学 运 算 技 能 是提 高数 学 素 质  数 一 060) 5 5 0  的 思 想方 法 , 站在 方 法 论 的高 度 , 出学 生 在 字 里 行 间 看不 出 讲   的 “ 珍 异 宝 ” 讲 出 创 造 性 的 方 法 、 养 学 生 逻 辑 推 理 的 能  奇 , 培 力 , 有计划 、 再 系统 地加 以训 练 , 助 学 生 真 正 掌 握 数 学 思 想  帮 方法。   三 、 视 自学 能 力培 养 , 会 学 习是 提 高 数 学 素 质 的 有 效  重 学 方法。   学生 在今 后 的 实 际 生 活 和 工 作 中需 要 的大 量 知 识 大 都 不  是 课 本上 现 存 的 , 要 他 们 去 自学 , 过 阅读 、 资 料 , 断 地  需 通 查 不 充 实 更新 . 就需 要 培养 他 们 的 自学 能 力 和 学会 学 习 的方 法 、 这   习惯 。数 学教 师 应 该 在 平 时 的 教 学 中 , 导 学 生加 强预 习 , 指 变  被 动 为 主动 , 通过 “ 妙设 疑 ” 激 发 学 生 的学 习欲 望 , 过 及  巧 来 通 时 表 扬来 使 学 生 的 学 习劲 头 更 足 。   四、 书 育 人 。 重 非 智 力 品 质 的 培 养是 提 高 数 学 素 质 的  教 注 保证。   学 生 的非 智 力 因 素 包 括 学 习 的态 度 、 意 力 、 趣 、 注 兴 动机 、   情 感 、 志 、 格 、 惯 等 , 不 属 于 数 学 思 维 能 力 的 组 成 部  意 性 习 它 分 。学 生 的思 维 能 力 能 否 得 到 充 分 的 发 挥 与 非智 力 因素 的优  劣 存 在 着 必然 的联 系 。因此 , 当树 立 智力 因素 与 非 智 力 因素  应 并 重 发 展 的新 的教 育 观 念 , 充分 挖 掘 数 学 教 材 中的 德 育 因 素 ,   优化 学 生 的 思想 品质 。   五、 强化 数 学 应 用意 识 。 提 高数 学 素质 的 目的 。 是   转 变 教 育 观念 , 强 “ 学 应 用 ” 识 的教 育 与 教 学 , 导  加 数 意 引 学生 自觉 地应 用 数 学 知 识 去 观 察 、 析 和 解 决 生 产 、 活 中 的  分 生 实际 问题 . 已成 为 当 前 国 内外 教 学 改革 的热 点 问题 之 一 。 近几  年 的数 学 题 中 , 用 题 的 分 量 已 达到 相 当高 的 比例 , 且 越 来  应 并 越具 有 现 代 生 活 的气 息 。这 方 面 的尝 试 是 对 素 质 教育 的正 确  引导 。把 实 际 问题 抽 象 成 数 学 问 题 , 问题 的解 决 中 , 学 生  从 使 领 会 到 比教 材更 多 的数 学 知 识 ,在 培 养 学 生 的数 学 应 用 意 识  的同时. 必须 增 强 他们 走 向社 会 后 的竞 争 能 力 。 以 注 重应 用  所 数学 , 提高 中学 生 的数 学 素 质 有 着 不可 低 估 的作 用 , 对 这也 正  是数 学 教 材 和 教学 中被 忽 视 的 薄弱 环 节 。   六、 优化 教 学 过 程 , 高 数 学教 学 效 率 。 提   在 数 学 教 学 中 , 从 以下 几 个 方 面着 手 。 应   ( ) 极 向老教 师请 教 , 多听 老教 师 的课 。 教 师 由于  一 积 并 新 刚登 上 讲 台 , 多 知 识 都 处 于 摸 索 之 中 , 心 向 老 教 师请 教 学  很 虚 要低 得 多 . 因是 什 么 呢 ? 生 活跃 起 来 : 飞机 都 是 沿 着 国 际  原 学 “ 统一 划 定 的航 线 飞行 , 在 划 定 某 条 航线 时 , 仅 要 指 出 航 线  而 不 在地 面上 的经 度 和 纬度 , 要 指 出 航 线距 离地 面 的高 度 。” 还 让  学 生 变 被 动 为 主动 , 自 己所 想 所 看 讲 出 来 , 生 之 间 、 生  把 学 学 与教 师 之 间对 话 。   追 求 数学 课 堂 教 学 的动 态 生 成 ,是 培 养学 生创 新 能 力 的  需 要 , 学 生 成 长 发展 的需 要 。 堂 教 学 中要 关 注 学 生 在课 堂  是 课 中 的动 态 变 化 和 发展 ,以学 生 为 主 体 ,让 学 生 多 想 多讲 多思  考 . 刻 关 注 课 堂 的动 态 生 成 , 握 、 发 和 利 用 课 堂 的 生 成  时 把 开 资源 。 只有 这 样 才 能 创造 出一 个 充 满精 彩 与 灵 动 、 有 生 机 和  富 活 力 的数 学 课 堂 。   参 考 文献 :   [ ] 善 国. 何

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