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听小学英语优质课心得体会


“教改大课堂”暨“生命课堂”展评心得体会 徐亚丽 10 月 28 日, 我有幸参加 2014 年鹤壁市 (人教版教材) “教 改大课堂”暨“生命课堂”展评活动,聆听了七节精彩的英 语课。使我感受颇深,此时此刻,无数个课堂场景在我的脑 海中不断交替出现,让我一次又一次感受着英语课堂教学所 带来的魅力。 七位执教教师注意创设宽松、 愉快的学习氛围, 以英语歌曲、歌谣、TPR 活动或日常生活对话引入新课,运 用“任务型”教学手段,引导学生在学中玩,在玩中学。教 师和学生亲切交流,多媒体课件直观、实用性强,活动设计 环环相扣,水到渠成。虽然各个老师的水平不一,风格各异, 但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课,让 我开阔了眼界,明白了努力方向。同时,在看别人上课的过 程中,也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂 上,但以前没意识到。通过学习,我可以更加理性地反思自 己的课堂教学,从而在今后的教学中避免出现类似的问题, 努力让自己的课堂做到更好。 一、教师扎实的教学基本功 让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言 对于一堂课来说无异于生命的源泉,口语教学是小学英语教 学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要 准确,并且优美、自然,课堂用语要既简练、准确又易懂,

为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实 地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生在 “用中学,学中用”,这是我们在平时教学中经常思考的问 题。 这次展示课上我们看到教师们语言能力优异, 发音准确, 在潜移默化中给学生良好的示范。如崔吉娟老师,她的语言 表达准确自如,教风沉稳、大气。王清敏老师的语音,听起 来非常舒服,让人有一种如浴春风的清新感觉,她的一首老 调换新词的歌曲,博得了会场的一片掌声。王老师的课堂时 时处处都显示了教师扎实的基本功,她每做一步都是为下一 步铺垫,时时刻刻都在关注学生,而不是展示,可操作性强。 这些教师有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂教 学语言充实。教态亲切自然,表情丰富,教学手段灵活多样。 如信阳的任萌萌老师,课堂上富有激情,语言极具感染力, 肢体语言丰富,TPR 活动运用得很好,这都在很大程度上激 发了学生的学习兴趣。又如王老师,生动、自然而又幽默的 风格使学生又放松又紧张,学生在这种放松的机警的课堂氛 围中,学习效率很高。 二、 教学设计灵活、新颖,别具一格 教师们从一个主题出发,创设各种情境,以活动为载体, 在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务,在完成任 务的过程中,学习英语并学会用英语,许多老师的教学思路 设计的都很好。首先,上课前就让孩子们做热身活动活跃课

堂气氛,然后从单词的讲解,到听力练习,再到对话讨论, 最后拓展,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能 很好的理解和跟进,思维没有断点。孩子们很自然地完成了 接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了 孩子们很大的空间,紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的 特点,注重学生听说读写能力的发展,使得学生在课堂中成 为主角,而教师也不是单纯的旁观者,既是倾听者更是出色 的指挥者,整个课堂中师生关系融洽有序。其中王慧敏老师 的课堂设计给我的印象特别深刻,让我耳目一新。王老师设 计各种情景,采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段 或形式,使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静 结合,张弛有度。教师引导得法,在学生进行各项活动之前 教师都先做个示范,学生虽然不一定听懂老师的指令,但就 因为有她的示范表演, 所以, 学生总能很快领会老师的意图, 积极地开始课堂活动,体现了教学的有效性。教师在教学的 设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方 式,注意示范的质量,保证学生对语言意义的正确理解,通 过各种模仿和操练活动,使学生掌握新的语言形式。她将单 词和词组的学习与句子相融合,注意语言的整体性,教学内 容由浅入深,教学活动贯穿始终。她所设计的四个练习也都 紧紧围绕语言的交际,以学生为中心,通过体验、参与合作 和交流等学习方式来学习和运用语言,注意了语言的交际功

能,促进了知识向能力的转化。教语言的目的是在于运用, 而不是学会多少个词、多少个句子,王慧芳老师善于设置一 些恰当的情景,让学生去运用所学的语言。总之,整堂课学 生都在不断地运用所学的语言来进行交流,切实做到了新课 标所要求的英语教学的总目标:培养学生综合语言的运用能 力。


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