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浅谈八年级学生心理辅导与作文教学

教 育 与管 理 

2 0 1 3 年 第6 期 ( 总第 1 8 6期)  

浅谈八年级学生心理辅导与作文教学 
席小娟  ( 定 西市 安定 区交 通路 中学 , 甘肃
摘要 : 处于青春发育期 的八年级 学生 . 由 于 身 心 的 急 剧 发  展变化 。 带 来 了种 种 发展 的 可 能? f i _ - . 。 因此 。 这段 新 时 期 既 是 学生  发展 的 危 险期 . 同时 也是 教 师教 育 的 关键 期 。抓 住 八 年 级 学 生  的特点 , 以 关注 学 生 的 心 理发 展 为 契机 , 进行作 文的疏导训练 。   不 但 有 效提 高 了作 文水 平 . 对 学 生 的 心 理 健 康 也 起 到 很 好 的促  进作用 . 可谓一举两得。   关键词 : 八年级 ; 作 文; 心 理健 康 ; 序 列 化  八 年 级 学 生 正值 “ 身心聚变” 时期 . 美 国 心 理 学 家 霍 林 沃 斯  称之为‘ .  理 性 断 期 ” J   还 有 人 认 为八 年级 是 整 个 中 学 阶 段 “ 最  危险” 的 阶段 . 被称之为“ 八年级现象” 。 当一 种 情 况 被 人们 重视  并冠之 以“ 现象 ” 时. 一定有它 的特殊性 . 其 背 后 的根 源 值 得 我  们 研 究 和 探 讨 


定西

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帮 助 学 生 形 成 自我认 识 的能 力 非 常 重 要 

作 文 题 目示 例 : 《 我 眼 中 的 自己 》 《 我 是 一 只 期 待 飞 翔 的 小  鸟》 《 被 自己 感 动 》 《 我 的烦 恼 》 。  
( 二) 认 识 自然 

八 年 级 认 识 自然 . 写 景 状 物 一 类 的作 文 与 七 年 级 有 不 同 的  要 求 。好 的 写 景 作 文 . 往 往 不 取 决 于 在 文 章 中罗 列 了多 少 个 景  物。 而 在 于无 论 写 到多 少 处 景 物 . 有一处必定是文章的重点 。 以  给 人 留下 深 刻 印 象 。单 一 的 景 物 描 写 . 再 美 的景 物 也 无 法感 染  读者 , 给 读 者 留下 美 好 的心 理 享 受 。 因此 , 作 者 在 写 景 的 同时 ,   还 要 融 入 自己 的真 实 情 感 . 让 读 者 在 文章 中不 但 能 “ 看” 到 美 好  的景 物 。 还 能 感 受 到作 者所 想 表 达 的 情 感 。 作者的思想 。   作 文 题 目示 例 : 《 寻觅秋天的踪迹》 《 我 心 目中 的 春 天 》 《 在  这不 寻常 的秋 天 里 》 《 我眼中的四季》 《 寻 春》 。  
( 三) 认 识 社 会 



从生理 、 心 理 和 学 习 压 力 三 个 方 面 来 追 踪 这 一 现 象 的 

根 源 

( 一) 生 理 原 因 

八年级学生多为 1 3 一 l 4岁 。普 查 资 料 表 明 : 这个 年 龄 是 青  少年生理迅猛发育时期中的最峰 . 男 生 身体 体格 正 处 于 生 长 发 

育 的 突增 期 ; 女 生体 重 、 胸围逐步向着女性成熟体型发育 , 第 二  性 征 如 浪潮 般 汹 涌 袭 来 
( 二  心 理 原 因 

相对 于 自然 。八 年 级 学 生 对 社 会 的认 识 可 以说 很 粗 浅 。 处  于起 步 阶段 。 所 以 这方 面 的作 文 设 计 要 简 单 。 易于把握。 比如 认  识 自 己 的班 级 、 认识 家乡 , 对 一 些 简 单 的 社 会 现 象 发 表 自 己 的  看 法 和 观 点 等  作 文 题 目示 例 : 《 到 民间 采 风 去 》 《 我 家 乡 的节 》 《 我爱我班》   《 城市与我》 《 绿色生活》 。  
( 四) 感 悟 生命  

由 于生 理 的发 育 带 来 的 青 春 期 心 理 的 巨大 变 化 . 他 们 的情 

感 情 绪 激 易 动暴 躁 并 向两 极 波 动 . 爱 凭 感情 行 事 ; 自尊 心 、 自信  心、 争 强 好 胜 心 急 剧 增 强 。认 识 能 力 显 著 落 后 于 独 立 意 向 和行  动能力 . 八 年 级 在 心理 变 化 上 是 初 中 阶段 的 一 个 转 折 点 . 是 一 
个 关 键 发 展 阶段 . 应受到特别关注。   ( 三) 学 习 压 力  与 七 年 级 知识 相 比 . 八 年 级 的 知 识 内容 要 深 得 多 、 难得多。  

八 年 级 学 生 对 生 命 的认 识 正 在 由感 性 向 理 性 逐 渐 转 变 的  过程 中 。 直觉 E l 渐 敏 锐 。生 命 这 个 主 题 是 很 大 的 . 如 果 面 面 俱 

到, 把认识生命 、 珍 爱生命 、 感 恩生命 、 生 命 赞 歌 等 等 这 些 方 面  都 写 下来 。 可以洋洋洒洒数千 字 . 但 这 种 泛 泛 而 谈 就 会 使 文 章  “ 假、 大、 空” . 不 妨从 一 个 人物 、 一 个 细 小 的生命 、 一 件小 事谈 起 。   作 文 题 目示 例 : 《 生 命 ,有 时 也 脆 弱 》 《 每朵花只能开一次》   《 像野草一样顽强》 《 生命 , 脆 弱 的 生灵 》 。  
( 五) 体 验 成 长 

学 生 在 学 习 方 面 面 临着 更 大 的挑 战 . 有 的学 生 因此 产 生 了 畏难  情绪 。 感 觉 学 习 吃力 , 由此 失 去 了学 习 的 兴趣 , 时 间一 长甚 至破  罐破摔 . 放 弃 了学 习 。这 也 是 八 年 级 学 生 学 习方 面两 极 分 化 的 
重要原 因。  

作 为 青 春少 年 的 八 年级 学 生 。在一 天天 地 成 长着 .正 在 懂 

因此 。 八 年 级 学 生 应 该 尽 早 获得 明 确 的 自我 概 念 . 选 择 一  个 自己认 可 且 确 定 的 “ 位置 ” 。 最 大 限度 地 各 尽 所 长 , 各从其志 ,   努 力 承担 所 属 责 任 。 作 文 综 合 地 体 现 了一 个 人 的 思 想 、 情操 、   个性、 智 慧等文化素养 。 展 现 了学 生 的 生 活 积 累 、 人生 体验 、 语  言表达和个性创 造等方面的能力 . 是 中考 语 文 的 半 壁 江 山 . 也  对 学 生 恢 复 自信 、 拥 有 健 康 身 心 并 维 护 其 社 会 功 能 稳 定 至 关 
重要。  

事, 正在走向成熟 。 正 在 走 向未 来 。 但 长 大 的 同 时 是 伴 着 喜 悦 和  泪水 的。 关 于 成 长 的作 文是 八 年 级必 不 可 少 的训 练 环节 。 学 生 可  以描 绘 成 长 的感 觉 . 抒 发成 长 的 心 曲 . 议 论 成 长 中遇 到 的 问题 。   作 文 题 目示 例 : 《 成长的烦恼》 《 成长是一种美 》 《 脚 印》 《 成  长的喜悦 》 《 种子 ? 幼苗 ? 大树 》 《 成 长的路 上 , 他( 她) 牵 着我的  手》 。   ( 六) 学会 感 恩  现 在 的 学 生 大 多数 是 独 生 子 女 . 自私 狭 隘 似 乎 成 了 当代 学  生 的共 性 。 懂得感 恩 、 学 会 感 恩 已经 成 了 一 种 社 会 的需 要 。感 
恩 ,说 明 一 个 人 对 自己 与他 人 和社 会 的关 系 有 着 正 确 的 认 识 ;  

而 现在 学 校 使 用 的人 教 版 语 文 八 年 级 教 材 中 . 对 于 写 作 训  练 以 单 元 为单 位 . 这 使 得 语 文 教 师 不 能 对 学 生 的 写 作 进 行 具 体  和 系 统 化 的训 练 。一 学 年 下 来 . 学 生 的 写 作 能 力 没 有 得 到 较 好  的提高 . 对 写 作 的兴 趣 进 一 步 降 低 , 严 重 影 响 了 学 生 的 语 文 素  质. 尤 其 是 影 响 了完 成 八 年 级 学 业 的 学 生 升 入 九 年 级 后 能 否 写 

报恩 。 则 是 在 这 种 正 确 认 识 之 下 产 生 的 一 种 责 任 感 。没 有 社 会 

出 文 质 兼 美 的 文 章  我 认 为 八 年 级作 文训 练应 以认 识 自然 、感 知 生 命 为 主 , 着  重 训 练 学 生 的 体 悟 和 分析 能力 .注 重 学 生 创 新 思 维 的 研 究 。 注  重学生作文过程的研究 . 注 重 作 文 个 性 的研 究 。   二、 结 合 八年 级 学 生 心 理 健 康 教 育 . 进 行 作 文 序 列 化 教 学  ( 一) 认 识 自我  自我 认 识 就 是 指 人 对 自己 及 其 外 界 关 系 的认 识 . 也 是认 识  自己 和对 待 自 己 的统 一 。 人 只 有认 识 自己 。 才 能 战 胜 自己 , 而 人  是 很难 认 识 自 己 的  八 年 级 学 生 常 常 处在 迷 茫 、 矛盾和冲突中 ,   对 自我 的认 识 也 在 不 断 地 变 化 和 发 展 、 更新。 因此 . 作文教学 中  

成 员 的感 恩 和 报 恩 . 很 难 想 象 一 个 社 会 能 够 正 常 发 展 下 去 。感  恩 是 幸 福 感 的 基 础 感 恩 教 育更 是 八 年 级 作 文 序 列 的 必 要 组 成  部分 。   作文题 目示例 : 《 妈妈 , 我想对你说》 《 我心 中的太 阳》 《 师恩  难忘》 《 他为我摆渡》 《 爱在左 , 感恩在右》 。   三、 好读书 。 读 好 书  阅读 是 提 高 语 文 素 养 的 很 好 途 径 . 在促 进 学 生 身 心 发 展 方  面发挥着重要作用。《 新课程标 准》 十分 强 调 学 生 的 课 外 阅 读 ,   重 视 语 言 积 累 ,并 且 对 学 生 的 阅 读 量 也 作 了 明 确 具 体 的 规 定 。   学 生 在 阅读 时会 有 独 特 的情 感 体 验 。把 这 种 体 验 抒 发 出来 . 诉  诸笔端 。 是 提 高 认 知 的 必 然要 求 , 更 是 锻炼 写作 的绝 佳 机 会 。 这  点. 在 任 何 一 个 学 习 阶 段都 非 常 重 。   【 责编 张景贤】  


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