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九年级化学期中考试质量分析


九年级化学期中考试质量分析 这次期中考试已经结束了?为明确得失?寻找不 足?使本人在今后的教学中能更好的胜任教学、 组织教学?提高教学质量?现对 这次考试分析如下? 一、试卷分析 本次期中考试试卷是自主命题?主要考查 的的是九年级化学上册第一、 二、 三、 四单元的内容?时间 90 分钟?总分为 100 分?试卷结构分为选择、 填空与简答、分析与综合三部分?与中考题量基本一致 ?难易适中。 是一份既考查学生有效、准确记忆的东西较多?又考查学生逻辑推 理、灵活运用知识的能力的试题。。 二、学生答题情况分析 1、学生成绩分 布情况? 50 分以上的 2 人? 36 分以下即不及格的为 4 人 2、透过学生答题分 析?可以看出? 1 ?学生只要态度端正?能按照老师的指导进行学习?即能取 得较好的成绩。 2 ?对于成绩差的学生?分析其根本原因?主要体现在课堂上 ? 不能集中精力有效地听课?不能主动简要地做好笔记?不能自觉地进行课前预 习和课后复习?不能按时完成平日作业的?这部分学生还没全身心的投入到学 习中来。 3 ?甚至还有一些学生抱着对自己严重不负责任的态度?对学科考试 ? 无所谓的态度?把选择题随便一填?其他就空下不予理睬态度不端正。 三、今 后师生努力目标 1、多作思想工作使学生端正学习态度?明确学习目标?树立 信心?找到适合自己的学习方法?鼓励他们要努力、刻苦、勤奋?真正做到听一 听?练一练?想一想?议一议?问一问“五个一”的要求。 2、精讲多练?向 课堂 45 分钟要质量?提高课堂教学效率。加强研究与学习?取长补短。同时引 导学生积极进行课前预习?及时督促学生进行课后复习和训练。 3、抓住化学 学科的特点?加强记忆?及时总结?使知识点形成网络结构。 提高学生解题能力 ?灵活运用知识的能力。 4、密切配合班主任?充分调动学生的积极性?让学 生真正的投入到学习中来。 总之?在今后的教学中本人将一如既往的做好本职 工作?努力提高教学质量?力争使学生在明年的会考中考出好成绩。

九年级上册化学期中考试试卷质量分析
一、试题概况:根据市局期初制定的化学教学计划,命题范围 是九年级上册 1~4 单元。试题在考查基础知识时,着重考查学生对 基本概念的理解和应用;在考查基本实验技能时,着重考查知识的迁 移能力。试题新颖,图文并茂,试题难度中等偏上。 二、答题情况: 1、选择题(1~15)中错得较多的有第 6 小题(有关实验正确操 作)、第 9 小题有关(实验现象的描述);

2、选择题(16~19)错得较多的有 18 和 19 两小题, 3、填空题错得较多的有 29 题。用化学符号表示,特别是第四 小题,4 个亚铁离子,在正确率只有 4%; 4、简答题的 32 题的第(2)小题的选择填空失分率高。 5、实验题第 33 题的第 1 小题的第三个空有 50%的学生将“点 燃”写成“燃烧”。第二小题氧气的检验,有近 4 成的学生写的是用 燃烧着的小木条。 6、第五大题综合计算题的第(2)小题失分率高。 纵观上述错误,学生存问题可归纳为以下几个方面: 1、不会“审题”。缺少“咬文嚼字”,甚至题目不能读全。如第 9 小 题中的“现象”两字, 33 题反应条件“点燃”写成“燃烧”,带火星的小木 条写成燃烧着的小木条。选择题中不会用排除法选答案。 2、基础化学用语书写有误。26 题不会写氢气,氧化镁的化学式 等如 29 题许多人不会写 4 个硫酸根离子。 3、实验现象描述不到位。如选择题的第 9 题,实验题的 33 题 的第(2)小题等。 4、由于不得使用计算器,许多学生暴露出计算能力差。如 22、 题,特别是 34.35 题,足以说明。

5、有相当一部分学生书写不规范。包括文字的书写、化学符号 的书写、解题格式的书写[如第 26 题,第 29 题] 三、教学建议: 针对上述情况,提出以下几点建议,供参考。 1、让学生学会审题,在认真读题的同时用笔在关键字词下圈圈 点点, 学会自我提示的好习惯。 做一般单选题固然可用“精确制导法”, 但对较为复杂的宜用“地毯式轰炸法”结合排除法。 2、加强化学用语的训练,可有针对性地进行补差。 3、加强实验教学,无论是学生实验还是演示实验,对实验现象 的描述老师要及时引导,力求语言规范准确,“先入为主”。 4、与数学、物理配合,对计算能力差的学生有针对性的训练。 5、平时作业很抓书写,因为冰冻三尺非一日之寒。 6、进一步加强集体备课,精编、优化教学案和作业,充分发挥集体 的智慧,把有限的宝贵时间效能最大化。


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