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建筑CAD教学反思6.25


《建筑构造 CAD》教学反思 建筑 CAD 是我校建筑专业学生必修的一门专业课,也是一门集知识与技能于一体的具 有很强的实践性的课程。此门课程先前未任教过,有些生疏。如何让《建筑 CAD》的教学, 既符合学生认知规律, 又能切实提高学生的学习能力和应用能力, 便是本人在 CAD 教学中一 直在探索的问题。通过半学期的教学,本人从一名非建筑专业的教师逐渐成长为具有一定 CAD 制图技能的教师。现将本人的教学体会总结如下: 1、研究教材熟悉软件。 本人之前为一名机械制图老师,对制图的标准和规范有一定的了解。AUTOCAD 绘图软件 在大学时期是我专业的重点课程,之前虽然没任教这门课程,但平时都会使用此软件绘图, 因此对 AutoCAD 绘图软件的操作要领已有一定的掌握。 这便是我从事这门课程的教学唯一具 有优势的地方,由于平时接触机械知识较多,而对建筑知识了解甚少,于是我更多时间阅读 关于 AutoCAD 建筑制图及建筑基本知识的教材, 并对每一本教材知识点进行认真钻研。 通过 钻研这些教材,同时还不忘向建筑专业的老师们请教。根据 AutoCAD 教学的的需要,制定教 学方案,通过实例学习,再用所学过的命令设计图形,对该门课程的教学重点与难点以及各 项操作要领了然于心。 2、以项目教学法来设计教学任务 CAD 课程中最重要的任务是要学生学会绘制建筑平面图,因此图形的选择要具有代表 性,尽量减少重复使用同一命令的情况。通过设计一个教学项目,其中涵盖了较多的绘图知 识点,教师讲授其中的难点与重点,以学生自学为主,让学生以项目中所讲内容来完成具体 操作,操作时学生之间可以讨论。教师负责指点操作中各种命令的灵活使用,回答学生提出 的问题。为了使学生富有成就感,便于学生学习,以对本教学项目再进行细分(1)绘制定 位轴线(2)添加二层、三层标注(3)绘制墙线与门窗(4)标注文字(5)完善图形中的各 种符号(6)绘制图框。 3、根据学生所学情况,制订不同的学习目标,适合不同层次的学生。 学习进行到一半时学生对绘图技能的掌握便会暴露出一定的层次性, 这时我们老师便于 工作不能一味地一视同仁地教学, 此时我采用了分层教学的方式, 对于技能掌握较好的学生, 制定出一个较高层次的目标, 要求他们在熟练掌握绘图的操作和技巧的基础之上, 能结合所 学的专业比如建筑平、立、剖、详图等独立快速地完成完整的工程图,为将来的竞赛打下坚 实的基础。对于学习中等的学生,制定出一个中层学习目标,熟练掌握绘制平、立、剖、详 图等的基本操作和技巧。对于学习欠佳的学生,制定出一个较低层次的学习目标,能熟记各

种 CAD 快捷命令,会绘制简单的建筑平面图。将这一理念应用到每次课堂教学,为每一节课 制订不同的层次, 3 种不同水平的学生规定不同的课堂实例练习, 给 利用有差别的教学目标, 让每一个学生在每一堂课上都有任务可以进行。 建筑 CAD 是一门实践性较强的专业课, 通过几年的教学不仅使我熟练地掌握了 AUTOCAD 这款软件的使用, 同时也使我深深地意识到建筑图的识图在建筑 CAD 绘图中的重要性, 不会 识图就无法完成绘图的任务, 因此如何在建筑 CAD 的教学任务中适当地融入建筑图识图的技 能训练,将是我下一阶段教学中要探索的一大问题。


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