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第七册教案(2014-2015学年度1)


备课笔记

年 学 姓

级 : 六





科 :信息技术(第 7 册) 名 :操 海 雁

2014——2015 学年度第 1 学期

信息技术第七册教案

教学进度表
周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 日期 9.1~9.5 9.8~9.12 9.15~9.19 9.22~9.26 9.29~10.3 10.6~10.10 10.13~10.17 10.20~10.24 10.27~10.31 11.3~11.7 11.10~11.14 11.17~11.21 11.24~11.28 12.1~12.5 12.8~12.12 12.15~12.19 12.22~12.26 12.29~12.31 15.1.4~1.9 1.12~1.16 计划进度 准备周 电子期刊初规划 目录制作要先行 影音素材添精彩 中秋、国庆、元旦累计假期一周 期刊内容巧链接 动画效果轻松设 单 元 小 结 电脑设备我会连 硬件组成更明了 单 元 小 结 只能手机小电脑 平板电脑多姿彩 无线网络畅享用 飞信联系你我他 网络微博初体验 单 元 小 结 总复习【一】 总复习【二】 期末考核 实际完成进度 备注

一、教材分析: 本册内容分为 3 个单元,分别为:护眼宣传用期刊,电脑硬件知多少,信息 技术新视野。 1.护眼宣传用期刊 本单元教材的主要内容是利用 PowerPoint 软件制作电子期刊,在之前 学习的基础上强调 PowerPoint 软件的操作技能。 2.电脑硬件与维护 本单元中主要内容是电脑的硬件知识和安全防护常识。 3.信息技术新视野 本单元的主要内容是带领学生了解新颖的信息技术,也是学生比较感兴 趣的内容,比如智能手机、平板电脑、无线网络等。 二、教学目标: 1.知识与技能

(1) 熟练 PowerPoint 软件的操作,并使用软件制作电子期刊。 (2) 利用 PowerPoint 软件在电子期刊中插入影音素材,并制作相应的超 链接。 (3) 认识常见电脑外部设备。 (4) 了解各种常见电脑外部设备的功能。 (5) 认识常见硬件接口,学会主机与外部设备的连接。

(6) 认识主机部件,了解主机内主要设备的功能。 (7) 了解电脑硬件的分类方法和电脑系统的组成。 (8) 会设置 Windows XP 系统的用户账,账户和密码。 (9) 会改变“我的文档”的默认保存位置。 (10) 会设置文件隐藏功能保护文件。 (11) 会下载并安装防护软件。 (12) 能够使用常见防护软件检测修复电脑。 (13) 了体验并学会生活中新颖的信息技术,如智能手机等。 2.过程与方法

(1) 通过制作简单的电子期刊,养成规划电子作品的好习惯。 (2) 通过浏览硬件图片或观察硬件实物,认识并了解常见电脑硬件。 (3) 通过观看演示和亲手实践,学会连接外部没备的方法。 (4) 通过教师引导,学生尝试利用系统的基本设置和外部软件相结合的 方式,达到保护电脑的目的。 3.情感态度与价值观

(1) 培养学生对制作电子期刊的兴趣。 (2) 培养学生的合作精神。在制作网页的过程中,增加同学之间交流与 合作的机会。 (3) 提高学生关注身心健康的意识,增强他们成长适应的能力。 (4) 通过观察实物或亲手实践,消除学生对电脑硬件的神秘感。 (5) 养成使用电脑硬件设备的良好习惯。

(6) 通过引导学生学习维护电脑的方法,培养学生的信息安全意识。 (7) 通过学习利用外部软件保护电脑安全,培养学生运用工具解决问题 的能力。 (8) 使学生养成分析任务、规划任务的习惯。 (9) 培养学生分工协作的精神,使学生具有团队精神。 (10) 培养学生对电脑硬件和新颖事物的兴趣。 三、学生情况: 经过三年的信息技术课程的学习,班级学生对信息技术课程的兴趣程度 差异很大,有的孩子家中有电脑或经常使用的对学习很感兴趣,有的孩子因 为平时只有上课时间操作一下,时间跨度大,已遗忘,学习的兴趣有所减弱, 学生间层次差距大。 四、提高教学质量的主要措施: 1.首先要做到面向全体,使每个学生都有发挥潜能的机会,也都能从中得到 生活的乐趣和美的享受。 2.始终把培养学生的兴趣放在首位,允许他们尝试,允许他们失败。 3.注重培养学生自己解决问题的能力,培养学生的信息素养。 4.在信息技术课中渗透与其他学科整合,为其他学科服务的思想。 5.引导学生健康上网,上健康的网,把网络做为一种为我们服务的工具。 准备周:课堂常规教育
课 时:1 课时

教学过程:

一、课前常规

1、上课预备铃响前排队,做到快速、整齐、安静。 2、上下楼梯靠右走,脚步轻轻慢慢走,不冲、不挤、不推,安全记心头。 3、进入机房,按学号入座,保持安静,等待上课。 二、课中常规

1、保持室内清洁,不能带零食进入机房。 2、未经老师批准不能私自带光盘、软盘进入机房。 3、不准大声喧哗、随意下位走动,向同学请教或者是热情帮助同学都要压低嗓门。 4、老师讲课时要细心看、留心听,个别同学偶尔遇到广播教学接收不正常时,先看旁边可 以正常接收广播的屏幕,学会所要掌握的知识。

5、未经老师批准不得玩游戏。 6、爱护公物,文明用机,不能私自从因特网上下载游戏、复制信息,也不能自作主张增删 文件、更改设置操作等,所有操作必须按正确的步骤、方法进行。

7、遇到困难大胆向身边的同学或老师请教。 8、有能力的同学要主动、热情地帮助有困难的同学。 9、发生紧急情况、特殊情况要立即报告老师。 三、课后常规

1、下课前一分钟按照正确的步骤关闭程序,返回桌面状态交给下一个班用,下午、下午上 最后一节课的班要按照正确的步骤关闭计算机。

2、排队前把自己的位置收拾好,不能留下任何垃圾。凳子、键盘、鼠标按规定位置摆放整 齐。

3、离开电脑室要快速、整齐、安静地在老师指定的地点排队,有秩序地离开机房。

第1课
课题 第1课

电子期刊初规划
电子期刊初规划 时间

1、了解电子期刊的作用,及格式。 教学目标 2、能围绕主题规划设计电子期刊,明确作品的结构。 3、能围绕主题设计作品的风格、合理选择素材。 教学重点 教学难点 教学方法 1、围绕主题规划设计电子期刊,分析作品结构。 2、会通过背景、艺术字的选择使电子期刊风格鲜明。 1、电子期刊的规划设计。 2、电子期刊的封面制作。 演示、讲解、示范。

教具、实验情况 装有 PowerPoint、电子教室的微机室。 教学过程 一、对比导入 1、展示纸质校报,提问:同学们,这是我们的校报,谁能说说它的格式? 学生:封面、封底、目录、正文,其中包含刊名、刊号、主办单位、主编和编委等。 2、你能说说纸质报纸的优点与缺点吗? 学生:优点:美观……缺点:不易保存、翻阅麻烦…… 3、展示电子期刊,小结:如果我们能做一份电子期刊,我们就能既保存纸质报纸 的优点,又避免其缺点了,今天我们就来学习怎样制作电子期刊吧! 二、教学流程 (一)规划设计

分析结构

浏览作品“我们的眼睛.ppt”,小组讨论这件作品有哪些内容?

学生:有“眼睛的工作”、“眼睛的朋友”、“眼睛的愿望”、“我的护眼法”。 教师提问:你是怎么知道的呢? 学生 1:通过浏览幻灯片,幻灯片的第三张到第六张就是电子期刊的内容。 学生 2:通过第二张幻灯片的“目录” 教师:同学们找的非常准确,我们可以浏览正文了解内容,还有更快捷的方法,查 阅目录,那幻灯片的第一张、最后一张是什么呢? 学生:封面、封底。 教师小结:我们可以通过绘制结构图明确结构与内容的关系,使制作思路更清晰。 让我们一起来完成作品的结构图吧! 探究风格 1、色调 教师:说说你喜欢的颜色,为什么?

学生:红色,因为红色鲜艳…… 教师:制作电子期刊,风格的选择一方面是我们的喜好,另一方面我们也要考虑 主题,使色调更能突出主题。 2、素材 教师:围绕“我们的眼睛”,我们还可以搜集哪些素材,你喜欢什么类 型的素材? 学生畅谈。教师评价。 (二)封面制作 1、欣赏各种电子期刊的封面。 2、布置任务:自学教材 4 至 5 页,制作自己喜欢的期刊封面。 3、展示学生作品,并评价。 三、达标检测 选作课后“做一做”第 1、2、3 三题,教师巡查指导。

四、课堂小结 说说你喜欢的期刊样式,怎么完成? [板书设计] 第1课 电子期刊初规划

规划设计—收集素材—制作作品 封面

目录

内容 1

内容 2

内容 3

内容 4

封底 [教学反思]

第 2 课 目录制作要先行
课题 第 2 课 目录制作要先行 时间

1、了解运用“绘图”工具可以操作的常用功能。 1、教学目标 2、会根据目录包含的内容,并结合作品风格,对版面进行规划。 3、能根据主题风格,选择、添加合适的背景。 4、掌握用文本框、自选图形添加文字的方法,会制作栏目名称。

教学重点

1、能结合主题,根据目录包含的内容,规划设计封面的版面。 2、能选择与主题相关的素材添加背景、文字。

教学难点 教学方法

1、电子期刊封面的规划设计。 2、“绘图”工具常用功能的运用。 演示、讲解、示范。

教具、实验情况 装有 PowerPoint、电子教室的微机室。 教学过程 一、谈话导入 教师:目录可以帮助我们更快的了解期刊的内容,也能帮我们快速找到自己喜欢的 内容。同学们观察过目录的样式吗?画一画你见过的目录结构。 学生绘图,教师巡视。 教师:说说你画的“目录”的结构。 学生:目录有标题、背景、栏目名称、页码…… 教师:同学们说的很好,今天我们就来学习用 PowerPoint 制作电子期刊的目录。 二、教学流成(任务驱动) (一)版面设计 1、绘制草图 展示电子期刊目录,教师小结:在 PowerPoint 中,我们可以使用超

链接直接点击到内容,所以不需要页码。因此电子期刊的目录制作非常简洁,只需选一 张漂亮的背景,添上标题和内容。 任务一:刚刚我们画了自己见过的了目录,可能还不太完整,请同学们结合电子期 刊的特点,绘制一张 的目录草图。 学生绘制,教师 2、技术分析 教师选择一件学 生作品进行分析。各 巡视指导。 关于“我们的眼睛”

部分实现的技术有“艺术字”、“背景”、“自选图形”。

艺术字

目录
眼睛的工 作 眼睛的朋 友

背景

眼睛的愿 望

我的护眼 法 自选图形

(二)添加背景 1、任务二:请同学们自学教材第 12 页,为电子期刊添加合适的背景。 2、学生操作,教师巡视。 3、教师展示学生作品,请操作技巧好的同学上台演示。 4、询问用没有没听清楚的同学,请刚刚没完成的学生上台操作。 (三)添加栏目 1、任务三:自学教材第 13 页,完成栏目名称的添加。 2、学生操作,教师巡视。 3、教师展示学生作品,询问用没有没听清楚的同学,请没完成的学生上台操作。 4、请操作技巧好的同学上台演示。 (四)讨论探究 1、在课后“知识库”中,教材为我们介绍了“绘图”工具的多种功能。它能帮助 我们更灵活的调整目录样式。教师依次演示。 2、任务四:四人一小组,讨论探究“绘图”工具的新功能。

三、 课堂检测 制作一张关于“环保小卫士”的期刊目录。 四、课堂小结 [板书设计] 第2课 [教学反思] 目录制作要先行

第3课
课题 教学目标

影音素材添精彩
时间

第 3 课 影音素材添精彩

1、掌握幻灯片与幻灯片之间素材的复制、粘贴、删除等的操作。 2、会在幻灯片中插入声音和视频。 1、会根据主题,搭建合适的作品框架。 2、掌握插入声音、视频的方法,并将影音素材放在合适的位置。

教学重点

教学难点 教学方法

1、利用复制、粘贴、删除等技巧搭建作品框架。 2、能将影音素材与作品很好融合,达到美观效果。 演示、讲解、示范。

教具、实验情况 装有 PowerPoint、电子教室的微机室。 教学过程 二、对比导入 用 PowerPoint 播放文字介绍 《眼睛成像》 , 再用播放器播放视频文件 《眼睛成像》 , 最后用 PowerPoint 播放视频文件 《眼睛成像》 , 同学们, 你们更喜欢哪一个?为什么? 学生回答:(预设大部分学生会喜欢用 PowerPoint 播放视频文件《眼睛成像》) 教师小结:PowerPoint 软件功能很强大,不仅能在幻灯片中插入声音,还能插入

视频,这样既比文字更直观,又比直接的视频播放更方便、更美观。 三、教学流成 (一)搭建框架 1、 教师演示“复制幻灯片”、“删除对象”、“插入图片”步骤。 提醒:第二张幻灯片的背景是通过“背景”命令来单独设置的,在复制时,其背 景是不能被复制的。 2、学生操作、教师巡视指导。 3、请 3 名学生演示操作。 (四)插入声音 1、在作品中插入背景音乐,是渲染情境、营造气氛最直接、有效的方法。 任务一:请同学们四人一小组,谈论交流,自学“插入声音”的方法,尝试操作。 2、学生小组探究,教师巡视知道。 3、请小组推选代表上台演示并讲解。 4、教师对学生表现进行评价,并补充不足。 5、解释插入音乐素材时,对话框“自动”“在单击时”按钮的含义。 6、提醒:①音乐符号要放在合适的位置,不影响美观;②可以双击声音图标测试 声音效果。 (五)插入影片 1、在作品中插入影片,可以直观形象的展示内容,让讲述更生动,观众更喜欢。 2、任务二:根据插入声音素材的经验,谈论交流插入视频的方法。 3、请小组推选代表上台演示并讲解。 4、插入视频时,为使幻灯片更美观,我们可以利用图片与视屏的结合来做到。 5、复制电子期刊作品时,要同时复制所使用的影音素材,否则将无法正常播放。 五、 课堂检测 完成课后“做一做”第 1、2、3 题。 六、课堂小结 1、 这节课你学到了 PowerPoint 中的那些操作方法?你能说一说具体的操作步骤吗?

2、说说你想利用 PowerPoint 里的哪些功能制作什么样的效果?

[板书设计] 第3课 [教学反思] 影音素材添精彩

第 4 课 期刊内容巧链接
课题 第 4 课 期刊内容巧链接 1、理解超链接的含义、作用。 教学目标 2、会设置从目录到对应幻灯片的超链接。 3、会设置内容返回目录的超链接。 教学重点 教学难点 教学方法 1、理解超链接的含义、作用。 2、会设置目标幻灯片到另一目标幻灯片的超链接。 理解“超链接”,会设置目标到另一目标的超链接。 演示、讲解、示范。 时间

教具、实验情况 装有 PowerPoint、电子教室的微机室。 教学过程

三、复习导入 1、教师:我们已经学过目录的制作,你能做一张关于“我的班级”的期刊目录吗? 2、学生操作,请一位学生上台操作。 3、教师:同学们都掌握了制作目录的方法,我们一起做过一张“我们的眼睛”的 目录,我们来一起看看这件作品都有哪些内容。 4、分析作品,出示示意图。 5、教师:我们将幻灯片与目录栏目一一对应,今天这节课我们来学习怎样快速通 过目录找到内容。 四、教学流成 (一)设置目录超链接
1、解释“超链接”:一般情况下,演示文稿放映时,是按幻灯片顺序播放的。通过设置超 链接,可以改变幻灯片的放映顺序,实现幻灯片之间的跳转。

2、教师展示超链接,帮助学生理解其意义。 3、我们为目录中的各个栏目设置到对应幻灯片的超链接,放映时,单击栏目名称, 可以打开对应的幻灯片。 4、教师演示:打开“我们的眼睛.ppt”,选中“眼睛的工作”文本框。单击工具 栏上的“插入超链接”按钮,设置文本框“眼睛的工作”到第 3 张幻灯片的超链接。 5、同学们也尝试一下吧!教师巡视指导。 6、请学生上台演示,确保大部分学生掌握。 (六)设置返回超链接 1、解释“返回”超链接:就像读完一页书,再想读另一篇,我们需要返回目录查 阅。在幻灯片中我们为目录中的各个栏目设置到对应幻灯片的超链接,放映时,单击栏 目名称,可以打开对应的幻灯片。 2、从内容到目录的链接需要一个按钮,为了幻灯片的美观,我们可以选择合适的 图形或者图片做按钮。 3、因为每页的“返回”都是回到目录,所以可以通过复制、粘贴快速做“返回” 按钮。 4、刚刚我们已经学会设置目录超链接,下面请同学们自学教材“设置返回超链接”

部分,为作品设置返回超俩接。 5、学生操作,教师巡视指导,确保全体学生能理解超链接的意义。 6、查看超链接效果。 七、 课堂检测 完成课后“做一做”第 1、2 题。 八、课堂小结 说说“超链接”的作用?

[板书设计] 第4课 期刊内容巧链接

[教学反思]

第5课
课题 第5课

动画效果轻松设
动画效果轻松设 时间

1、会使用“自定义动画”命令,设定幻灯片内容出现的顺序和效果。 教学目标 2、会使用“幻灯片切换”命令,设定幻灯片的切换方式。 3、掌握修改或删除自定义动画、调整自定义动画顺序的方法。 1、使用“自定义动画”命令,为幻灯片的艺术字、文字、图片等添 教学重点 加动画效果。 2、用“幻灯片切换”命令,设置放映时幻灯片切换的方式和速度, 增强观赏性。 3、修改或删除自定义动画、调整自定义动画顺序的方法。 教学难点 教学方法 为艺术字、文字、图片等添加合适的动画效果,增强观赏性。 演示、讲解、示范。

教具、实验情况 装有 PowerPoint、电子教室的微机室。 教学过程 一、欣赏导入(5 分钟) 1、电子报刊还能动!让我们一起来看文字与图片的舞蹈! 2、播放课前准备好的 PPT 动画效果,仔细观察:你看见了什么? 五、教学流程 (一)分析作品(3 分钟) 1、说说你刚刚看见了哪些神奇的动画效果? 教师引导学生表述规范,板书: 自定义动画:文字自上而下飞入 幻灯片切换:随机垂直线条 2、通过设置动画效果,可以增强表现力,增强观赏性。板书标题: 动画效果轻松设 (二)设置自定义动画(10 分钟)

教师讲演 1、打开文件“我们的眼睛.ppt”,打开“自定义动画”任务窗格。观察任务窗格 的各个按钮,自己尝试点一点,猜猜它们的功能。 学生尝试点击。 2、教师点拨:动画效果要配合内容合理地设置。在“添加效果”的下拉菜单里有 四个标签:进入、强调、退出、动作路径,请同学们试试为艺术字“我们的眼睛”添加 动画效果。 3、提醒:在设置动画效果前一定要先选中。 4、动画开始有 3 中方式:单击时、之前、之后,请同学们通过“播放”,看看效 果有何不同? (三)设置切换效果(10 分钟) 1、根据经验我们知道,有倒三角的地方,一半都有下拉菜单,“幻灯片切换”命 令就在“自定义动画”按钮右侧的小三角里。 2、打开“幻灯片切换”任务窗格,请同学们试试幻灯片放映的切换效果,修改不 完善之处。 3、按 CTRL+S 组合键,保存文件。 (四)修改自定义动画(7 分钟) 1、设置自定义动画是为了更好地表现主题,所以选择动画效果要适当,顺序要合 理。幻灯片放映后,发现不合适的地方我们可以进行修改、删除,和调整顺序。 2、教师演示。 3、调整你的作品中不合理的地方。 三、小结(5 分钟) 说说可以让电子期刊表现形式更丰富的方法。 [板书设计] 第5课 动画效果轻松设

自定义动画:文字自上而下飞入 幻灯片切换:随机垂直线条 [教学反思]

单元小结

单 元 信息技术新视野 名 称 课 题

主 备 操海雁 教 师 第 8 课 智能手机小电脑 1.知识与技能:

授 课 时 间

(1)让学生了解智能手机是能够安装应用程序的手机;知道常见的智能手 机系统,能说出安卓系统的名字。 (2)让学生知道智能手机相比普通手机具有更丰富的功能,能更加快捷、 方便地获取信息。 (3)让部分学生学会如何下载和安装安卓系统中的应用程序。 教学 目 标 2.过程和方法: 让学生利用使用手机、电脑的经验,自主探究和教师讲解相结合学习 使用智能手机,掌握使用方法。 3.情感态度价值观: (1)让学生能从智能手机的功用中感受到它正在改变我们未来的生活, 体会信息技术的力量。 (2)让学生能采用正确的态度使用和看待智能手机。 教学重点: (1) 让学生了解智能手机是能够安装应用程序的手机; 知道常见的智能手 教学 重、 难 点 (2)让学生知道智能手机相比普通手机具有更丰富的功能,能更加快捷、 方便地获取信息。 教学难点: 机系统,能说出安卓系统的名字。

(1) 让部分学生学会如何下载和安装安卓系统中的应用程序。 (2)让学生能从智能手机的功用中感受到它正在改变我们未来的生活,体 会信息技术的力量。 教学 方法 与手 段 教学 准 备 教 让学生利用使用手机、电脑的经验,自主探究和教师讲解相结合学习使用 智能手机,掌握使用方法。

智能手机相关图片和资料

教学 环节

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改



1. 教师展示智 学生尝试认出教 能手机,引导 师所展示的手机 是智能手机,根 据自己的知识经 验回答教师的两 个问题。 学生理解智能 手机和普通手机 最大的区别在于

揭示课题和 智能手机概 念。



学生回答下面 认识 智能 两个问题: A. 智能手机 和普通手机有 何不同?



手机

设 B. 智能手机 为什么有丰富



的功能? 教师板书文 字。 2.展示通过 “豌豆荚”软 件搜索有关天 气的软件,安 装“墨迹天 气”,了解天 气信息。 教师巡视辅 导学生。

可以安装各种软 件,这些软件让 智能手机拥有了 丰富的功能。 学生观察智能 手机如何安装软 件,并说说自己 的感受。 带手机的学生连 接电脑,尝试安 装软件。 纠正学生 “智能手机” 的错误观念。 学生逐渐去 学习智能手 机。 感受智能手 机能简单方便 地安装软件, 并渗透“豌豆 荚”的使用。

学习 智能

1. 请学生上讲 学生学习使用智 台,试用智能 能手机,触击查

触击、长按、 滑动与单击、

手机

手机,引导学 生尝试智能手 机的各种操 作:触击、滑 动、长按及几 个主要按键。 请学生分小 组使用带来的 手机练习。 2. 请学生回答 智能手机的操 作和电脑有哪 些相似之处和 不同之处? 教师总结。 教师:到同 学家去不清楚 地址,怎么

看天气详情; 滑动查看天气趋 势;长按添加城 市:使用菜单键 切换皮肤;按返 回键或主页键关 闭程序,查看效 果。 学生利用以往经 验学习使用智能 手机,并说出自 己的操作体验。

右 击、拖动有类 似之处;菜单 键、返回键, 在 Windows 的 各种软件中也 有类似的按 钮。这些都可 以让学生自己 去发现和迁 移。

学生谈智能手 机中的导航软件 及其作用。

让学生体验 智能手机方便 快捷的特点, 在一些场合, 具有其他设备

使用 智能

办?可以用智 能手机中的

手机

“百度地图” , 怎样摆脱困境 呢? 教师提供地 址,请学生利 用软件查询定 位。 用软件查询 前往同学家的 最佳方式和路 线。 同学们,请你 们想象一下, 学生想象未来 智能手机给生活 带来的变化,并 介绍。 学生利用软件 查询定位。 请学生利用软 件查询前往小方 家的最佳方式和 路线。

难以替代的作 用。

让学生以正 确的态度使用 和看待智能手 机。

畅想 智能 手机

未来智能手机 将怎样改变我 们的生活? 教师总结, 板书文字。

学生讨论,发 言。

第 8 课 智能手机小电脑 板书 设 计 触摸屏 操作系统 Android Windows Phone iOS

教学 反 思

教学设计
单 元 信息技术新视野 名 称 课 题 教 师 第 9 课 平板电脑多姿彩 1.知识与技能 (1)了解关于平板电脑的基本知识,如平板电脑的外观尺寸、常见 功能和流行操作系统等等。 (2)掌握平板电脑的一些基本操作。 (3)了解平板电脑的存储卡,并能利用软件浏览管理文件。 2.过程与方法 教学 目 标 (1) 结合智能手机工具的学习,了解平板电脑的基本应用模式, 体验智能设备操作系统在不同硬件平台上的迁移。 (2) 提倡学生利用网络自主探究学习,在体验新技术的同时,了 解通过网络学新技术的方法。 (3) 借助信息技术工具进行信息处理,体验新技术应用于实际生 活学习,解决实际问题的过程。 3.情感、态度与价值观 (1) 通过对平板电脑这一新兴信息技术工具的探究和实践研究活 主 备 操海雁 时 间 授 课

动的体验,感受新 技 术 的 魅 力 , 培 养 学 生 乐 用 新 技 术 、 善 用 新技术的精神。 (2)培养学生自主探究的信息意识。 (3)使学生养成良好的使用信息技术的习惯,健康地、安全地、负责任 地使用新技术。 教学重点: (1)掌握平板电脑的基本操作。

教学

重、 难 (2)了解安卓系统的文件存储方式。 点 教学难点: 通过知识迁移探索平板电脑的操作方法。 1.情境导入,通过平板电脑在生产和生活中的应用。 2.采用自主探究、合作交流等教学模式,注重培养学生使用因特网解决问 题的能力。 3.通过教师、学生的共同努力来掌握本课的知识。 (1) 教师准备一台安装了安卓系统的平板电脑,用于上课演示,如实 教学 准 备 (2)一些最新平板电脑的图片、网页素材。 物展示、平板电脑上切换屏幕;管理平板电脑的软件等。

教学 方法 与手 段



教学 环节

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改



创设

情境:周末,一

观察后回答问 题。 学生回答。

通过情境创设 后展示实物, 调动学生的学 习热情。 让学生独立 上网查找平板

情境, 个小朋友在家用 过 了解 平板 平板电脑 学习英语后,开 始玩游戏,听音 乐。



学生回答。 自主上网查



问:你认识平 板电脑吗?(展示 实物平板电脑。)

电脑的作用, 培养学生上网 查阅资料的能 力和习惯。 先让学生自 主查阅,后教 师汇总,可以 进一步巩固搜

找平板 电脑的作用及 相关知

计 问:平板电脑 和笔记本电脑在 外观上有什么区 别? 问:你知道平 板电脑有哪些作 用吗?你能上网 查找出平板电脑 的作用有哪些

识。 欣赏。

索方法的使 用。 自主上网查 找。

吗? 教师课件展示 多组平板电脑在 生产和生活各领 域中的应用图 片。 揭示课题并板 书课题:平板电 脑多姿彩。 出示任务: 上网查找平板 电脑有哪些操作 系统? 说明:安装 Andriod 系统的 平板电脑越来越 多,和大部分智 能手机里的操作 系统是一样的。 注意巡视学

生,辅导有困难 的学生。

自主

展示实物平板电

观察、思考。

通过讨论操作 平板电脑和计 算机的区别, 引导学生把操

探究, 脑,连接投影仪。 研究 平板 通过第三方软 件实时展示平板 电脑画面。 带领学生一起 探索平板电脑的 基本操作: 1.屏幕切换。 2.查找程序。 3.打开和关闭 程序。 4.在主屏幕添 加图标。 学生演示的时 候,通过投影展 讨论后回 答。 指名有操作 经验的 同学上台演示 操作。 操作, 感受。

作电脑的经验 迁移操作平板 电脑中来。鼓 励学生大胆尝 试。

示。 带领学生一起 体验平板电脑中 的软件。 问:通过学习 和操作你觉得操 作平板电脑 和计算机有哪些 区别?

合作 探讨,

小组任务: 通过因特网自 学后,展示一种

小组内合作探 索。

由于很多学

生对平板电脑 通过网络查 找平板 电脑的基本操 作。 很陌生,采取 小组的形式可 以取长补短, 弱化学生的胆 怯心理。进一 步培养学生通 过网络进行学

使用 平板

平板电脑基本操 作,比一比哪组 学到的技术简单 实用。 形式:小组内 研究,可以通过 实物展示或者网

络查询方式。 小组展示,点 评。

习的能力。促 使学生养成通 过网络自主学 习的习惯。

带领

畅想:我和未来

想想未来平板 电脑对自己生 活的影响。

通过引领学生 感受科技进步 的同时鼓励学 生好好学习。

学生, 的平板电脑。 畅想 平板 教师总结。

讨论发言。

第 9 课 平板电脑多姿彩 触摸屏 操作系统 7寸 10 寸 iOS Windows

板书 设 计

Android

外部存储卡 TF 卡

教学 反 思

教学设计
单 元 信息技术新视野 名 称 课 题 教 师 第 10 课 无线网络畅享用 1.知识与技能 (1)了解关于无线网络的基本知识,如常见无线网络连接方式,这些连 接方式的应用环境、区别与联系等。 (2) 体验移动设备利用 WiFi 连接上网的过程, 了解相关基本知识 和操作。 (3) 体验蓝牙设备短距离交换文件的过程,了解相关基本常识和 教学 目 标 简单操作。 2.过程与方法 (1)通过对WiFi连接上网以及蓝牙交换数据的体验,体验新技术应用 的便捷性和实 用 性 , 体 验 新 技 术 用 于 实 际 生 活 学 习 , 解 决 实 际 问题的过程。 (2)提倡学生利用网络自主探究学习,在体验新技术的同时,了解通过 网络学习新技术的方法。 3.情感、态度与价值观 主 备 操海雁 时 间 授 课

(1)通过对无线网络等相关新技术的探究和实践研究活动体验,感 受新技术的魅力,培养学生乐用新技术、善用新技术的精神。 (2)培养学生自主探究的信息意识。 (3)使学生养成良好的使用信息技术的习惯,健康地、安全地、负责任 地使用新技术。 教学重点: (1)了解无线网络的常见形式。 (2)体验 WiFi上网过程,了解基本操作。 教学 重、 难 点 (3)体验蓝牙交换数据过程,了解基本操作。 教学难点: (1) 让部分学生学会如何下载和安装安卓系统中的应用程序。 (2)让学生能从智能手机的功用中感受到它正在改变我们未来的生活,体 会信息技术的力量。 教学 方法 与手 段 教学 通过对WiFi连接上网以及蓝牙交换数据的体验, 体验新技术应用的便捷性 和实 用 性 ,体 验 新 技 术 用 于 实 际 生 活 学 习 ,解 决 实 际 问 题 的 过 程 。提倡学生利用网络自主探究学习,在体验新技术的同时,了解通过网 络学习新技术的方法。 (1)教师准备两部安装了安卓系统的移动设备用于上课演示无线网络

准 备

应用,智能手机 或 平 板 电 脑 均 可 , 如 移 动 设 备 W i F i 连 接 、 蓝 牙数据交换等。 (2)准备一部无线路由器,用于实物展示和WiFi连接使用。 (3)一些最新的与无线网络相关的文字、图片、网页素材。



教学 环节

教师活动

学生活动

设计意图 二次修改



1.教师课件播放一 段视频: 人们利用无线 观看视 频,思考视 频中的内 容。 激发学生 的学习兴 趣。



情境 导入

网络上网。 2.教师问:大家猜 一猜, 今天要学习的内 容是什么? 3.引出课题——无 线网络畅享用。 1.问题:想一想, 刚才的视频中有几种







学生思

由问题引

考,自学课 发学生的思

无线上网方式? 2.引导学生自学课 本:WAP 上网方式、3G 常见 无线 上网 方式 上网方式、WiFi 上网

本,回答问 考。 题。 学生分 析、思考,

方式、蓝牙连接方式。 选择最恰当 3.设问:WAP 上网 方式、3G 上网方式、 WiFi 上网方式、蓝牙 连接方式等无线上网 方式的相同点和差异 性? 4.教师课件出示: ①在野外。 ②在有无线网络的家 中。 ③在公共场所。 让学生分析, 思考选 择最恰当的无线上网 学生进行 操作,会操 作的学生提 观看学 习。 生:WiFi 无线网络。 的无线上网 方式。

WiFi 无线

方式,并说出理由。

上网

5.教师小结。 师: 请学生为手中的 平板电脑选出最佳的 无线上网方式。(告诉 学生教室里有 WiFi 无 线网络。) 1.任务驱动:让自 己手中的平板能够 WiFi 上网。 2.让学生进行小组 合作。 3.巡视指导: (语 言提示)先找到并打开 “设置”菜单—选择 “无线和网络”一 “WiFi 设置”一打开 WiFi 开关并搜索无线 网络一选择无线网络 并输入密码一上网浏 览。

示指导不会 操作的学 生。 学生上台 演示,并说 出操作步 骤。

4.请学生上台演示 操作。 5.教师小结。

1.问题:我想给×× 同学的手机上传输一

学生思

任务驱

考,回答问 动,让学生 自主学习新 知。 小组合作 学习,完成 任务。 学生上台 演示,并说 出操作步 骤。

个音乐文件, 最方便的 题。 方式是哪个? 蓝牙 传输 文件 2.问题:你知道蓝 牙可以传输文件吗? 3.讲述:蓝牙技术 概念。 4.任务驱动:让学 生自学课本, 利用蓝牙 技术相互传送文件。 5.巡视指导。

6. 请学生上台演示。 7.教师总结。 1.任务要求:让学 生帮助老师把平板电 脑中的 MP3 文件传输 到老师的手机里。(不 限限定使用无线网络 的方式。) 2.任务要求:使用 拓展 无线网络搜索有关无 学生积极 参与。 一位学生 上讲台演 示,其余学 生观看。

练习, 线上网的最新发展方 巩固 新知 向的信息。(不限定学 生使用的无线上网设 备。)

学生们认 真观察,在 操 作者出现操

3.教师巡视,组织 管理课堂。 此任务在操作过程 中,教师强调: ①网络搜索时要注 意对信息获取的选择。

作错误时, 给予指正。

②学生互助小组只 能君子动口, 不能动手 来操作指导。 ③培养团队合作意 识,以小组为单位,必 须一组人全体完成任 务,才算完成。 4.表扬最有合作精 神、有团体意识的同 学。 1.组织:上台展示 练习成果。 2.展示:学生各自 使用无线网络传输文 评价 交流 件的方式 学生评价 所展示的成 学生互相 交流。 培养学生 交流、评价 能力。

方法, 体会各种方法的 果。 操作要领和无线上网 方式便捷性。 3.展示:学生搜索 信息的成果, 让学生畅

谈介绍未来无线网络 发展方向。 4.评价:有针对性 地表扬不同程度的学 生。 5.讲述:信息获取 时要有选择, 要会分析 有学习价值的信息, 通 过关键字能准确快速 搜索所需要信息。

1.组织学生操作: 教学 评价 与总 结 本节课知识你学会了 多少, 通过点击网络投 票程序让学生自我评 价。 2.师生互动:本节 课你有哪些收获?

学生自我

培养学生

网上评价。 自我评价能 力、归纳总 回顾本课 所学知识。 结能力,可 快速有效地 巩固课堂所 学知识。

第 10 课 无线网络畅享用 常见无线网络连接方式 WAP 3G WiFi 蓝牙

板书 设 计

设置—无线和网络—Wi-Fi-Wi-Fi 设置 蓝牙传输

教学 反 思

教学设计
单 元 信息技术新视野 名 称 课 题 教 师 第 11 课 飞信联系你我他 1.知识与技能 (1)了解飞信的基本功能。 (2)知道注册飞信的几种方式,掌握用邮箱注册飞信的方法。 (3)会使用飞信PC客户端软件添加好友,会运用飞信给好友发送免费短信。 2.过程与方法 教学 目 标 本课主要利用多媒体的互动性,以谈话和演示为辅助手段,以任务为驱 动,开展一系列的课前、课堂和课后活动。 学生在教师的引领下, 或自主学习或合作探索, 完成飞信这一新的技能, 为在今后的生活和学习中开展与他人更广泛的交流打下基础。 3.情感、态度与价值观 (1)通过添加好友和发送消息、免费短信来激发学生与他人交流的欲望。 (2)通过学习飞信的群组功能让学生认识到团队合作在日常生活的重要性。 教学 重、 难 主 备 操海雁 时 间 授 课

1.教学重点



(1)认识飞信的基本功能。 (2)会用飞信在线进行简单的消息或短信交流。 2.教学难点 使用飞信的群组功能。 本课主要利用多媒体的互动性,以谈话和演示为辅助手段,以任务为驱 动,开展一系列的课前、课堂和课后活动。 学生在教师的引领下, 或自主学习或合作探索, 完成飞信这一新的技能, 为在今后的生活和学习中开展与他人更广泛的交流打下基础。 1.教师准备 教师以移动手机号注册飞信以备学生加为好友;将飞信网页的地址做成 快捷方式发送 到 学 生 机 桌 面 ;下 载 飞 信 软 件 并 发 送 到 学 生 电 脑 ,以 节 省学生下载时间。 2.学生准备 有条件的学生准备未注册飞信的移动手机;电子邮箱。 3.教学环境准备 有网络功能的多媒体机房。

教学 方法 与手 段

教学 准 备



教学 环节

教师活动

学生活动

设计意图

二次修改



导入 新课

1.提问:在日常

回答:邮

从学生日常 与他人的交流

生活中,你采取哪些 箱、QQ 等。

方式与他人交流?这 过 样的方式又有哪些 优点和不足呢? 程 2.总结:总结学 生的回答,指出已有 设 回答:QQ、 学生小组

方式入手,既 是复习又能为

讨论后回答。 课题的引出作 铺垫。

方法的局限性,并提 电话、短 问:能不能通过网络 信…… 给父母发条短信呢?

这种利用网 络与父母即时 联系的情境报 容易引出飞信 及其重要性。

计 3.引出课题并板 书:飞信联系你我 他。 注册飞信 1.认识飞信。 用课件展示飞信 的基本功能和作用, 并强调它的跨平台 功能。 听讲, 观看课件。 打开桌面 的快捷方式 快速进入飞

讲授 新知, 尝试 操作

让学生了解 飞信功能,更 能激发学生使 用飞信的热

2.注册飞信号码。 信网站。 提问:就像 QQ 一 合作或独

情。

样,要使用飞信必须 自根据网站

先注册飞信号码。那 提示完成飞 么如何注册飞信号 码呢? 3.介绍注册飞信 号码的方法: 用邮箱号注册 4.提出任务和要 求。 打开飞信网站,根 据自己的实际和需 要,参照教材提示完 成飞信注册。可以自 主完成,也可以两个 同学合作完成。 添加好友 信号码的注 册。

1.演示安装飞信软 件。 2.认识飞信软件, 打开并登录飞信软 件,介绍界面。 3.找学生演示加老 师为好友。 4.提出任务:添加 老师和你的伙伴为 好友,并回复确认。 5.老师巡视和指导 学生完成添加好友。 6.总结手机端同意 好友添加的过程。 7.演示介绍回复后 的界面。 发送免费短信

观看教师演 示并安装飞 信软件。 观看教师 演示, 完成飞 信软件的登 录。 观看演示, 添加老师为 好友。 小组内互加 对方为好友。 观看演示, 了解手机端 “同意” 添加 的操作。

飞信作为一款 学生初步接触 的新软件,教 师给予一定的 教学演示可以 帮助学生减少 陌生感。

1.发送免费短信。 观看演示给 演示给一位添加 好友发送免

飞信与 QQ 的 聊天界面是有

成功的学生好友发 送免费短信,同时介 绍发送界面的主要 按钮作用。 提醒学生:没有绑 定手机号的飞信只 能发送 3 条免费短 信,有条件的同学可 以回家绑定手机号。 2.讲解消息与短 信的区别。 消息是和 QQ 聊天 一样,只有对方在线 才能在软件端收到; 而短信同时直接发 到对方手机,只要手 机开机都能收到。 3.给多人同时发 短信。 教师演示同时给

费短信。 回复老师发 的短信。

区别的,教师 通过适当地演 示,可以让学 生少走弯路。

看演示、 听 讲解, 了解消 息与短信的 区别。 由于大多数 学生没有绑定 手机号,没有 发短信功能, 观看并体 会尝试与多 人会话。 教师要加以演 示与指导。

多人发短信的方法。 建立群组 1.提问:你们有 回答 QQ 群经 学生加入群 组,能体会群 组的作用,培 养学生的团队 精神。

自己的 QQ 群吗?飞信 历。 能不能有群呢? 观看演示,

2.演示创建群组, 加入老师创 并邀请学生加入。 3.邀请学生加入。 4.简单介绍群组 的作用。 认识其他功能 提出任务: 飞信 和伙伴一起 除了我们刚才认识 尝试探索新 建的群组。

巩固 练习, 扩展 延伸

给学生一定的 自由时间,让 学生以小组的 方式扩展或巩 固,使学生成 为学习的主 人。

的功能外,还有许多 的功能。 功能,请同学和同伴 一起探索一下它还 有哪些功能。 提示学生可以与 QQ、 MSN 等软件比较。

和学生一起总结

和老师一

通过和老师 一起总结和自 我评价,让学 生进一步体会 飞信的作用,

本节课的内容,引导 起总结本节 学生谈谈自己的收 获和感觉。 要点: 1.对飞信的认识。 2.注册了自己的 飞信,今后你打算怎 么使用它呢? 3.愿意加入自己 的班级群吗? 课件展示课后任 务: 1.帮助父母注册 课后 延伸 飞信,并互相加为好 友。 2.和父母、班主 任等一起建立拇指 群,并利用拇指群和 回答要点。 对照教材 “评一评” 完 成自我评价。 课的收获和 感觉。

总结 与评 价

激发后期完善 和使用飞信的 热情。

通过课后延 观看课件。 伸,让学生真 正将飞信作为 自己的成长伙 伴,同时为班 主任、家长之 间架起新的沟 通桥梁。

父母说说心里话。 第 11 课 飞信联系你我他 板书 设 计 注册飞信 添加好友 发送免费短信

教学 反 思

教学设计
单 元 信息技术新视野 名 称 教 师 主 备 操海雁 时 间 授 课

课 题 第 12 课 网络微博初体验 1.知识与技能 (1)了解微博的基本功能和特点。 (2)了 解 微 博 注 册 的 常 见 方 式 , 掌 握 QQ号 注 册 腾 讯 微 博 的 方法。 (3)能熟练地发布微博、查看已发布的微博。 (4)能对自己的微博进行简单管理。 教学 目 标 (5)掌握关注和取消关注好友微博的操作。 (6)了解腾讯微博平台的一些其他特色功能。 2.过程与方法 (1)通过对微博注册、发布、管理、关注等相关过程的实践,感受并体 验新技术的方便、快捷。 (2) 通 过学 习 , 掌 握 微 博这 一 流 行 网 络 技 术 的相 关 基 本 操 作 和 使 用 方 法。

(3)通过比较博客,了解微博特色,体验比较研究法。 (4) 体 验 新 技 术 的 同 时 ,体 验 通 过 网 络 自 主 探 究 ,学 习 新 技 术 的 方法。 3.情感、态度与价值观 (1)通过对微博这一新技术的探究和实践研究活动体验,感受新技术的 魅力,培养学生乐用学习新技术、善用新技术的精神。 (2)通过微博的应用,培养学生自主探究的信息意识,同时提升学生与 他人沟通、交流的能力和意识。 (3)在使用微博交流的过程中,使学生养成良好的使用信息技术的习惯, 健康地、安全地、负责任地使用新技术。 教学重点: (1)了解认识微博的基本功能和特点。

教学

重、 难 (2)掌握发布微博和关注好友等微博的基本操作。 点 教学难点: 通过微博的学习,了解其特点,知道其与博客的区别。 教学 方法 与手

教法:主要采用任务驱动和自主探究相结合的方法进行教学。 学法:主要有知识迁移、自主探究和合作交流。

段 1.资料和教具准备 (1)教师在腾讯微博上申请好自己的微博, 并发布一些学生感兴趣的博文, 供学生课上加关注、浏览。 (2)在腾讯微博上查找一些名人微博地址给学生浏览。 2.教学环境 (1)多媒体网络机房。 教学 准 备 (2)教 师 机 有 教 师 端 控 制 软 件 , 能 控 制 学 生 端 并 能 进 行 广 播 教学。 (3)学生机能上因特网,浏览网页。 3.对学生的要求 (1)熟悉 windows操作系统,了解网络基本知识,能够浏览网页,上网查 找资料,会在网上注册账号。 (2)有一定的自学能力。 教 教学 环节 学 二次修改

教师活动

学生活动

设计意图

1.带领学生一起 回顾博客知识。

回顾过去 学习的知识。

2.打开老师的微 过 博,体验微博。 问:通过观察体 程 验,请同学们说说 微博与过去学习使 设 用的博客有什么不 同? 问:谁来试着说 说微博有哪些特 情境 导入 点、用途? 师:微博就是每 次发布不超过 140 个字的微型博客, 用于表达自己,传 播思想,吸引关注。 它除了用电脑,还 可以随时用手机 发,简洁、快捷, 与人交流得最快, 是最方便的网络传 播平台。 讨论回答 问题。 学生讨论 回答。 思考总结 微博特点。 学生跟着 老师一起体 验微博。 学

通过带领

生体验微博, 回顾旧知识 即 博客,使学生 能够很轻松 地



利用知识的 迁 移快速接受 新 知识,从而激 发学生的学 习 积极性。

接下来我们就一 起来学习微博的知 识。 板书课题:第 10 课,网络微博初体 验。 师:怎样才能申 请注册自己的微博 呢? 引导学生合作自 学教材,探讨怎样 申请注册微博。 一、注册微博 1.请同学们结合 过去学习的博客知 识,自学课本,在 腾讯微博 自主 http://t.qq.com/ 自主注册。 学生通过 自主探究、操 同桌合作。 作体验对微 博的注册、发 规划讨论。 布及常规操 作的学习,从 而达到本课 学习目标的 达成。 讨论后交 流。

探究, 注册开通个人微 学习 博。

通过学生

微博

2.提醒学生填注 册信息不应和别人 的一样,注册密码 不能太单一,提高 信息安全性。 3.提醒学生保护 好注册信息的重要 性。 教师巡视,辅导 有困难的学生。 二、发布微博 1.注册了微博, 现在我们就先来一 起体验它的使用 吧,以开通了微博 为题,发一篇微博。 引导学生发微博。 提示:技术上问 题,参考教材。 观察学生进程, 尝试体验。 展示成果。 博。

的自学完成 登录微博。 任务,让学生 学习发微 学会利用教 材进行自学, 进一步培养 学生的自学 能力。

巡视,注重帮助困 难学生。 2.展示学生成 果。 3.尝试体验更多 的微博操作设置。 三、收听微博 尝试收听与 1.关注好友。 2.取消关注。 请学生以小组为 小组 单位,小组合作体 小组汇报。 合作交流。 通过学生 的小组合作, 自主探究完 成,锻炼学生 自学、合作能 体验微博 其他特色功 巡视,辅导。 能的操作使 用。 力。使学生明 白养成良好 的信息素养 的重要性。 取消。

合作, 验微博其他特色功 体验 特色 能的操作使用,汇 报各小组的体验结 果。

引导学生 1.在本节课的体 交流 验过程中,你有哪 实事求是地 对自己的学 交流分享, 习情况进行 评价,拓展新 展示作品。 知,进一步激 发学生的学 习积极性。

展示, 些发现,取得了哪 些成绩,请同学们 交流分享。 2.完成教材评价 表。 3.借助网络,课 下体验手机发微 博。 自我 本节课知识你学会

学习 成果

回顾小结。

通过课堂自 我评价,小结 本节课知识。

评价, 了多少?你有哪些 课堂 小结 新收获?

第 12 课 网络微博初体验 板书 设 计 微型博客 注册 发布 收听 微群

教学 反 思


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