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八年级政治下册第九课人类的需要(第1课时)教案教科版

第九课 一、引言: (美文欣赏)劳动真快乐 人类的需要(第 1 课时) 劳动就是《归园田居》中种豆南山下,草盛豆苗稀。 劳动就是《观刈麦》中力尽不知热,但惜夏日长。 劳动就是《悯农》中锄禾日当午,汗滴禾下土。 劳动创造是人生价值的体现,一个人只有融入自然,亲历社会,才能以自己勤劳的双手创造幸福生活。厌倦 官场恶浊的陶渊明在悠悠南山下辛勤地劳作,他体验到的是一种亲自劳动的自在,无拘无束,自然而然吟咏出采菊 东篱下,悠然见南山的诗句。由此 可见,劳动便是一种自由的快乐。 劳动创造生活。烈日凌空,烧灼着大地。在这的烈日之下,一群壮汉在南冈,汗流浃背地收割。人民惟有努 力 耕作才可以生存。劳动在此时便创造了他们的生活。 劳动在我们生活中,同样也创造了价值。以笔书为犁,以书为耕地,寻找知识,寻找精神的食粮, 挖出书中的 黄金屋,种出书中的千钟粟。每天背着沉重的耕具来往于知识的田陌。这是脑力的劳动,这绝不逊于体力劳 动,一样地是要历经恶劣的环境。 荒地中的大石头怎么办?以笔为锤,破开大石,化作碎石离了;荒地汪洋怎么办? 不要紧,乘着书的帆舟乘风破浪;荒地中的泥泽呢?凭借着老师给我的双翼就飞出了泥泽,飞上了蓝天,飞过了 迷惘。 脑力的劳动仍有不可驱去的魅力,你会为解出一道难题而喜出望外;会为写出诗篇而欢欣鼓舞;会为写出一 篇好文章而欣喜若狂,劳动的喜悦是无法言喻的。 (2 分钟) 二、明确学习目标(1 分钟) 自学目标:1、为什么说劳动创造了人类? 2、什么是物质文明和精神文明? 互学目标: 1、怎样理解劳动创造了文明?(为什么说劳动创造了文明?) 2、小组搜集交流讴歌劳动诗文歌曲 综合目标: (情感目标)认识劳动的重要性,树立正确的劳动观,培养热爱劳动的好习惯,尊重劳动者,珍惜劳 动成果。 三、引导自主学习(15 分钟) 1、快速浏览课文的三 个层次: (劳动创造人类 ; 劳动创造文明 ; 劳动促进人的成长与发展。 )理清三者之 间的关系。 2、 (1)细读、研读课文,通过自学掌握本课基本内容。 (2)小组内讨论交流分配给各小组的专题。讨论交流的过 程是:第一步:组长提出问题;第二步:小组内成员 轮流发言,阐述见解,其他成员要聆听;第三步:组长指定专人做好每个组员的发言记录,当组内成员发言完毕 后组长组织组内成员整理好各个成员的发言以备在班内展示. 3、展示、质疑与评价: (1) 、每个组选择口齿伶俐、声音洪亮、语言表达能力强的同学在班内展示本组同学的学习成果. (2) 、其他组的同学对展示组同学的学 习成果提出质疑与评价.质疑与评价可以是内容,也可以就展示的形 态、形式展开评价. (3) 、 师生 共同对同学的展示、 评价进行量分, 并给予相应的积分作为对学习小组学习效率进行评估的依据. (1 5分钟) 各个学习小组讨论交流的专题: 第一组:为什么说劳动创造了人类?(怎样理解劳动创造了人本身?) 第二组:为什么说劳动创造了人类文明? 第三组:怎样理解劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉? 第四组:为什么说物质文明是人类赖以的生存基础? 第五组:用课文中的观点解释“民生在勤,勤则不溃”。 四、精讲点拨:劳动,创造了人类 ,创造了世界,创造了文明 。 劳动是美好生活的源泉,是人类生存和发展 的第一需要。因此我们要树立正确的劳动观,培养热爱劳动的好习惯,尊重劳动者,珍惜劳动成果。 五、达标及反馈 填空: 1、劳动,创造了______,创造了_____,创造了_____。劳动,促进人的_______,丰富人的_________。劳动, 是美好生活的______,是人类生存和发展的_____。 2、人类是由____经 过千百万年逐渐演变和进化而来的。在这个过程中,是 ____促成了从猿到人的转化,最终使 人与动物区别开来。因此,____创造了人本身,没有劳动就没有_____。 3、劳动创造的人类文明包括_____和_____。_____文明是人类赖以生存的基础。劳动不仅创造了_____财富,也创 造了______财富。______是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉。 精挑细选:1、下列与 讴歌劳动无关的诗句是( ) A、国破山河在,恨别鸟惊心 B、昼出耕田夜绩麻,村庄儿女各当家 C、晨兴理荒秽,带月荷锄归 D、春蚕到死丝方尽,蜡矩成灰泪始干 2、马克思说: “任何一个民族,如果停止了劳动,不用说一年 ,就是几个星期也要灭亡。 ”这说明( ) A、劳动是人类社会生活的全部内容 B、劳动是人类生存和发展的基础 C、劳动使人最终与动物区别开来 D、劳动是人类有意识有目的的活动 3、“吃自己的饭, 滴自己的汗, 自己的事自己干。 靠天靠地, 不算是好汉。 ” 陶行知的话告诉我们的道理是 ( ) A 只有通过劳动,才能创造幸福的生活 B 人人都应自力更生,绝不能依靠别人 C 任何成果都要自己新自创造 D 人人都应该参加生产劳动,否则就不是好汉 4、我国《中小学生守则》有“热爱劳动”的条文。 《中学生日常行为规范》也规定:中学生要“积极参加学校组 织的各种劳动”、“自己能做的事情自己做”。做出这样的规定是?????????????( ) ①为了培养我们自立自强的能力 ②没有任何意义的,完全是为了让我们劳动以减轻老师与家长的负担 ③为了使我们通过劳动而对生活充满信心,以后能够独立面对各种困难 ④为了能使我们掌握一定的劳动技巧 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 5、劳动促进人的成长与发展,体现在??????????????( ) ①劳动加强了人类在自然界谋生的能力 ②劳动培养和发展了人的道德品质 ③劳动使每个人都能具有崇高的理想 ④劳动与事业的成功紧密相关 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 六、总结提升:学生:通过这节课的学习,我懂得了劳动的重要性,在今后的生活中我要树立正确的劳动观,培 养热爱劳动的好习惯,尊重劳动者,珍惜劳动成果。做一个热爱劳动的人。 我的反思:

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