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作文指导之一(标题和开头)


——作文的标题和开头

好的题目能让人眼前一亮

你喜欢哪个作文标题,为什么? 你喜欢哪个作文标题,为什么?
《青春无悔》《青春如歌》 《青春随想》 青春无悔》《青春如歌》 青春随想》 》《青春如歌 人生亮点》《张扬的刺》 校园生活》 》《张扬的刺 《人生亮点》《张扬的刺》 《校园生活》 花样年华》《多样年华》 青春唯美》 》《多样年华 《花样年华》《多样年华》 《青春唯美》 何为青春》《填充青春》 珍惜青春》 》《填充青春 《何为青春》《填充青春》 《珍惜青春》 把握青春》《青春无痕》 我的夏季》 》《青春无痕 《把握青春》《青春无痕》 《我的夏季》 青春舞台》《释怀青春》 歌舞青春》 》《释怀青春 《青春舞台》《释怀青春》 《歌舞青春》

谈青春》 青春,青春》 《幻想》 幻想》 《谈青春》 《青春,青春》 青春的旋律》 青春畅想曲》 《青春的旋律》 《青春畅想曲》 我们正青春》 那露,终于散了》 《我们正青春》 《那露,终于散了》 青春的诗意》 不悔,我的青春》 《青春的诗意》 《不悔,我的青春》 十八岁的天空》 放飞梦想,绚丽青春》 《十八岁的天空》 《放飞梦想,绚丽青春》 我的青春我做主》 那道明媚的忧伤》 《我的青春我做主》 《那道明媚的忧伤》 苦丁茶,我放了糖》 《苦丁茶,我放了糖》 青春易逝,抓住青春》 《青春易逝,抓住青春》 与青春一起走过的日子》 《与青春一起走过的日子》 《在青春中留下一抹彩虹》 在青春中留下一抹彩虹》

我的大自然》 《与青春不止遇见》 《我的大自然》 与青春不止遇见》 永远奔腾的时刻》 充满活力的岁月》 《永远奔腾的时刻》 《充满活力的岁月》 十七岁的希望》 青春不要沉默》 《十七岁的希望》 《青春不要沉默》 青春的苦与乐》 谁来解读青春》 《青春的苦与乐》 《谁来解读青春》 在青春的时光中》 握住青春的手》 《在青春的时光中》 《握住青春的手》 与青春有关的日子》 《与青春有关的日子》 我们是糖,甜到哀伤》 《我们是糖,甜到哀伤》

拟题技巧
画龙点睛
用概括、点化、 用概括、点化、升华文章主题的方法拟写题 语言精粹、切中肯綮, 目。语言精粹、切中肯綮,并能为文章增加灵 动的色彩。 动的色彩。这些题目语言精彩而且能直接看出 作者的观点。 作者的观点。 如:《为你许个愿》 为你许个愿》

引用化用
引用、化用具有形象、意蕴美的诗词、歌词、 引用、化用具有形象、意蕴美的诗词、歌词、 名言、俗语、书名、 名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的标 题。 如:《那道明媚的忧伤 》 花样年华》 《花样年华》 多样年华》 《 多样年华》 我的青春我做主》 《我的青春我做主》 与青春有关的日子》 《与青春有关的日子》

妙用修辞
灵活巧妙地运用比喻、拟人、反问、 灵活巧妙地运用比喻、拟人、反问、借代 等修辞手法拟题,追求题目的新颖含蓄、 等修辞手法拟题,追求题目的新颖含蓄、 精炼生动。 精炼生动。 在青春中留下一抹彩虹》 如:《在青春中留下一抹彩虹》 与青春一起走过的日子》 《与青春一起走过的日子》

设置悬念
以奇特的物象、反常的组合、感情化的动作、 以奇特的物象、反常的组合、感情化的动作、 离奇的食物、 离奇的食物、新奇的观点或出人意料的判断为 标题,以引发读者的阅读欲望。 标题,以引发读者的阅读欲望。 谁动了我的奶酪? 如:《谁动了我的奶酪?》 我们是糖,甜到哀伤》 《我们是糖,甜到哀伤》 张扬的刺》 《张扬的刺》

直言事理
题目是对写作内容的高度概括,总领全文, 题目是对写作内容的高度概括,总领全文,切 合题意。为作文提供一个明确的中心点。 合题意。为作文提供一个明确的中心点。也向 阅卷老师点明自己作文的主题。 阅卷老师点明自己作文的主题。 青春无悔》 青春随想》 如:《青春无悔》 《青春随想》 青春,青春》 青春的旋律》 《青春,青春》 《青春的旋律》 青春畅想曲》 我们正青春》 《青春畅想曲》 《我们正青春》

好的开端是成功的一半

巧用题记法
点点的欢笑,淡淡的忧伤,飞扬的青春, 点点的欢笑,淡淡的忧伤,飞扬的青春,用 歌声唱响十六岁的灼热年华,我的青春, 歌声唱响十六岁的灼热年华,我的青春,我做 主。 ——题记 题记 青春是书的第一章,是永远无终结的故事。 青春是书的第一章,是永远无终结的故事。 ——题记 题记 青春的萌动来临了,那便是心上生花,长草。 青春的萌动来临了,那便是心上生花,长草。 ——题记 题记

摘言引语法
“世界是你们的,也是我们的。但是归根结底 世界是你们的,也是我们的。 世界是你们的 是你们的。 是你们的。”一位伟人的宏音始终在我们的耳 畔回响。 畔回响。 青春是什么?好战士雷锋说: 青春啊, 青春是什么?好战士雷锋说:“青春啊,永远 是美好的,可是真正的青春, 是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远 力争上游的人,永远忘我劳动的人, 力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚 的人。 作家雨果说: 谁虚度年华, 的人。”作家雨果说:“谁虚度年华,青春就 会褪色,生命就会抛弃他们。” 会褪色,生命就会抛弃他们。

运用修辞法
有人说青春就像一只刚长齐羽毛的鹰, 有人说青春就像一只刚长齐羽毛的鹰,将要用 自己强而有力的翅膀冲入云霄; 自己强而有力的翅膀冲入云霄;有人说青春又 像刚刚制造成的小船,将要进入那浩瀚的大海, 像刚刚制造成的小船,将要进入那浩瀚的大海, 寻找自己的航路。 寻找自己的航路。 十八岁,一个活力四溢的年龄;十八岁, 十八岁,一个活力四溢的年龄;十八岁,一个 生机勃勃的年龄;十八岁, 生机勃勃的年龄;十八岁,一个充满青春气息 的年龄。 的年龄。

一颗流星划过天际,我错过了许愿。 一颗流星划过天际,我错过了许愿。 一朵落花化为春泥,我错过了祝福。 一朵落花化为春泥,我错过了祝福。 一个故事只讲一遍,我错过了聆听。 一个故事只讲一遍,我错过了聆听。 一段人生只走一次,我错过了什么? 一段人生只走一次,我错过了什么? 青春如花朵,光耀而夺目;青春如烈日, 青春如花朵,光耀而夺目;青春如烈日,火辣 而激情;青春如歌曲,嘹亮而动听; 而激情;青春如歌曲,嘹亮而动听;青春如大 海纳百川;青春如四季,包容万千。 海,海纳百川;青春如四季,包容万千。青春 不是诗,却比诗更加浓墨重彩;青春不是画, 不是诗,却比诗更加浓墨重彩;青春不是画, 却比画更绚烂,更醉人…… 却比画更绚烂,更醉人

开门见山法
时光匆匆,流年似水。转眼间, 时光匆匆,流年似水。转眼间,我们正步入五 彩缤纷,朝气蓬勃的青春花季。青春如花似火, 彩缤纷,朝气蓬勃的青春花季。青春如花似火, 灿烂热烈,是人生的交响序曲。 灿烂热烈,是人生的交响序曲。让我们一起为 自己的青春加油,鼓舞。 自己的青春加油,鼓舞。我们拥有着不一样的 青春,但我们拥有同样对青春期待的一份心。 青春,但我们拥有同样对青春期待的一份心。 青春年华只是弹指一瞬, 青春年华只是弹指一瞬,而现在我们面临的正 式它的开端。 式它的开端。趾高气扬的我们新一代在精彩的 世界里遨游,仿佛这世界就是为我们准备的。 世界里遨游,仿佛这世界就是为我们准备的。 是呀!青春多么美好啊! 是呀!青春多么美好啊

设置情境法
“茶熟香温客至,一可喜。”你不妨想象 茶熟香温客至,一可喜。 茶熟香温客至 一下,当你将砂壶洗净,放进苦丁茶, 一下,当你将砂壶洗净,放进苦丁茶,冲上开 盖上壶,你慢慢觉得茶叶在水中舒展, 水,盖上壶,你慢慢觉得茶叶在水中舒展,香 味开始从壶中溢漫,从来缕缕茶香。 味开始从壶中溢漫,从来缕缕茶香。 如此诗意,还真是别有一番趣味, 如此诗意,还真是别有一番趣味,也宛如 我的年华,苦涩而有回甘。 我的年华,苦涩而有回甘。 茶香袅袅,溢满了心灵的每一个角落, 茶香袅袅,溢满了心灵的每一个角落,渐 渐饱满。 渐饱满。 ——《苦丁茶,我放了糖》 《苦丁茶,我放了糖》

其他的手法
设置悬念法 反弹琵琶法 对比映衬法 故事新编法 渲染气氛法


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