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高三通用技术 2.2《设计中的人机关系》课件(2)_图文

什么是人机关系?

人机关系要实现的目标

结合本节的教学设计,课件总体比 较简洁。课件的图片内容主要是为提出 问题创设的情景和方便教师讲解知识点 提供案例。文字内容是本课的主要知识 点和安排一些学生活动的内容,方便教 师开展各个教学环节。

思考:在人和物品的关系中,谁是主体?

一、什么是人机关系
当人使用物品时,物品就与人或 (人的某些部位)产生了一种相互的 关系,这种人与物品 的相互关系就称 为人机关系。 这里的机,包括机器设备、工具、 家具、车辆、劳保用品,也包括环境 等。

尝试分析:人坐在椅子上的时候,人的
一些部位与椅子不同部分之间构成的人机 关系:
手臂 背 臀 腿 脚

扶手
靠背 座面

座面、支撑
支撑、底座

在产品设 计中,要 关注人机 关系的哪 些方面呢? 请同学们结合生活和 学习经验用简洁的语 言归纳一下。

高效

二、人机关系 要实现的目标

健康 舒适 安全

二、人机关系要实现的目标
1. 高 效
在设计中,应把人和机作为一个整体 来考虑,合理或最优地分配人和机的 功能,以促进二者的协调,提高人的 工作效率。

【案例分析P30】
铁锹的作业效率

小结:装载量,形状, 材料,规格,动作等。

比一比 谁写得又快又好!请同学们 推荐班上字写得最好的同学,上 来认真书写同样一句话:我爱爸 爸,我爱妈妈,我爱自己,我爱 我家。

二、人机关系要实现的目标
2. 健 康
人机关系所追求的健康,是指 人在长期使用产品过程中不会对健 康造成不良的影响。

二、人机关系要实现的目标
2. 健 康
请举例说明 儿童玩具的 哪些方面要 符合健康要 求。

下图是学生上课、学习用的椅子,指出下 图中人机关系设计不合理、有损人体健康的 地方:
座面倾斜
靠背角度大 靠背高度低 座面太小

a

b

c

d

5.这个稍大于学生腰宽的
缺口,能让学生的身体进 入桌子里,学生的双臂可 以舒服地靠在托肘板上。

4.这个护栏可
1.这块桌板是下
倾的,不必低头 弯腰就能看书了。 以放书、笔、 杯子等物。

能够有效帮助学生防止近视驼背。 3.学生的胳膊
2.左右两块升降板
可以把学习桌调节 到最适合学生身高 的高度。
可以很舒服地 放在这个下倾 的托肘板上。

二、人机关系要实现的目标
3. 舒 适
人在使用产品的过程中,人体能处于自 然的状态,操作或使用的姿势能够在人们自 然、正常的肢体活动范围之内,从而使人不 致过早地产生疲劳。 心理上的舒适感受也是人机关系应考 虑的目标。

沙发

人体工程学 键盘、鼠标

二、人机关系要实现的目标
4.安全
在长期操作和 使用产品过程当 中,对人体不会 构成生理上的伤 害。

思考:以
“茶具”设 计为例,如 何体现人机 关系中 “安全”目 标?

思考:
右边培土小 工具的改进 实现了人机 关系的哪些 目标?

舒适(增加木柄、 塑料包裹)、健康 (减轻腰部劳损)、 高效(减少培土量, 人机效率高)、安 全(除去尖锐的边 角)的目标。

设计中的人机关系 一、什么是 人机关系
人与物品和 环境的关系
高效

?设计要体现以人为本的理念

二、人机关系 要实现的目标
质量、经济、环保等

健康
舒适 安全

杭州湾跨海大桥

杭州湾跨海大桥的景观设计师们借助 西湖苏堤的美学理念,兼顾杭州湾复杂的 水文环境特点,结合行车时司机和乘客的 心理因素,最终确定“长桥卧波”为杭州湾 大桥的最终桥型。大桥在海面上有4个转折 点,从空中鸟瞰,平面上呈“ S”形蜿蜒跨 越杭州湾,线形优美,生动活泼。请从人 机关系的角度分析横线部分的内容。 ——下堂课交流


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