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常见技术图样


高中通用技术《常见技术图样》说课稿
框架 一、说教材 1、教材分析 主要内容 本节课是江苏教育出版社《技术与设计 1》的第六章第二节 的内容。介绍了三视图、机械加工图、剖视图、线路图等常见 技术图样。 正确绘制和识读技术图样是设计的一个重要环节, 为后面内容的学习有奠基作用。 2、教学 A 、 知 识 与 目标 能力 B、 过程与方 法 C、 情感、 态 培养学生认真严谨的态度和对技术问题探究欲望 度、价值观 3、教学重、难点 二、学情分析 三视图的绘制和识读 教学对象是高中一年级学生,思维活跃、探究欲望强对学生。 在数学课上对三视图有了简单了解,对本节的学习奠定了基 础。 三、 说教法、 学法 1、教学方法 2、教学媒体 以学生自主合作探究学习为主,教学过程中采用了讲授法、 任务驱动教学法、合作教学法、知识迁移法。 1、教室多媒体系统 2、导学案 3、PPT 课件。 3、学法指导 四、说教学过程 (一)导入新课 采用分析、讨论、归纳总结、交流等多种学习方式,充分体现 学生的教学主体地位。 展示便携式小凳的三视图,提问学生这一图形对应的产品可能 是什么?展示便携式小凳的实物,简要介绍其制作过程,强调 技术图样是和厂家进行交流的主要途径。 A、了解一般技术图样所采用的投影方法 B、理解并掌握三视图的投影规律并能绘制简单的三视图。 C、能正确识读机械加工图、剖视图、线路图等技术图样 培养学生的空间想象力

(二) 主动探究 一、投影与投影法 1、投影的概念 物体在可见光的照射下,会在地面或墙面上投下影子,这就是物体 的投影。 通过课件的图片讲解投影的三要素:物体、投影线、投影面。 2. 什么是正投影? 通过课件展示点投影、平等斜投影、正投影, 引导学生思考:哪种投影方式能反映事物的特征?通过一个投影面 能否反映一个物体的全部特征? 归纳总结:正投影可以反映物品的特征,最少可以通过三个投影

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面来反映物品特征。 二、三视图及其画法 1、三投影面体系 结合动画进行讲解,让学生明白三视图的形成过程。 V 表示正投影面, 从前往后看, 得到的主视图, 反映物体的长和高; H 表示水平投影面, 从上往下看, 得到俯视图, 反映物体的长和宽; W 表示侧面投影面,从左往右看,得到左视图,反映物体的宽和 高 2、三视图的规律 结合动画演示,分析三视图的规律: 俯视图在主视图下方,且长对正;左视图在主视图右方,且高平齐 左视图和俯视图要做到宽相等 3、教师演示三视图的画法 教师选择其中一个组合模型,边讲解边绘制 绘制三视图的一般步骤:a.选主视方向 b.绘制一条水平的 XY 线, 作为主视图和左视图的底线, 确定图位 c. 画出主视图 d. 在主视图 的右下角引与 XY 水平线成 45°的斜线 e. 画出俯视图、 左视图 f. 描 深物体轮廓线 (三) 实践操作 1)每组 4 名同学 形成能力 2)每组分发由泡沫板组成的形体 3)固定好形体的位置不变 4)每位同学绘制出各自形体的三视图 5)小组成员间相互检查绘制的三视图 (四) 课堂检测 学生做学案上的练习题:1、连线题 图形与三视图的连线 2、根据给定的图形画出三视图 (五) 课堂总结 学生填写学案上的知识回顾和自我评价表格,回顾本节课的知识点 并对在本节课的表现自评。教师对各小组的学习情况进行点评。

(六) 作业布置 P135 第 3 题 五、教学反思 1、本节课以学生自主合作探究学习为主,留给学生足够的空间, 师生积极互动,气氛活跃,教学效果较好。 2、 在小组合作学习中有些同学参与度不高, 在后面的学习中可以 对他们提出一些具体要求

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