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高中音乐说课稿模板(标准格式)


高中音乐说课稿模板 尊敬的各位评委老师,大家好! 我是 XX 号考生,今天我将给大家带来一堂丰富多彩的音乐课。 今天我说课的课题是《 》 ,这是一篇歌曲教学(欣赏)课。我主要从教材分析、学 情分析、教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的 安排。 一 、教材分析(说教材) 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。 1.教材分析 今天我所选用的教材是人民音乐出版社高中音乐教材第 X 单元的 《 》。 ( 《 》 是一首匈牙利民歌,音调纯朴简洁、旋律起伏委婉,颇具特点,歌曲表达了对春天的赞美 和热爱) 2.教学目标 美国著名教育家杜威认为:教学目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事 教育活动的指南。根据教材的特点和高一年级学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标 我是这样来设置的。 ⑴ 情感态度与价值观: 培养学生保持对音乐学习的兴趣, 培养乐观的态度和友爱的精神。 (爱大自然、热爱底蕴深厚的民族音乐) ⑵ 过程与方法:运用聆听、模唱学习歌曲(游戏、歌表演、集体舞蹈) ,运用小组探究、 小组合作的形式进行歌曲创编。 ⑶ 知识与技能:指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲 《 》 ,并乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。 (能够选择适当的演奏方法表现乐 曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论) 。 3、教学重点和难点 基于音乐新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下教学重点和难点。 本课的教学重点是:学习用柔和而具有弹性的声音演唱歌曲 本课的难点是:掌握歌曲节奏(切分节奏、小附点等) 二、学情分析 从心理特征来说,高中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展,观察能力,记 忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时,这一阶段的学生好动,注意力易分散,希望得 到老师的表扬,所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴 趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面,要创造条件和机会,让学生发表见解, 发挥学生学习的主动性。 从认知状况来说, 学生在此之前已经学习了 这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础,但对于 , 对 已经有了初步的认识, 的理解, (由于其抽象程度较 高, )学生可能会产生一定的困难,所以教学中应予以简单明白,深入浅出的分析。 三、说教法 教学有法,但无定法。考虑到 X 年级学生的现状,我主要采取设置情境教学法,运用现 代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等特点,为学生创设了一系 列优美的情境,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 基于本课的特点,我还采用了以下的教学方法: 1. 直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习 效率。 2. 活动探究法:引导学生通过创设情境等活动形式来获取知识,一学生为主体,使学生 的独立探索性得到充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法:只对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习 中解决问题,培养学生的团结协作的精神。 我还运用了学科整合的方法,在联系生活和拓展创编这两个环节中,我融入了美术、自 然、语文、戏曲等姊妹学科与艺术的知识,拓展了学生的音乐视野,促使他们音乐素质和音 乐表现力的不断提高。 四、说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践,所以我把学习 的主动权交给学生,让学生主动参与学习并且自由发挥。 这节课

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