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刍议数学游戏在高中数学中的作用

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 刍议数学游戏在高中数学中的作用 作者:林辉 来源:《新教育时代》2014 年第 27 期 摘 要:新课标改革之后使得教学观念不断更新,进而学生从传统的填鸭式的灌输教学中 解放出来,进而更加注重教学的灵活性和趣味性,进而培养学生的主观能动性和创新性思维。 数学游戏作为一种灵活的数学知识教学的载体,在其娱乐性和趣味性上更加容易引起学生的学 习兴趣,进而有利于学生知识机构的构建和数学思想的形成。本文首先分析数学游戏在高中数 学中的重要性,进而分析符合将数学游戏更好的融入到教学之中 关键词:数学游戏 ; 高中数学 ; 重要性 ; 对策 一、数学游戏在高中教学中的重要性 1.数学游戏融入到高中教学有利于学生的正确的数学态度的建立 数学游戏因为其趣味性强,并且竞技的因素使得学生的学习兴趣不断提高,进而更加的具 有挑战性。通过数学游戏可以培养学生对于数学学科的浓厚兴趣,进而提高对于未知知识探索 的强烈好奇心,进而为学生的数学学科的学习提供强大的动力,进而使其成为一种心理享受而 不是人物的完成。这种根据学生的心理发展特点而进行的具有针对性的教学方式的提出,这样 就使得课堂效率不断提高。在数学游戏的设计过程中,教师需要设置一些问题进而提高学生的 意志品质,培养学生在面对数学难题时的无限勇气,进而培养其正确的数学态度以及自信心。 2 .数学游戏融入高中教学有利于学生的主观能动性和创造性的发挥 教师在教学过程中,可以通过情境创设来引导学生积极自主的参与到教学过程中,进而使 得学生的积极性得到最大程度的发挥,进而发掘出每一个学生的内在潜能。数学游戏中的形势 比较新颖,内容较为吸引人,因此初学者或者基础不好的同学都可以参与在里面。这种通过小 而简单的游戏使得学生能够通过自己的设想来进行自己的判断,进而有利于学生对于学习的独 立性和探索性的形成具有十分重要的影响,但是由于每一个学生的思想都是不同的,因此对待 同一事物具有不同的认识,这有利于学生的思想交流以及团队精神的形成。 3.数学游戏融入高中数学有利于学生的数学思维的形成 游戏与数学之间是有一定的相通性的,因此将游戏融入到数学教学中使得学生在轻松的学 习环境之中就能够使得学生不断的进行积极的思考,进而使得数学思维逐渐形成。诸如在数学 游戏中加入视图的知识点,这样能够使得抽象的知识点通过更加通俗的方式表达出来,之后再 通过小组讨论的方式来进行通俗化,进而使得学生能够用自己的语言来讲自己对于知识点的认 识表达出来,进而不断提高数学的感悟力和数学思想。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 二、将数学游戏融入到高中教学中的办法 1.将数学游戏应用到引言与绪论的教学之中 在每一学期伊始,教师对于每一章的内容都要有明确的安排,因此都需要安排绪论课来对 整个学期的课程都有一个大致的安排,进而提高师生之间的配合度。但是如何让学生在一个假 期之后迅速的进入到学习的状态成为了每一教师都十分头痛的问题。数学游戏的方式能够迅速 吸引学生的学习兴趣和学习注意力,进而提高课堂效率。例如,代数求值的一课之中,教师可 以通过对话的形式来设计游戏。通过同学对于角色的代入来不断的进行思考,进而使得思考的 模式启动。例如数字 1 和字母 x 之间的对话,因为 x 的值不定,几次下来之后学生就会进入到 这个状态之内,习惯性的进行思考,进而提高数学意识,进而让学生在游戏中增添好奇心,进 而进行数值的代入,使得课堂教学更加生动形象。 2.数学游戏与数学概念教学相结合 在初中的数学教材之中含有大量的数学概念方面的教学,这也是对于学生的数学知识框架 的构建具有十分重要的影响。而数学概念上的教学主要是为了使学生能够更加深入而清晰的了 解数学的相关概念,并且通过数学概念的熟练掌握来增加概念的记忆以及在数学的解题中举一 反三的进行灵活性的运用。这样将数学概念灵活的应用到实际问题的解决之中,有利于学生在 数学能力上的提高。此外还解决了当今数学教学中普遍存在的概念教学效果不佳的现象。例 如,在学习立体几何的平行的定理和公理时就可以通过情境的设计来进行游戏,通过小组进行 比赛的方式来进行生活中相关的事例的举证,进而提高学生的积极性。 3.通过将高考题融入到数学游戏中 近些年的高考题中发现了一个十分重要的规律就是很多高考题型都是将游戏作为题干来惊 醒题目的设定,因此在数学游戏中就可以将高考题融入到游戏中,或者是从高考题中的背景中 获得游戏设定的灵感,进而让学生在游戏之中解决数学的问题,进而提高数学的情感感受。例 如,对于概率的学习中一般是问“一种现象出现的概率”,因此在实际的教学过程中教师就可以 设计掷骰子大赛,通过学生的小组训练来记录可能出现的情况,进而在老师提问时能够进行更 加详细的解答,这样就是的学生的学习兴趣不断的提高,激发学生对于数学的学习热情。 4.教师需要认识到在数学游戏中的作用 在游戏进行过程中,教师需要摆正自己的认识,数学游戏并不是完全的放羊式的玩耍,教 师需要在游戏中承担指导的作用,引导学生发现在游戏中存在的数学知识和原理的了解,进而 增加学生的学习效率,同时还要鼓励学生通过观察和尝试来总结出数学学习的方法,进而使得 学生能够更好的掌握数学知识,并且能够解决数学问题。此外,教师在游戏中还要承担裁判员 的角色,通过游戏评比的结果来进行总结,同时还有通过一定的鼓励措施来提高其积极性,同 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 时增加了学习的积极性以及竞争意识,进而使得数学游戏不再流于表面,而更多的是对与数学 概念、公理等方面的掌握,进而使得课堂效果更佳。 三、结语 课堂的数学游戏主要是为了数学的课堂教学而存在的,因此游戏并不是主要的目的,这主 要是为了鼓励学生参与到数学教学活动之中,进而提高学生的数学学习热情。此外,课堂游戏 中教师并不能处于观望的状态,而是要在游戏中引导学生进行,避免出现方向,因而引导学 生,使

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