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福建省福州第一中学2016-2017学年高二上学期期中考试语文试题 Word版含答案.doc


一、语言基础知识(每题 2 分,共 16 分) 1.下列加点字注音,全都正确的一项是( ) 中石没镞 (zú) . 逸兴遄 飞(tuán) . 得鱼忘筌 (quán) .

A.酒馔 (zhuàn) 庇 护(bì) 搠 倒(shu?) . . . B.迤 逦(yǐ) . D.付梓 (zǐ) . 尺牍 (dú) 岑寂 (cén) . .. C.泠 然(líng) 懿 范(yì) 傩 送(nu?) . . . 2.下列词语中,只有一个错别字的是( A.疏朗 帷幔 车蓬 战战惊惊 B.洗练 窸窣 怂恿 锱珠必较 C.辖制 孤僻 绵蜜 一促而就 D.陨首 盘桓 耘籽 安然无样 3.下列各组加点字的解释全部正确的一项是( ) )

簪笏 (hù) 下乘 (chéng) 衡阳之浦 (fǔ) . . .

A.逮 奉圣朝(及,至) 彼且奚适 也(到、往) 恭疏 短引(书、撰写) . . . B.门衰祚 薄(福分) . C.北海虽赊 (远) . D.日薄 西山(迫近) . 盈虚有数 (数量) . 舅夺 母志(夺取) . 不矜 名节(怜惜) . 诏书切峻 (严厉) . 听 臣微志(任,这指成全) . 形影相吊 (安慰) .

4.下列各句中加点字的词类活用现象不同于其它三项的是( ) A.欲购顺私情,则刘病日 笃。 . B.雄州雾 列,俊采星驰。 . C.外 无期功强近之亲。 . D.而后乃今将图南 。 . 5.对下列各句中“之”字的用法归类正确的一项是( ) (1)其翼若垂天之 云(2)水之 积也不厚(3)鹏之 背,不知其几千里也 . . . (4)汤之 问棘也是已(5)鲲之 大,不知其几千里也(6)楚之 南有冥灵者 . . . (7)而彭祖乃今以久特闻,众人匹之 (8)之 二虫又何知 . . (9)而宋荣子犹然笑之 (10)奚以之 九万里而南为 . . A. (1) (3) (6)/(2) (5)/(4) (7) (10)/(8) (9) B. (1) (3) (6)/(2) (4) (5)/(7) (9)/(8)/(10) C. (1) (2) (3)/(4) (6) (10)/(5) (7) (9)/(8) D. (1) (3) (5) (6)/(2) (4)/(7) (8) (9)/(10) 6.下列句中不属于宾语前置的一项是( )

A.田园将芜,胡不归? B.奚以知其然也? C.之二虫又何知! D.乐夫天命复奚疑? 7.下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是( ) A.十余座洋楼,每座均灯光明亮,绿窗红帘,五光十色,锣敲笙响,响遏行云 。 .... B.面对五四时期诸多写作大家,现在很多所谓的作家,实难望其项背 。 .... C. 《微微一笑很倾城》的导演把最重要的角色给了杨洋,其他男演员几乎成了举重若 ... 轻 的人物。 . D. “善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之??” 教授的话入木三分 ,让大家深受教育。 .... 8.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.杨晓芸大学毕业后回农村当起了村支书,她积极寻找发展本村经济的切入点,考虑 问题与众不同,给村里带来一股清新的气息。 B.他潜心研究,反复试验,终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。 C.王维在继承传统的基础上,努力创造的具有鲜明个性的意境,丰富和提高了山水诗 的表现技巧,对诗歌发展做出了贡献。 D.校庆在即,学校要求全体师生注重礼仪,热情待客,以带给从全国各地回母校参加 校庆活动的校友感到宾至如归。 二、阅读下面的文言文,完成 9~14 题。 (15 分) 严安上书曰: ”今天下人民用财侈靡,车马、衣裘、宫室,皆竞修饰。调五声使有节族 杂五色使有文章重五味方丈于前以观欲天下彼民之情见美则愿之是教民以侈也;侈而无节, 则不可赡,民离本而徼 末矣。末不可徒得,故缙绅者不惮为诈,带剑者夸杀人以矫夺,而世 . 不知愧, 是以犯法者众。 臣愿为民制度以防其淫, 使贫富不相耀以和其心。 昔秦王意广心逸, 欲威海外,使蒙恬将兵以北 构于胡,当是时,秦祸北构于胡,南挂于越,宿兵于无用之地, . 进而不得退。行十余年,丁男被甲,丁女转输,苦不聊生,自经 于道树,死者相望。 ” . 徐乐上书曰: “臣闻天下之患,在于土崩,不在瓦解,古今一也。 何谓土崩?秦之末世是也。陈涉无千乘之尊、疆土之地,身非王公大人名族之后,乡曲 之誉,非有孔、曾、墨子之贤,陶朱、猗顿之富也。然起穷巷,奋棘矜,偏袒大呼,天下从 风,此其故何也?由民困而主不恤,下怨而上不知,俗已乱而政不修,此三者陈涉之所以为 资也。此之谓土崩。故曰天下之患在于土崩。 何谓瓦解?吴、楚、齐、赵之兵是也。七国谋为大逆,号皆称万乘之君,带甲数十万, 威足以严 其境内, 财足以劝其士民; 然不能西攘尺寸之地, 而身为禽于中原者, 此其故何也? . 非权轻于匹夫而兵弱于陈涉也。当是之时,先帝之德未衰,而安土乐俗之民众,故诸侯无竟

外之助。此之谓瓦解。故曰:天下之患不在瓦解。 此二体者,安危之明要,贤主之所留意而深察也。 间者,关东五谷数不登,年岁未复,民多穷困,重之以边境之事,推数循理而观之,民 宜有不安其处者矣。不安故易动,易动者,土崩之势也。故贤主独观万化之原,明于安危之 机,修之庙堂之上,而销未形之患也。其要,期使天下无土崩之势而已矣。 ” (选自司马关《资治通鉴》卷十八) 9.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) (2 分)

A.调五声使有节族/杂五色使有文章/重五味方丈于前/以观欲天下/彼民之情/见美则愿 之/是教民以侈也 B.调五声使有节族/杂五色使有文章/重五味方丈于前/以观/欲天下彼民之情见美/则愿 之/是教民以侈也 C.调五声/使有节/族杂五色使有文章/重五味方丈于前/以观欲天下/彼民之情/见美则愿 之/是教民以侈也 D.调/五声使有节族杂五色使有/文章重五味/方丈于前/以观欲天下/彼民之情/见美则愿 之/是教民以侈也 10.下列对加点字的解释,有误的一项是 ( ) (2 分) A.民离本而徼 末矣 . B.秦祸北 构于胡 . C.自经 于道树 . D.威足以严 其境内 . A.风飘飘而 吹衣 . B.酌贪泉而 觉爽 . C.而 征一国者 . D.而 刘夙婴疾病 . 12.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是 ( ) (2 分) A.严安在上书中说现在的全国老百姓生活奢侈腐化,在车辆马匹、衣服裘装上竞相攀 比。 B.严安认为秦始皇当年派蒙恬北击胡人,南击越人,虽进兵顺利但仍然对民众有较大 干扰。 C.徐乐认为天下最大的祸患在土崩而不在瓦解,对于这两者他建议君王要多加留意。 D.函谷关以东粮食歉收,百姓穷困。徐乐提醒统治者注意防止天下出现土崩的局面。 13.下列对文中文化常识的阐述,有误的一项是 ( ) (2 分) A. “五色”是指青、黄、赤、白、黑五色,古代以此五者为正色,现也泛指各种颜色。 徼:求。 北:名词作状语,向北 经:经过 严:使动用法,使??严

11.下列“而”字用法,与“俗已乱而政不修”相同的一项是 ( ) (2 分)

B. “五声” ,又叫“五音” ,古代指宫、商、角、徵、羽,后来又加上二变,即变商、 变徵,合起来叫做“七音” 。 C. “五味” ,指酸、甘、苦、辛、咸,也泛指各种味道。 D. “五谷”是指五种谷物,一种说法是指稻、黍、稷、麦、菽五种;另一种说法是指 麻、黍、稷、麦、菽五种。 14.将文中画横线部分翻译成现代汉语。 (5 分) 臣愿为民制度以防其淫,使贫富不相耀以和其心。 三、默写(每空 1 分,共 12 分) (1)在《归去来兮辞》中,陶渊明用“ 归家受到家人热情欢迎的场景。 (2)陶渊明在《归去来兮辞》中省察生命有限,自己的有生之年不多,想要顺从心愿 而行的两句是“ , ” 。 , ” 。 , ”八字描述了陶渊明辞官

(3) 《滕王阁序》 中写出秋水秋空与孤飞的野鸭浑然一体两句是 “ (4) 《逍遥游》中真正的“无所待”是达到“ 物之性的境界。 (5) 《陈情表》中“ , , , ,

”这样顺应天地万

”四句写出了李密的

祖母已在弥留之际,随时可能死亡的状况。 四、阅读下面两首七律,回答问题。 (共 9 分) 咏白海棠(1) 薛宝钗(曹雪芹) 珍熏芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆。 胭脂洗出秋阶影,冰雪招采露砌魂。 淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕(2) 。 欲偿白帝(3)凭清洁,不语婷婷日又昏。 林黛玉咏白海棠(4) 林黛玉(曹雪芹) 半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆. 偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂. 月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕. 娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏. ) (3 分) 【机读题

16.下列各项中,对诗歌有关内容的理解与概括,不正确的一项是( 14】

A.薛诗首联首句一语双关,因“珍重芳姿”而致白昼掩门,既写诗人珍惜白海棠,又 写诗人珍重自我,表现了豪门闺秀稳重谨慎、端庄矜持的仪态。 B.林诗颔联“偷来”一词,贬词褒用,意趣盎然,突出白海棠的洁静娇羞; “借得” 一词,朴词见新,灵动飘逸,突出白海棠的清芬四溢。 C.洁白如玉的白海棠一洗颜色,素极反艳,但因多愁而不能没有泪痕,刻画出了花儿 用哀愁报偿白帝化育之恩的款款深情。 D.两首律诗皆托物言志,薛诗含蓄浑厚,林诗风流别致,薛诗中白昼掩门,郑重浇花 的种花人,林诗中用白色绢袖揩拭泪水的秋闺怨女,都是诗人的自我写照。

17.请结合全诗,简要分析薛、林两诗的末句所表达的情感有什么不同。 (6 分) 五、阅读小说,完成 18——20 题。 (13 分) 分析题 老师年纪不大,但是位好老师,不光盯着分数不放,还强调素质教育。经常在课堂上开 展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说,既活跃了课堂气 氛,还能锻炼学生的思维能力。 老师在书上看到一道分析题,觉得很适合训练学生的发散思维,就把题出给了同学们。 分析题下面写着“答案见封底” ,但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维, 暗中和同学们比一比,老师还是有些童心的。另外,不看答案,游戏做着会更有意思些。 分析题是这样的:大雨天,一个走在路上的男人,看见前面有一个女人没带雨具,怀里 抱着孩子,胳膊上挎着包,就主动把自己的雨伞借给女人,接过孩子抱在怀里。请问,这个 男人为什么要这样做? 最先站起来回答的是班长,他是公认的好学生,成绩好,口才好,模样好,没啥不好的 地方。班长说: “因为这个男人是人贩子,用这种方法抢孩子,他接过孩子,马上就会拔腿 而逃。 ” 老师笑笑,点点头。 第二个站起来的是班里的调皮鬼,他成绩不错,但经常搞些恶作剧。他不直接回答,反 问老师: “那个女人长得漂亮吗?”老师愣了愣,没明白他是什么意思,含糊其辞地说: “你 就当她漂亮吧! ”调皮鬼摇头晃脑地说: “答案很简单,因为那个女人长得漂亮,那个男人早 就看上了她,却一直找不到机会,故意用这个办法套近乎。 ” 教室里一阵大笑。 数学课代表站起来说: “因为这是那个男人的职业, 他借伞、 帮女人抱孩子都要收费。 前 几天下大雨,铁路桥下一片汪洋,就有一个男人靠来回背人挣钱,一次收十块,不讲价。我 计算了一下,如果天天下那样的雨,他很快就能成为万元户。 ” 老师点点头: “同学们回答得都不错,还有没有其他的答案?” 话音刚落,又有一个同学站起来,有些得意地说: “你们可能都忽略了女人胳膊上挎着 的那个包,我想,那个男人是醉翁之意不在酒,目的是为了取得女人的信任后,抢东西。 ” 一个女生站了起来,怯生生地说: “老师,那个男人会不会是搞推销的?”老师疑惑不 解,用眼神鼓励她说下去。女生接着说: “那个男人是卖伞的,女人用了他的伞,就不得不 买了。 ” 老师等了一会儿,见没有人再站起来,笑笑说: “我也有一个答案,那个男人之所以这 么做,是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理?” 同学们哄堂大笑,纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气,要求老师公布书 上给出的答案。老师不想公布答案,同学们回答得都很踊跃,锻炼思维能力的目的也就达到

了,这类问题本来就不应该有什么正确答案。 这时候,老校长走进了教室,他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说: “大 家的发言都很好。 ”然后又对老师说: “不妨公布一下答案,我也想听听书上是怎么说的。 ” 老师找到答案,大声地念道: “不为什么,因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女 人,最后还把她送回了家。 ” 教室里一片大乱,同学们纷纷说这不可能,这不现实。调皮鬼喊得最响, 他大声说: “那 个女人的丈夫呢?如果一个陌生男人送自己的老婆回家,他会怎么想?” 校长听到答案后一直沉着脸, 最后他抬起手示意同学们静一静, 问身边的老师觉得这个 答案怎么样。老师低下头,想了想说: “说实话,我也觉得这个答案不太现实,于情于理都 说不太通。 ” 校长点点头说: “你们大概都不相信,二十年前,我也做过这样的事。不仅仅是我,那 时候,很多人都做过如今我们看来不现实的事情。 ” 教室里一片寂静, 同学们都没有再说话, 因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。 18.下列对小说有关内容的分析和概括,不正确的一项是 ( ) (3 分) 【机读卡 15】

A.本文主要围绕着一道分析题的答案展开情节,反映出当今社会的教育、道德及社会 风气等存在的问题。 B.文中年轻教师出题、答题、展示答案,起着串联情节、推动情节的发展的作用。 C.年轻老师对这道分析题的解答与学生的答案相去甚远,可见二者间的价值观是不同 社会时期的产物。 D.校长作为一位教育工作者,看到了教育的现状,深感忧虑,表现出他深切的责任感。 19.小说写了同学们的两次“大笑” ,分析其在文中的作用。 (4 分) 20.文中“分析题”的诸多答案,你认可哪一个答案,选其一阐述理由;若不认可,请给出 你的答案,并阐述理由。 (6 分) 六、作文(共 35 分) 曼德拉曾被关在荒凉的大西洋小岛罗本岛上 27 年。 专门看守他的三个人对他并不友好, 总是寻找各种理由虐待他。 但当曼德拉出狱当选总统后, 他邀请当年的看守参加他的总统就 职仪式,并向他们致敬。 以上材料引发你哪些联想或感悟?请就此写一篇议论文,题目自拟,文体自定,800 字 以上。

参考答案 1.AC

2.B 3. D 4.D 5.B 6.A 7.C 8.A 9.A 调五声使有节族,杂五色使有文章,重五味方丈于前,以观欲天下。彼民之情,见美 则愿之,是教民以侈也 10.C 11.B 12.B 13.B

16.C 17.薛诗尾联“欲偿白帝凭清洁,不语婷婷日又昏” , “白帝”在此实指自然,全联的意思是 说:白海棠愿以其清洁之身回报自然,她婷婷玉立,默然不语,迎来了又一个黄昏。这 实际上是宝钗的内心独白和自我写照。 “不语”一词可见宝钗的稳重, “凭清洁”之语更 可见她自誉自信的心理状态。此诗有意以白海棠关合自己,以花写人,反映出薛宝钗以 稳重、端庄、淡雅、宁静、清洁自诩的内心世界。林诗“娇羞默默同谁诉?倦倚西风夜 已昏”通过写白海棠无处诉说的深情,写出林黛玉的多情以及鲜有知音的孤寂、无奈、 伤感。 18.C 19.小说中出现了两次学生的“大笑” ,既反映了同学们对两次回答的认可,又表现了同学 们潜意识中的功利; 与下文形成对比, 前后呼应, 使文章结构更严谨, 升华了文章主旨。 20.考生可以从文中的观点种进行选择,也可以给出自己的观点,然后结合文本阐述理由即 可。


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