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新课程理念,教师职业道德,教育法律法规及政策 整理试题1含答案


1 新课程理念和创新 考试题卷案例分析 一 填空题每空 1 分共 20 分 1、贯穿本轮课程改革的核心理念是 为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展 这次课程 改革的总纲是 2001 年 6 月颁布的 基础教育课程改革纲要 它规划了 21 世纪 前 10 年我国 基础教育课程体系的奋斗目标和宏伟蓝图。 2、国家课程标准是国家对基础教育课程的规范、 和 要求、 它是面向全体学生的共同的、 统一的 基本要求、 而不是 最高要求、 它把 过程、 和 方法 、知识、 和 、技能、 、 情 感态度、 和 价值观 同等重要的目标纬度加以阐述。 3、三级课程管理体制包括 国家、 课程、 地方、 课程、 学校 课程。 4、此次新课程改革的国际背景是 全球化、 信息化、 个性化 。 二、选择题每题 2 分共 2 分 1、 过去的教育过多地强调了 科学世界 的重要性却忽视了学生的 生活世界 A 生活世界 B 科学世界 2、建立 的评价制度是本次课程评价改革的一个全新的理念。 A 终结性 B 过程性 C 发 展性 3、此次新课程理念里的培养目标是 B 重在 C 而不仅仅是 A 。A 成人 B 整体的人 C 成 才 三、名词解释每个 4 分共 8 分 1、 校本课程 2、 课程资源 四、简答题共 26 分 1、新 课程的四个基本理念是什么 12 分 一整合教学目标二构建师生互动的课题三转变学生的学 习方式四发挥评价促进展的功能。 2 2、教师专业发展的基本含义是什么 6 分 3、新课程理 念里所讲到的课程资源和教材的关系是怎样的 8 分 媛 2010-7-30 22:44:07 五、 案例分析 1、 “雪化了变成什么”一个孩子回答“变成了春天”这个回答是多么富有想象力又是多么富有诗 意。可居然被判为零分因为标准答案是“雪化了变成水”。请用新课程理念分析之。10 分 培 养学生包括想象力在内的能力是教师教学的重要任务之一。 2、 《素质教育在美国》作者黄 全愈的儿子黄矿岩在美国上小学二年级时就开始研究并撰写论文黄全愈的儿子当时 8 岁。 书 中是这样描述的一天二年级的儿子回到家就对父母提出要求带他到图书馆查找资料因为他 正在作一个关于蓝鲸的研究。 这是学校老师给布置的家庭作业。 两个小时之后母子二人就从 图书馆借回十几本关于蓝鲸知识的参考资料。 随着儿子对那十几本书的阅读和对蓝鲸研究的 深入我和妻子也不断地从他那儿获得有关蓝鲸的知识蓝鲸一天要吃四吨虾、蓝鲸的寿命是 90——100 年、蓝鲸的怀孕期是 300——330 天、蓝鲸的心脏像一辆汽车那么大、蓝鲸的舌 头上可以同时站 50——60 人、蓝鲸的主血管可以任一个人爬进去。后来黄矿岩完成了他的 论文封面画着一条张牙摆尾的蓝鲸以及在蓝鲸前面一惶惶张张逃生的小虾还有他的名字论 文包括四个小题目介绍、蓝鲸吃什么、蓝鲸怎么吃东西、蓝鲸的非凡之处。试用新课程理念 去分析说明此案例是否在这里只有“论文”才是他的“劳动成果”结合新课程倡导的三种学习 方式分析 10 分 论文之外才是他的劳动成果比如自我确定论文主题、 自己寻找资料、 整理资 料、写出自己感兴趣的文章。他的这一过程体现了自主、探究学习的特点 3、“听课的尴尬” 科技课的内容是“新旧五元人民币的区别”课前教师在每个学生的座位上各放一张新版、 旧版 的五元钱人民币。 上课了教师简单地进行导入学生开始观察了。 他们边观察边记录课堂显得 十分沉静。 开始交流成果了第一个学生说了八点区别第二个学生只讲了四点。 老师看着第二 个学生问道“你记录了这么多怎么只讲了四点呢“学生回答“其他同学讲到的我就没有重复只 是做了些补充。”老师说“这样回答问题好”有一个学生平时可能不大公开发言回答有些紧张 老师耐心地听他讲话并投以鼓励的目光这个学生则渐渐地自然起来。 一堂课很快结束了老师 表扬每个学生都很认真都通过自己的探究学到了知识。 结合新课程理念分析上述科技课老师 的课另试从教师职业技能方面分析该教师的成功。14 分学生主体作用的充分发挥观察、交 流、教师鼓励、暗 参考答案 一、填空 1、、 、、2、3、 3 4、 二、选择 1、B、A2、C3、B、

A、C 三、名词解释略 四、简答题略 五、案例分析 1、培养学生包括想象力在内的能力是 教师教学的重要任务之一。 2、论文之外才是他的劳动成果比如自我确定论文主题、自己寻 找资料、 整理资料、 写出自己感兴趣的文章。 他的这一过程体现了自主、 探究学习的特点 3、 学生主体作用的充分发挥观察、交流、教师鼓励、暗 媛 2010-7-30 22:45:30 1、贯穿本轮课 程改革的核心理念是为了中华民族的复兴、为了每位学生的发展 这次课程改革的总纲是 2001 年 6 月颁布的《基础教育课程改革纲要试行》它规划了 21 世纪前 10 年我国基础教育 课程体系的宏伟蓝图和奋斗目标。 2、 国家课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质 量要求这次课改力图通过制定标准和形式从知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观三 个维度阐述各门课程的目标强调每一门课程对学生终身学习与发展的价值注重学生经验、 学 科知识和社会发展三方面内容的整合遵循学生身心发展的规律突出课程为学生发展服务的 理念。 3、三级课程管理体制包括 国家课程、地方课程、校本课程。 4、此次新课程改革 的国际背景是全球化、信息化、个性化。 新课程理念考试试题及答案 一 选择 1 1983 年提 出面向现代化世界 未来 2 教育的个性化包含三层含义人性化 个性化 学校的个性化 3 提 出不愤不启不悱不发的教育家是 孔子 孟子 荀子 老子 孔子 4 美国心理学加德纳提出的 理论是多元智能理论 5 教育的最高宗旨是 培养人 服务政治 发展经济 培养人 提高升学 率 6 创新教育核心是培养创新思维 创新意识 创新态度 创新方法 创新能力 7 提出教育 生活理论的教育家是杜威杜威 布鲁纳 布鲁姆 加涅 8 陶行知生活教育的方法论是教学做 合一 9 新课程回归生活最明显的体现在综合实践活动课程 10 现代活动教育理论形成的心 理学基础是发生认识论 11 主张教法要根据学法的教育家是陶行知 叶圣陶 陶行知 赞可夫 苏霍姆林斯基 12 1992 年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是活动课程 13 现代发现法的倡导者是布鲁纳 布鲁纳 奥苏贝尔 杜威 施瓦布 4 14、教学要志在学生发展 和全面的理论根据是 A、主体教育理论 15、以建构主义理论为指导形式的教学模式有支架 式、认知学徒式、随机访取式和 D、抛锚式 二、判断 1、新课程改革要求中小学生要打好 基础即要学好主要学科如语文、数学 F 2、中心教育不只是一种指导思想而且要提供某种固 定的教学模式 F 3、现代教育是教育机会均等的教育但并不意味着必须让所有的儿童接受同 一种教育 T 4、“以人为本”是终身教育理论的精神内容 T 5、培养学生学会创新并不是要求 每个学生都成为发明家 T 6、教师起主导作用是无条件的 F 7、生活教育回归之时也是教育 真正走向振兴之日 T 8、创新教育就是组织学生多搞小制作、小发明活动 F 9、教育教学活 动中要民主但不能完全否定教师的权威作用 T 10、注意基础知识的教学与培养学生的创新 能力是不可能统一起来的 F 11、科学教育与人文教育有着内在的契合点 T 12、今天大力提 倡人文教育就是因为过去科学教育过头了要让人文教育超过科学教育 F 13、“教育即生活” 并不是要在教育与生活之间划上等号 T 14、今天的我国的活动课程也就是过去杜威主张的 那种活动课程 F 15、教师必须尊重学生所以我们主张建立无批评的学校 F 16、先进的信息 技术普及化将会导致教师职业的消亡 F 17、陶行知在美国留学多年师从杜威并深受其影响 但他的生活教育理论并不是杜威理论的翻版 T 18、尊重的教育要求尊重教师的个性 T 19、 发生认识论是建构主义思想的最主要的来源 T 20、加德纳认为认为在多元智能结构中各种 智能的地位是不平等的 F 三、简答题 1、 创新教育的内容主要有哪些 答 1.创新意识的培 养 培养创新意识就是培养推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。 2.创新思维的 培养 创新思维是由于热爱、追求、奋斗和奉献所形成的精神境界高度集中沉浸在那种境界 里所产生的自觉思维。 创新思维具有五个明显的特征即积极的求异性、敏锐的观察力、创 造性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感。 3.创新技能的培养 创新技能是反映创新主 体行为技巧的动作能力是在创新智能的控制和约束下形成的属于创新性活动的工作机制。 创 新性技能主要包括创新主体掌握和应用创新技法的能力以及创新成果的表达能力和表现能 力及物化能力等。 4.创新人格的培养 心理学研究表明创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动

过程它还需要以创新情感为动力以创新性人格为特征。 创新教育需要创新人格的生成创新人 格有利于创新性成果的产生。 2、 你从陶行知的生活即教育思想收到了哪些启示 答 1 现实 的教育必须现实生活的变化。 2 教育应对复杂的社会生活发挥简化、净化和平衡的功能应 有计划、有系统、有组织地融入现时的社会生活 3 教育本身不仅仅是一种生活更是儿童生 长和发展的过程是一种建构理想生活的活动。 3、 进行活动教育必须抓好哪些基本点 答 5 第一活动教学坚持以“活动促发展”为基本教学指导思想。 第二活动教学倡导以主动学习为 基本习的方式。 第三活动教学强调以能力培养为核心以素质整体发展为取向。 4、 尊重的 教育包括哪些基本内容 答 1、尊重教育规律 尊重教育的一般规律具体包括两条尊重教育与 社会发展之间的规律尊重教育与人的发展之间的规律。 前者又包括教育要适应国民经济的发 展教育要与政治经济相适应。后者是指教育要适应并促进人的发展。 尊重教育规律还包括 在微观上尊重教育的特殊规律即教育的具体规律指存在于教育不同方面、 不同层次、 不同活 动之间的规律如德育过程、体育过程、智育过程等的规律。在具体的教育过程中尊重的教育 强调尊重教育深层的各个方面的规律特别是教学规律。 2、尊重受教育者 尊重受教育者应 做好以下几个方面 首先要对学生有正确的认识。 其次尊重学生的权利。 再次尊重学生的 人格和个性。 最后要尊重学生的劳动。 3、尊重教育者 我们这里谈的教育者主要是指狭义 的教育者——教师。 尊重教师必须做好以下几个方面 首先尊重教师的劳动。 其次尊重教师 的权利。 再次尊重教师的社会地位。 最后尊重教师的个性。 4、教育者和受教育者的自尊 尊重的教育特别强调培养受教育的自尊就是培养学生认识自我、 意识到自己每一分成长的能 力并学会自我控制对自己负责。受教育者的自尊包括自律、自强、自信、自尊、自爱。 教 育者的自尊就是热爱生命、维护尊严、发展自己。包括尊重自己所从事的事业珍惜自己的工 作岗位和职业尊重自己的社会价值和地位以及自己对尊严的恪守。 5、 如何处理尊重学生 与严格要求的统一性 、 “尊重的教育”是一种先进的理念 “尊重的教育”是一种理念并非是 一种特殊的教育形式。它并不是像智育、德育、体育等各育一样是独立的教育形式而是从观 念上统领各育指导整体的教育实践。 、 平等是尊重的教育实现的前提 尊重是一视同仁的并 无层次划分。 尊重的理念一旦根植于心就会对每一个生命个体都持尊重的心态不应因被尊重 者的年龄、背景等客观条件而改变。 、尊重不等同于放任 尊重是有底限的并非无边界。尊 重可以尊重一切生命个体但并非纵容被尊重对象的一切方面。 它还有一个价值引导过程要坚 持尊重与要求相统一的原则。 尊重的教育既信任儿童的力量和能力尊重他们的活动和活动成 果帮助与扶持他们但也要把他们当作正在发展中的人来看有一个明确的价值取向这也是对 人的终极尊重。 四、论述题 1、结合教育实践谈谈多元智能理论对我国教育改革的启示新 理念 p263-265 答一多元智能理论为教育提供了更加广阔的智能领域。 二多元智能理论为 学生的个性发展提供了理论指导。 三多元智能理论提倡学生智能的多维度发展。 四多元智 能理论将活动作为其促进智能发展的主要方法。 2、你认为如何实施创新教育 答一教育观 念的转变 观念决定行动改变过去重知识传授轻学生能力培养的“传统”。创新教育需要尊重 学生的首创精神保护学生的创新积极性鼓励学生在创新活动中的主动性。 创新注重的不只是 知识更重要的是人的思想、情感、人格及个性。 6 创新教育需要教师具有创新能力、解决 实际问题的能力、一定的教育科研能力、较强的教学监控能力应有高尚的道德、教育的爱、 对学生的责任感、丰富的知识结构。 二创新教育的实施原则 1.个性化原则 教师需要做到 以下几点 ①坚信每个学生都有学习的潜力每个学生都有可能成才 。 ②要谨慎地使用学生 档案袋中的各项资料并且对于同事所提出的其他意见也要小心地采纳 。 ③在课堂教学中要 尽量给每位学生同等的参与讨论的机会。 ④要经常仔细地自我检查反省自己是否在对待不 同文化背景、不同性别的学生上有差别。 ⑤如按能力实施分组教学要不断检视学生在分组 中的位置以便随时更动。 ⑥要尽量公平地评价学生的学习过程和结果。 ⑦在实施奖励时务 必做到公正、公平、公开不可因学生来自不同种族、群体、社会阶层、男性和女性等而有不

同的对待。 ⑧要经常了解学生的意见看看他们是否觉察到了自己在期望上有偏差随时检视 随时修正。 2.自主性原则 3.探索性原则 4.开放性原则 5.民主性原则 6.实践性原则 7.启发性 原则 三创造良好的创新教育环境和氛围 为学生创新性学习能力的培养提供和创造各种良 好的环境让学生创新性学习能力的培养成为一项自觉选择与行动。 以训练发散思维来培养 青年人的创造力。 不仅在课堂教学中还要在课程的设计、 社会实践活动中都要渗透创新教育 的要求处处体现对学生创新精神的培养。 五解放学生 把学习的主动权还给学生给学生提供 应有的自由支配时空确保学生在受教育过程中的主体地位。 重视学生的个体差异重视学生个 性的生成以提高学生的整体素质和能力作为教育目标。 六注重创新思维的训练 在注重基础 知识的同时还需要注重培养学生吸收、记忆、理解、运用、处理和加工信息的能力注重学科 之间知识的交、 渗透与融合。 设立相应的综合课程通过综合课程的开设使学生了解各门学科 知识之间的内在联系学会从多维的视角来思考问题 。 七开设创新课程 在创新课程的开设 方面要遵循创新人才成长及培养的规律充分考虑到不同阶段教育教学的特点在内容和方式 等方面精心设计使之丰富各具特色并注重实效。 在教学过程中应让学生得到间接的创新体验 从间接的体验中得到对创新的初步认识和启迪。 八重视家庭的影响 家庭对学生创新能力的 培养有着重要的影响和渗透作用。 好的家庭环境是培养孩子创新能力的基础和重要条件。 有 利于创新的家庭氛围主要表现在家庭教育的目标、家庭人际关系等方面。 教师招聘考试师 德、教师法、教育法 一、填空题 1、节假日补课是国家教育部明令禁止的是一种非法行为。 2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。 3、 申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 7 4、参加继续教 育是中小学教师的权利和义务。 5、 教师的考核应当坚持全面考核以工作成绩为主做到客观、 公正、准确。 6、所谓教师德性是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的 内在精神品质。 7、 施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中应当推广使用全国通用的 普通话。 8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。 9、 《教育法》规定 国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 10、 《义务教育法》规 定国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 11、实施教育 行政处罚的机关除法律、 法规另有规定的外必须是 县级以上人民政府的教育行政部门。12、 学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况应当每月检查一次。 13、参加 教师资格考试有作弊行为的其考试成绩作废 3 年内不得再次参加教师资格考试。14、 中学、 小学校园周围 200 米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 15、学校应当尊重未成年 学生的受教育权不得随意开除学生。 二、单选题 1、“学校下学年生源锐减教师严重超编不 愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就”这种说法违反了——。B A、 《学校 管理条例》 B、 《教师法》 2、教师之间要“谦虚谨慎尊重同志相互学习相互帮助维护其他 教师在学生中的威信。关心集体维护学校荣誉共创文明校风”。这是师德教育的——。A A、 “双赢”协作原则 B、和平共处原则 3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较 高道德目标是——。A A、献身于人民的教育事业 B、忠于职守为人师表积极进取。 4、聘 任或任命教师担任职务应当有一定的任期每一任期一般为——。 A、 B 三年 B、 三至五年 5、 《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.B A、1995 年 9 月 10 日 B、1994 年 1 月 1 日 8 二、单选 5 分 1、 《中华人民共和国教育法》自 B 之日起开始实施。 A、1990 年 9 月 1 日 B、1995 年 9 月 1 日 2、 《中华人民共和国义务教育法》是 1986 年 4 月 12 日中华人 民共和国 B 第三十八号令公布的。 A、国务院令 B、主席令 3、国家实行 A 制度中国公 民凡遵守宪法和法律热爱教育事业具有良好的思想品德具备本法规定的学历或者经国家教 师资格考试合格有教育教学能力经认定合格的可以取得教师资格。 A、教师资格 B、教师 竞聘上岗 4、 A 是全面贯彻党的教育方针的根本保证是进一步加强和改进青少年思想道德 建设和思想政治教育的迫切要求。 A、 加强和改进师德建设 B、 加强和改进法制建设 5、 A

凡遵守宪法和法律热爱教育事业具有良好的思想品德具备 《教师法》 规定的学历或者经国家 教师资格考试合格有教育教学能力经认定合格的可以取得教师资格。 A、中国公民 B、世 界公民 三、双选题 5 分 1、义务教育法总则第一条规定为了保障适龄儿童、少年接受义务 教育的权利保证义务教育的实施提高全民族素质根据 制定本法 AB A.宪法 B.教育法 C.未 成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法 2、新义务教育法规定实施义务教育不收 AB 。 A. 学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费 3、教师在教育教学中应当____ __对待学生关注学生的__ ____因材施教促进学生的实际发展。 CD A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异 4、 《中 共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出“全面推进素质 教育根本上要——————来保障”。 CD A、 靠教师 B、 靠社会 C、 靠法制 D、 靠制 度 5、在实施“中小学继续教育工程”中要把——————放在突出地位。 BC A、 学历教 育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、 信息技术教育 9 四、多选题 5 分 1、中小学 教师职业教育道德内容主要包括政治理论、————、教师心理健康教育等。 ABCD A、 教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范 2、加强和改进师德建设的总体要 求是以马克思列宁主义、 ——————重要思想为指导紧紧围绕全面实施素质教育、 全面加 强青少年思想道德建设和思想政治教育。 BCD A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平 理论 D、“三个代表 3、国家在受教育者中进行——————的教育进行理想、道德、纪律、 法制、国防和民族团结的教育。 BCD A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主 义 4、 申请认定教师资格应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料————和户籍所 在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校对其思想品德、有无犯罪记录等 方面情况的鉴定及材料证明。 ABC A、 身份证 B、 学历证书或者教师资格考试合格证明 C、 教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D、教材教法合格证 5、为保护未成年人的身心健康促进义务教育的实施维护未成年人的合法权益根据———— 制定了 《禁止使用童工规定》 ACD A、 。 宪法 B、 教育法 C、 劳动法 D、 未成年人保护法 五、 简答题 1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么 答依法执教爱岗敬业热爱学生严谨 治学团结协作尊重家长廉洁从教为人师表。 2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。 答:《义务教育法》规定不得开除学生是由义务教育的性质决定的目的是为保障学生接受义 务教育的权利。 义务教育是强制性教育是所有适龄儿童、 少年必须接受的教育不能因为学生 违反学校管理制度就剥夺学生受教育的权利。在这一点上义务教育同非义务教育有所不同。 非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度学校可给予其开除学籍的处分。


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