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高考语文古代诗歌鉴赏答题技巧


古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路
第一种模式 :分析意境型 1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?(另外一种问法:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达 了诗人怎样的思想感情?) 2、解答分析:所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它 包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 3.答题步骤: ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于 原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟 凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出 为什么而“感伤”。 答题示例 1: 春行即兴 李 华

宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。 古人曾说:“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 [答案]1.这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景, 且每个画面均有特色。 2.但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融:诗中“花自落” “鸟空啼”之景都显出了山中 的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 答题示例 2: 游月陂 宋·程颢

月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台。 万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照,林下泉声静自来。 世事无端何足计,但逢佳节约重陪。 (1)这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感?请结合诗歌内容分析。 (3 分) [答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色,树林和泉声, (1 分)营造了宁静(或静谧、幽静等) (1 分)的意境,表达了诗人闲适(或恬淡、自在) (1 分)的心情。 (2) “林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法?请简析其效果?(3 分) [答案]1.反衬:以动写静,以有声衬无声(1 分)2.淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。 (2 分)

第二种模式 分析技巧型 1 提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?(另外一种问法:请分析这首诗的表现技巧或艺术手法,或 手法。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?) 2 解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。 3 答题步骤: (1)准确指出用了何种手法 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法 (3)此手法传达出怎样的感情。 答题示例 1: 与夏十二登岳阳楼 李 白

楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。 对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 [参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状,同时这两句诗想象神奇,在云 间连榻,在天上“行杯”(步骤二),写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤三)。 答题示例 2: 醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧

寒山几堵①,风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘,略记寻呼处。 男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝。 [注]①堵:座。 ②削碎中原路:形容鹰掠地飞过。 ③轩举:意气飞扬。 (1)这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的?请作简要分析。 [参考答案]①主要运用了衬托的手法。② 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景,来衬托 鹰的形象。 (把“衬托”答成“烘托”也算对) (2)结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情。 [参考答案]①“男儿身手和谁赌?老来猛气还轩举” ,表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。②“人间多 少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝” ,表达了期待施展抱负、建功立业的志向。

第三种模式 分析语言特色
1 提问方式:这首诗在语言上有何特色?(另外一种问法:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言 艺术。 ) 2 解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能 用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、 笔调婉约、简练生动?? 3 答题步骤: (1)用两个词准确点明语言特色(2)用诗中有关语句具体分析这种特色(3)指出表现了作者怎样的感情。 答题示例 1: 江 村 杜 甫

清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米,微躯此外更何求? 请简要分析这首诗突出的语言特点。 [参考答案]清新、自然、质朴(步骤一),描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园 景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态,望而可爱;稚子敲针作钓钩的天真无邪,弥足可爱(步骤二)。不作 雕饰,自然成趣,生活意味十足(步骤三)。

第四种模式 炼字型
1 提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?(另外一种问法:某字历来为人称道,你认为 它好在哪里?) 2 解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立 起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 4 答题步骤: (1)解释该字在句中的含义 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象 (3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 答题示例 1 : 华子岗 日落松风起,还家草露晞。 请谈谈“侵” “拂”两个字的妙处。 [参考答案]“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一),展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景 (步骤二)。 “拂”字运用拟人手法,增强了动感(步骤一),也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤 二)。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情,折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三)。 答题示例 2 : 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸,危樯独夜舟。星垂平野阔,月涌大江流。 名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。 问:结合作品简析《旅夜书怀》第三联中的两个虚词“岂” “应”使用的妙处。 [参考答案] “名岂文章著,官应老病休”的意思是“(我的)名誉哪里是因为文章而显扬呢?(我的)官位 也真该因年老多病而罢退” 。 (步骤二)诗人本是以诗文自负的,而一个“岂”字说,表达了内心的愤懑 之情。诗人本是想建功立业的,而一个“应”字反其意而用,表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。 “岂” “应”二字,将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神。 (步骤三) 答题示例 3: 葛溪驿 王安石 裴迪 云光侵履迹,山翠拂人衣。

缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床。病身最觉风露早,归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。 (1)本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅画面拟一个小标题。 (2 分) [参考答案]驿站秋夜难眠图 (2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。 (6 分) [参考答案]本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光 暗写诗人心烦意乱。 颔联直写身体之病、 羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱” 蓄势。颈联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。 答题示例 4: 溪亭 林景熙

清秋有馀思,日暮尚溪亭。高树月初白,微风酒半醒。

独行芽落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。 (1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2 分) [参考答案]用“日暮”即落日, “月初白”即初升的月亮这两个意象,表现时间由傍晚到明月初升的变 化,表现作者的孤独寂寞情感。 (2)请结合全诗,评析第三联中“穿” 、 “数”二字的艺术效果。(4 分) [参考答案]“独行穿落叶,闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行,而无人相伴的孤独。 一人独坐而无聊,一个“数”字表现了主人公的动作神态,更表现出闲极无聊的寂寞情感。

第五种模式 一词领全诗型
1 提问方式:某词是全诗的关键,为什么? 2 解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思 想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。 3 答题步骤: (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 答题示例 1: 春夜洛城闻笛 李白

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情? “折柳”二字是全诗的关键, “折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么? [参考答案]“折柳”的寓意是“惜别怀远” ,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从 听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。 答题示例 2: 江阴浮远堂 戴复古

横冈下瞰大江流,浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼,淮南极目尽神州。 [注]戴复古,字式之,号石屏,南宋后期诗人。 前人认为, “最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力,你对此有何看法?请作简要分析。 [参考答案]这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时,因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦, “最苦无山遮望 眼”一句对此表现得最为强烈和集中(步骤一)。该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理,在写法 上别出蹊径,通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理,充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲 愤之情(步骤二)。 答题示例 3: 山行即事 王质

浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋①风吹袖清。

鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语。唤醒三日酲②。 [注]①:一种水草。②酲:chéng,酒后神志不清有如患病的感觉,诗中指精神不振的样子。 (1)诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?(3 分) [参考答案]拟人手法(1 分)。由首联浮云不定议“阴晴”领起,颔联写“荷雨” 、 “湿”——下起雨来; 颈联写“日出”——太阳又出来了。(2 分,合情理即可给分)。 (2)颈联所描写的景物有什么特点?表现了诗人怎样的心情?(3 分) [参考答案]借喜鹊的喧声表现对“日出”的喜悦;雨霁日出,波平如镜,爱水的“鸥”尽情地玩乐。有 声有形、有动有静,具体形象,生动活泼,富有情趣(2 分)。诗人精神愉快、神清气爽(1 分)。

第六种模式

情感、主旨型

1.提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么 2.提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一 句某一联发问。 3.答题步骤: (1)诗歌某句写了什么内容(2)运用了何种表达技巧(3)抒发什么情感 答题示例 1: 南柯子 王炎

山冥去阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 [注]①三农:指春耕、夏耘、秋收。 试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思想感情。 [参考答案]描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹, (步骤一) (因 为没有什么特别的表达技巧,所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。 (步骤三) 答题示例 2: 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。 [注]冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。 作者是怎样写“思家”的? [参考答案]冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人, (步骤一)作者主要是通过 这幅想像的画面, (步骤二)来表现“思家”的。 (步骤三 第七种模式 题目已说明情感)

评价题型

1 提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评 论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。 2 这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,

需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 3 答题思路: (1)认真审题 (2)深入阅读理解诗词 (3)结合诗歌内容,结合评论答题 4 答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词 答题示例: 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗?请作简 要说明 [分析]这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了,但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色, 回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情” ,就是以小见大,管中窥豹的写 法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。 [答案参考]这是一首咏史诗,抒发的是对国家兴亡的感慨,可谓大内容,大主题,但诗人却通过“小物” “小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟” ,联想到汉未分裂动荡的年代,想到赤壁大战中的英 雄人物,可谓说是“一粒沙里见世界” 。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的 大主题联系起来,写得具体可感,有情味,有风韵,可谓’ “半瓣花上说人情” 。 ? 第八种模式 比较评价题型

1 提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。 2 答题思路: (1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识。 (2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 (3)要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。表述时要注意条理清楚,层次分明。 答题示例: 齐安郡中偶题 杜牧

两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里

细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特 点,并作简要分析。 (4 分) [分析]题目有两问,第一问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当然 如果具体说明,也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同,因此答题时,要按照情感

主旨型模式答全两方面的内容。 [答案参考]?都用了拟人表现手法。?前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风” , (步骤一)含有诗人之 恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。 (步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中, 似是“愁热” ,却呈现娇羞之态, (步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。 (步骤二) [特别提示]不论回答何种问题,都应尽量涉及三方面的内容:诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例 如第五种模式的示例,答案中已包含内容和主旨两方面的内容,如果加上“ ‘折柳’运用了双关修辞, 既指听到的折柳曲,又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景” ,那么就万无一失了。


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